文/星主 本文為星主原創文章，版權歸本作者所有。歡迎個人轉發與分享。
近日，有一學生因為學習上的苦惱而給我留言。她說：「化學課上，老師講試卷的知識點講得很快，我基礎本來就差，很多知識點都聽不懂，還沒來得及消化，老師就講下一知識點，你說我應該怎麼辦？」
說實話，看到這個問題，可以感受到學生的迫切和無奈。事實上，這樣的問題是當下很多高中生都面臨的問題。記得在《最好的我們》裡，耿耿聽課聽不懂，可又不敢舉手問。餘淮發現後，就代替她舉手問了問題。下課後，很多同學感謝餘淮舉手問問題，耿耿才知道，原來大家都一樣聽不懂。
說到這裡，星主想告訴在高中階段的孩子，別因為怕暴露自己的「短板」而放棄學習。很多時候，你不懂的知識，別人也有可能不懂。所以，如果出現了上課聽不懂的情況，一定要勇敢提問。
當然，星主也理解有些孩子，就是無論如何給自己打氣，就是不敢在上課舉手提問。那麼，這種時候，要怎麼辦呢？這裡星主整理了面對聽不懂課又不敢提問的對應妙招，希望對這部分學生有所幫助。
首先，上課聽不懂又不敢舉手問時，先把不懂的地方做標記。
如果上課過程中，老師講課或者講試卷的節奏過快，而作為學生，卻不敢舉手要求老師講慢點或重新把知識點講一次，那麼就先把自己聽不懂的地方做標記。之後，課後自己對照課本裡的相關知識點去理解，試試看自己能否解決遇到的知識難題。
如果自己實在理解不了，那麼一定要去問班裡的學霸。如果學霸解決不了，那一定要找老師求答。當然，私下找老師，可以請求老師上課節奏放慢一些。事實上，很多時候，老師的上課節奏是根據學生的上課反應來進行的。如果上課聽不懂，沒有人舉手提問，課後也不反應，老師會以為自己的授課方式是大部分人都接受的，所以就會一直節奏很快。所以，在私下問老師學習問題時，可以順便表達一下自己對老師授課的建議。
其次，上課很多知識點聽不懂，說明知識點不牢固，可以回歸課本鞏固。
基本上會出現上課總是聽不懂的情況，除了老師可能上課節奏快的原因外，還有很大可能就是學生本身對基礎知識的掌握不夠紮實。所以，學生如果發現自己連續性上課聽不懂，就要老老實實回歸課本，花時間和精力把課本中的知識點重新理解、掌握牢固。
最好是學生能把這些知識點重新梳理做筆記，區分重點和非重點。如果學得更細緻的話，還要求學生能判斷或標記出每個知識點大概會以什麼題型出現，這樣會讓自己做到心中有數。當老師在講解某個知識點的題時，學生也能快速地做出反應。
再次，課本知識點都懂，老師講試卷卻聽不懂，說明知識關係沒搞懂，要做邏輯框架，多做題。
一翻開課本，每個知識點都懂。可是合上課本，聽老師講解試卷，涉及到了很多的知識點時，卻又聽不懂。這時說明學生對於知識與知識之間的關係沒搞懂，這種時候就要求學生要把相關知識點梳理邏輯框架，搞懂知識點與知識點之間的關係。
當然，除了理論上知道，還需要學生花時間大量做題。因為知識點的結合，是可以出非常多的題。而對題型的不熟悉，也會導致學生在聽老師講解題，或自己在考試做題中出現混亂。所以，把知識點整理出邏輯框架後，還要多做題。
最後，學生最好製作錯題集，可以提高學習效率，減少自己的知識盲點。
其實，每個學生的學習思維和邏輯思考方式是不一樣的。而這種情況就會導致哪怕所有的知識點都掌握，都會因為在知識整合過程中，因為思維方式差異而導致部分知識點難以完全掌握，從而出現在某一知識點重複出錯。
這種情況，星主建議學生每個學科都準備一本錯題集，專門收集在某個學科上經常出錯的知識點和題型。這樣做的好處是，在面對關鍵考試時，學生可以及時對自己的薄弱點來針對性複習，提高學習複習效率。在經過半學期或一學期的學習後，更可以總結髮現自己所面對的學習困境，從而做出有效的調整。
以上，就是面對課上聽不懂又不敢舉手問老師的學生的情況提出的幾點建議，希望對學生們有所幫助。也希望這部分學生能儘快做出調整，構建自己的學習信心，為高三衝刺打好學習基礎，做好應戰高考的準備。
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作者簡介：我是星主，專研教育，堅信教育是人生幸福的傳遞。關於教育成長路上，上到大學，下至小學，有困惑來諮詢。