如果老師講課夾雜著方言，也就是說講課的老師雖然使用普通話，但是卻不完全標準，而是在一些字詞上，有濃重的方言味兒，以至於讓你聽不懂。
但是這種情況，一般發生在大學階段，不過聽不懂只是暫時的，一天或者三兩天就能完全聽懂老師講課時的語言了。
不過題主說的，應該不是這個意思——不是聽不懂老師的「話」，而是聽不懂「課程內容」。
聽不懂老師講課，應該是從自己身上找原因！
第一、基礎差。
每一門課，在各個年級，既有一些獨立的（完全新的）知識點，又有很多知識是銜接性，即後面的知識是前面的知識為基礎。如果前面學過的知識掌握不牢固或根本沒有掌握，那麼現在繼續學習時，肯定會聽得不太懂，或完全聽不懂。
比如，有的學生在二年級時，連乘法口訣都沒有完全背會，到了四年級學習乘法（三位數乘兩位數）的時候，怎麼也不會算，個別說除法了。
再比如有些普通的高中招生，分數線低到了二三百分，這樣的學生到了高中，老師講課肯定聽不懂，連雲裡霧裡都達不到。
第二、不專心。
不專心聽課的學生，大致有兩類：一類是學習差的學生，一類是成績中等，但聰明的學生。
學習差的學生不專心聽課，是因為他們聽不懂老師講的啥，老師講的內容對他們來說不止是深奧，而是深不可測，不知所云。
那些學習成績一努力就上去，不好好學就滑下來的學生，其實腦子聰明，但卻是真的聰明反被聰明誤。因為他們自以為腦子好使，老師講的他們一聽就能記住，所以認為沒必要去聚精會神地聽老師講——不是非得記住老師講的每一句，所以他們會自以為是地開小差——一邊聽，一邊會忙裡偷閒做其他的事。
因為他們不專心，所以往往會落下老師講的一些內容，使得學習內容不夠連貫，學得「缺胳膊少腿」，落下的多了，就會有聽不懂的內容。時間長了，年級升高了，最終也會變成差生。
第三、跟不上老師的節奏。
有些人，應該見到過這樣的學生，看著學習很努力很認真，具體表現在每一門課都會記大量的筆記，老師講著，他用筆記著，老師講了一節課，他就寫了一節課。恨不得把老師講的每一句話，都用筆記錄下來。
這樣的學生或許是太在意「好記性不如爛筆頭」了，因為用筆記下來，以後遇到不明白的地方、忘記的地方，可以翻翻筆記。想法倒是很好，但是實際效果卻不怎麼樣。
就我的上學經歷而言，那些喜歡大量記錄老師講課內容的學生，沒有一個學習成績突出的。因為什麼呢？
俗話說：一心不能二用。那些一邊聽一邊用筆記的學生，雖然一節課記了好多內容，但是這些內容，基本上都是記在了本子上，卻沒有記在腦子裡。一節課只是為了記錄而記錄，腦子裡跟本沒有留下老師講課的內容。所以他們只能在課後再去看自己的記錄，「自學」老師講課的內容。記錄總會落下一些老師講課的內容，那麼他們再看自己的記錄時，落掉的內容，也就落掉了。
這樣的學生，看著聽得也認真，寫得也快，事實往往是跟不上老師的節奏。
聽不懂老師講課，有什麼解決辦法呢？首先你得有一顆上進的心，再者還得有不怕困難的精神，以及持之以恆的毅力。做到這些，然後再根據自己的實際做好以下幾點，問題就很好解決了。
第一、複習以前的知識。
這一點是針對基礎差的學生，要想學會現在的知識，聽懂老師講課的內容，就必須惡補以前落下的知識。與其說是複習以前的知識，不如說是重新學習以前的知識更為恰當。
小學生，就應該從一年級的開始學起，初中生、高中生，就應該從初中一年級的知識開始學。一直自學（自學過程中向家長、老師、同學請教看不懂的地方，但也是以自學為主）到和現在的知識連接起來。
第二、專心聽講。
無論是你學習差，還是自以為聰明，都應該在老師講課時，專心聽講。即使有時候，老師講的內容，和你已有的知識連接不上，也不應該放棄，更不應該自作聰明地開小差。
老師在講課的時候，一般都會聯繫到以前學過的內容，好讓學生有一個過渡理解的過程。所以即使你對現在老師講的聽不懂，但可以聽聽老師提到了哪些以前的知識，也能方便你課後找到以前的內容學習，使複習更有明確的目標。
第三、跟著老師走。
上面提到記課堂筆記，不是說我反對記課堂筆記，而是說記課堂筆記要講究方式方法。我總結為兩個字：簡、精。
簡，就是儘量少用筆記——老師一直在講的時候，不要記，至多是在課本上畫出個別提到的語句。
精，就是抓住老師講的關鍵詞。如老師重複說的個別字詞、要點；老師板書的一些詞句。它們往往是這一節課的精髓，或者是能幫助理解和記憶相關內容。
這裡說的「跟著老師走」，就是老師講到哪兒，你的課本要翻到哪兒，你的思路要跟到哪兒，對於老師設的問題，要積極思考。簡言之，就是老師讓你幹什麼，你就幹什麼！
第四、提前預習。
預習是提高聽課效率的有效方法。在每次上課之前，把所要學習的新課，先自己看一遍（也可以說是自學一遍），這樣，不但能夠知道下一節課要學習什麼，而且可以掌握一些容易的內容，同時也知道了自己哪些地方是看不懂、弄不通的。
接下來，在老師講課的時候，自己已經學會的內容，算是「複習」了一遍，可以加深理解和記憶；對自己預習不懂的地方，可以做到「重點」聽、「重點」記；對於自己理解偏差，或錯誤的地方，有著一定的警醒作用，也在一定程度上能夠加深印象。
總之，聽不懂老師講課沒關係，只要你能找出自己的原因，然後毅然決然地去改正，努力趕上就行了。只要你自己不放棄對知識的追求，什麼也阻擋不了你前進的腳步。