鹽城中學——堅持教學中心 提高課堂品質

2020-09-17 鹽城123網教育衛生

鹽城市初級中學「開學聽課周」報導


  開學伊始,為貫徹「兩高兩新」(聚焦高品質,追求高質量,推進新改革,建設新鹽中)的工作思路,深入推進「互動生成學本課堂」教學改革,鹽城市初級中學開展了為期兩周的聽課周活動。
  初級中學高度重視聽課周活動。開學兩周來,在集團黨委委員、初級中學校長朱斌的部署下,管理人員深入課堂,互相學習,按照「互動生成學本課堂」教學制度,備課、上課、聽課、評課。經統計,校級領導共聽課129節,人均聽課12.9節課,中層幹部共聽課647節,人均聽課9.8節,全校教師累計聽課6010節,人均聽課9.85節。全體管理人員、各教研組在聽課後都及時和授課教師進行了深入的交流反饋。

朱斌在聽課

朱斌聽課後與授課教師交流

初級中學校長室成員聽課

教研組集體聽課

教研組集中評課


 
 9月12日上午,初級中學在毓龍路校區分年級召開「開學聽課周」反饋會。朱斌參加初三年級反饋會並講話,初級中學副校長張順和、孫開華、王成剛、陳巧雲、王玉、吳加健、韓俊元、王良軍、張新慧參加所在年級反饋會。

朱斌參加反饋會並講話


  
朱斌在初三年級聽課周反饋會上提出四點要求,一是要圍繞教核心知識、教主幹知識、教知識結構、教知識的運用、知識的拓展來設定教學目標;二是課堂上要多互動討論,開展多元互動,開展如實驗、學生自主講授等形式的互動學習,同時以高質量的問題進行互動,全面提升學生的學習、複習效率;三是要清楚地認識到中考考查的是學生的學科素養和學科知識之間的聯接,因此要著力提升學生的學科素養和思維彈力,培養學生應對複雜問題的能力;四是初三教師要有整合知識的能力,要有模塊意識、課程意識,現階段教學可連結初一初二知識,讓學生從整體上把握初中三年的學科知識。
  王成剛、吳加健、韓俊元分別在初一、初二、初三年級對聽課周總結反饋作了點評,並帶領教師再次學習了「互動生成學本課堂」教學制度和「五真課堂」(學習真發生、助學真實踐、互動真形成、模式真構建、探究真開展)的內涵。
  反饋會上,各年級從聽課筆記檢查、「五真課堂」評課反饋、新教師課堂評課反饋、存在的不足四個方面對聽課周做了總結。回顧聽課周活動,教師能以「五真」課堂的要求聽課評課,課程意識、目標意識明顯增強,更加關注學生的學習感受和體驗,更加關注學習中的合作探究,更加關注學法指導,更加關注科學的教學評價。同時也發現一些問題,如少數課堂「互動」還停留在形式上,互動假,效率低;少數課堂問題設計不夠準確,課程意識、教知識結構的意識不鮮明;個別課堂對檢測評價重視不夠等。

初一年級聽課周反饋會現場

初二年級聽課周反饋會現場

初三年級聽課周反饋會現場


  聽課周雖已結束,但常態化的聽課、評課仍將繼續。第三、四周,學校管理人員將重點聽地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術課,全面提升各學科課堂教學質量。初級中學將聚焦學本課堂,持之以恆地進行改革創新,為實現「兩高兩新」辦學目標不懈努力。

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