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應該修改數學中除和除以的區別算法
在數學的教學中除和除以是兩個概念，仍然對這個算法感到十分的不解，數學為何不能嚴謹一些？非要在語文的角度去咬文嚼字，照這樣運算邏輯，還可以叫乘和乘以，加和加以，雖然倒過來運算結果也是一樣，除和除以的區別算法，沒有繼續存在的必要。
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應該廢除數學中除和除以不一樣的算法
在數學的教學中除和除以是兩個概念，仍然對這個算法感到十分的不解，數學為何不能嚴謹一些？非要在語文的角度去咬文嚼字，照這樣運算邏輯，還可以叫乘和乘以，加和加以，雖然倒過來運算結果也是一樣，除和除以的區別算法，沒有繼續存在的必要。
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6除45的商是多少,餘數是多少?除和除以別傻傻不分
重疊問題，我們之前有介紹過，下面這題是重疊問題的拓展，道理是一樣的，只是多一個小步驟。我們一起看下。三年級2班有兩個興趣小組，班上28名同學參加了音樂興趣小組，有23名同學參加了書法興趣小組，有11人既參加了音樂小組又參加了書法小組，剩餘17名同學沒有參加任何興趣小組，全班共有多少名同學？分析：這道題是屬於重疊問題，相比平常重疊的問題要稍微複雜一些，因為有重疊的部分，又有兩個小組都沒參加的情況。
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10除以0等於多少 10除以0等於多少呢
10除以0無法計算，因為除數不能為0。當0是除數的時候，就相當於把被除數平均分成0份，這就等於沒有分，因此0不能做除數。10除以0也沒有答案。 除數是什麼 在除法算式中，除號後面的數叫做除數。
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2700除以500的餘數 2700除以500的餘數是多少
而且在整數的除法中，只有能整除和不能整除兩種情況。那你知道2700除以500的餘數是多少嗎？下面讓我們一起來看一下吧。2700除以500的餘數是200。2700÷500=5……200，所以餘數是200。餘數公式是：被除數÷除數=商……餘數。
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720除以45的簡便計算 720除以45怎麼簡便計算
在小學數學中，有很多簡便計算，除了可以運用運算定律以及和、差、積商的變化規律進行簡便運算之外，還有一些簡便的計算方法，比如補數湊整法、分解法、基準數法等等，那麼720除以45的簡便計算怎麼算呢？下面一起來看看吧。
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永磁除鐵器和電磁除鐵器有什麼區別
對於除鐵器來說分為電磁除鐵器和永磁除鐵器兩種，這兩種除鐵器有一些不同。永磁除鐵器和電磁除鐵器的區別在於永磁除鐵器設有磁塊，強磁性材料被磁鐵的磁力吸引。電磁除鐵器內部有一個線圈，通電時，線圈產生磁性並吸收磁性物質。
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為什麼不能除以0?
說這個有什麼用呢？因為面對除法式子，我們可以把它轉化為乘法式子。 比如在被除數不為0的時候： 1÷ 0 = ？ 我們可以理解為乘以一個數等於1，但是常識告訴我們不可能，因為0乘以任何數都是0。
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為什麼不能「除以0」
所以不能除。這方法確實沒錯，但這都是憑直覺而得到的東西。你想像不出來，不一定意味著它沒有。要進一步發展，就必須要有定義和證明——所以，我們上了中學。我們知道除法和乘法互為逆運算，所以有1/0=?就等於是解方程0*x=1，但按照定義，0乘以任何數都是0，不可能等於1，所以滿足x的數字不存在，所以不能除。同樣，如果問，0 / 0 = ?
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【課堂實錄】分數除以整數
分析： 從學生的課前挑戰單反饋來看：在具體情境中，學生都能嘗試各種途徑（根據除法意義、畫圖、轉化成小數除法）解決分數除以整數的問題，只是需要進一步分享算法、解釋算理，「類比」各種方法的優缺點；還有一些同學通過畫圖，已經意識到一個分數除以2就是在求這個分數的1/2，2與1/2是什麼關係？
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整式除法之多項式除以多項式
多項式除以多項式多項式2x3+10x2+3x+5除以x2+ax+b 所得商式為2x, 餘式 3x+5, 求a、b的值.
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養老金中除以139是什麼意思?
我國退休人員的基本養老金是由基礎養老金和個人帳戶養老金構成的，不少人發現在自己的個人帳戶養老金計算過程中，都會除以一個數字，也就是139，這是什麼意思呢？139其實是一個計發月數，它是60周歲退休的人員的個人帳戶養老金計發月數，將個人帳戶餘額除以計發月數，算出來的就是退休後每個月可以領到的個人帳戶養老金的金額。
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小數除法的計算方法2:一個數除以小數
解決了除數是整數的小數除法以後，孩子們就進入了一個數除以小數的學習。
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0除以0等於多少?
十除以二等於五，六除以三等於二，一除以零是多少？小學數學就會告訴你，答案是不能除。但是為什麼？零也是個數字，它到底哪裡特殊了？小學算術裡，這個問題很簡單。那時我們把除法定義成「把一個東西分成幾份」，分成一二三四五六七份都很容易想像，但是你要怎麼把10個餅乾分給0個人呢？想像不出來！
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商中間有0的三位數除以一位數
所以定下了兩個課題：口算乘法和本節課。口算乘法是第四單元的起始課，可以動手操作，實物演示得出算理，但是因為在這個階梯教室，實物投影不能用，在展示起來不方便。所以我最終確定了這節課。 本節課是除數是一位數除法中的例5，例6，商中間有0的除法。
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除蟎儀和吸塵器有什麼區別?戴森吸塵器能除蟎嗎
在小編的調研發現中，除蟎儀和吸塵器有什麼區別?戴森吸塵器能除蟎嗎?這兩個問題，也是大家普遍比較關心的，既然如此，小編就來好好解答一下這些問題。除蟎儀和吸塵器有什麼區別?其實區別很大，一般的除蟎因為體積大小等緣故，吸力並不能保證，而且也缺乏有效的後端過濾系統，導致要麼吸不了蟎蟲，要麼就是吸了又重新排出來，所以還是吸塵器比較合適。戴森吸塵器能除蟎嗎?其實也不能，雖然它的吸力是足夠的，但同樣缺乏有效的後端過濾系統，雖然會把蟎蟲打碎，但屍體還是留在空中，同樣會給用戶帶來困擾。
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養老保險中除以139是什麼意思?
我們在自己養老保險的計算方式中，往往能看到一個除以139這樣的一個數字，那麼這個所謂的139是個什麼含義呢？對於我們自身來說又意味著什麼呢？我們通過自身個人養老保險帳戶當中的餘額，除以這個139，那麼計算出來的結果是，我們的個人帳戶養老金，個人帳戶養老金只是佔有我們養老金總額大概1/3左右，剩餘的2/3是通過個人基礎養老金來決定的。
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《分數除以整數》教學設計
【教材分析】分數除法是在學生已經掌握了分數乘法的基礎上進行學習的，它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯繫。如分數除法，除了與分數乘法的意義、計算及其應用有聯繫外，還與整數除法的意義，以及解方程的技能有關。而比的初步知識，則要用到分數和除法的一些基礎知識。掌握分數除法的計算方法，能正確進行計算，是我們必須掌握的一項技能。
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八年級下冊數學學習指南,如何學好多項式除以單項式?
多項式除以單項式是八年級下冊數學的一個考點，要求學生理解整式除法運算的算理，會進行簡單的整式除法運算。如何學好這一節內容，下面分享一些建議和技巧。單項式相除，把係數、同底數冪分別相除後，作為商的因式；對於只在被除式裡含有的字母，則連同它的指數一起作為商的因式。通過觀察、計算、推理、想像等探索過程，獲得數學活動的經驗，發散學生思維，儘可能用多種方法來說明自己計算的正確性，培養合情說理的能力；並在這個過程中，培養總結歸納知識的能力。
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一課研究之「小數除以小數」
有了這些共同點，就可以在後面的環節中引導學生思考分析這兩個例子的同與不同，有利於他們表達小數除以小數的相關概念。 鼓勵學生用各種方法說明結果，並進行算法的溝通，使學生知曉算理；引導學生清晰有條理地表達算理。 二、算法溝通，知曉算理1、自主學習。