幼兒園不可教授小學內容引爭議，超前教育是否合理

2020-09-11 中國教育服務網

近期，《中華人民共和國學前教育法草案(徵求意見稿)》明確規定，幼兒園不得教授小學的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。事件一出受到各方面的質疑，很多家長都認為，超前教育的存在是合理的，能夠幫助孩子儘早適應升學後的生活，並且掌握更多的知識，從同齡人中脫穎而出。

不過也有一些家長認為超前教育的存在是不必要的，讓孩子接受他們的年齡段中無法理解也用不到的知識和能力是一種浪費教育資源、浪費孩子時間，並且無端給孩子增加壓力的行為，對於孩子的身心發展並沒有什麼好處，反而可能讓他們的身心健康受到影響。不過更多的家長則認為，升學期間的「彎道超車」是必要且很重要的，這個時候超前學習好處很多。

除了超前學習之外，沒有上幼兒園、沒有報興趣班、沒有讓孩子多掌握一些學習能力都被許多家長們認為是「輸在了起跑線」的現象，這也就是導致超前教育被推至話題的風口浪尖的內在原因。追究其根本的話，還與現在的入學考試常會考一些此前的學校未曾教授過的知識點有關。

正如一些家長所說——入學考試不考，誰願意去補。有些東西已經超出了教育法規定的內容，因此老師就會不額外教授這些，以免讓孩子身心超負，但這並不代表考試就不會考。理想情況下，無論是家長還是老師，自然都是不願意給孩子徒增壓力的，但是幼兒園不教的東西小學入學卻要考，又與家長們的期望是背離的。

因此對於現實生活來說，做好幼小銜接是最重要的。幼兒園自然會教授一些有益於孩子們適應小學學習生活的知識和技能，但是在孩子能夠適應的範圍內對這些知識的範圍進行一定的擴展也是很必要的。而對於是否應該送孩子去補習班，家長也應當考慮一下孩子們的意見，尊重他們的想法，在管束的同時給予孩子一定的自由選擇空間。

（中國教育服務網）

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    意見稿指出，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。這再次將幼兒超前教育話題推向風口浪尖。　　說起幼兒超前教育，大家並不陌生。三年前，「一個6歲孩子的學習清單」曾引發了網絡熱議。
  • 教育部新政草案：幼兒園不得教授小學階段的教育內容，網友熱議
    9月7日，教育部公布的《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》中明確，國家實行學前教育制度，普及三年學前教育，構建覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系。另外還指出幼兒園不得使用教科書，不得教授小學階段的教育內容。
  • 幼兒園不得教授小學教育內容，引網友熱議，這兩個錯誤認知要打破
    《徵求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。一石激起千層浪。這條消息似乎觸動了網友們某條神經，引發了網友們的廣泛熱議，從網友們的回覆中可以看出，既有支持的，也有為數不少的網友反對的。眾說紛紜，莫衷一是。
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  • 幼兒園不得超前教育，小學也應銜接上
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  • 幼兒園禁止教小學教育內容，「揠苗助長」小心毀了孩子
    《徵求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。但同時也有不少家長擔心自己孩子會「輸在起跑線上」，對此你怎麼看?這會導致幼兒園尤其大班的孩子在幼升小的過程中面臨2個最直接的問題：1、幼升小的時候，小學一年級是否有一個緩衝期，能夠讓孩子有一個很好的適應期，畢竟幼兒園的學xi生活氛圍跟小學完全兩碼事!2、幼兒園的學習內容，尤其大班是否銜接的了小學一年級?如果出現斷層?孩子很難在短時間內轉換角色!
  • 教育部徵集意見，幼兒園不得教授小學教育內容，網友「炸鍋」了
    於是有了這樣的基礎作為鋪墊，當他們正式上小學時就會顯得輕鬆很多。有一就有二，當部分幼兒園選擇搶跑式教育時，其他幼兒園又怎麼能不動心？教育部徵集意見，幼兒園不得教授小學教育內容9月7日，教育部官網發布了「關於《中華人民共和國學前教育法草案（徵求意見稿）》公開徵求意見的公告」，針對學前教育方方面面列出了比較詳細的規劃和要求，草案很細，在這兒就不一一列舉了。
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    《徵求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動……校外培訓機構等其他教育機構不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓。
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    鄭強教授：「幼兒園非得上小學的內容，小學階段非得上中學的內容，中學階段恨不得把大學的課程都上了，超綱超前教學是典型的揠苗助長，不但培養不出優秀的人才，還扼殺了學生的潛能，造成無可挽回的損失。」鄭強教授在近日全國高等教育研究會上的大聲疾呼，幼兒園小學化，小學初中化，初中高中化，高中大學化，超前教育正在全面「侵蝕」我們的各階段教育。