多數網友贊成叫停家長代批作業 聽聽孩子怎麼說

2020-11-14 中工網

來源：央視網

央視網消息：我們要關注這樣一個話題：誰來批改孩子的作業？您可能要說了，這個問題還用得著討論嗎？自古以來不就是老師批改作業？先別忙著下結論。就在11月12日，武漢市教育局要求全市展開專項整治行動，嚴禁給家長布置作業或讓家長代為評改作業。而至此，從國務院到全國十多個省份都已出臺了嚴禁讓家長批改作業的規定，卻依然沒能杜絕。

最近，這段江蘇家長因不堪給孩子批改作業憤而退出家長群的視頻，讓一個老話題再度引起熱議。那就是：孩子的作業該不該由家長來批？

有家長吐槽，如今的班級微信群已經變成了壓力群，不光要幫孩子檢查作業、籤名拍照，有時還會領到一些超綱任務，比如辦一張「手抄小報」、做個PPT等。

北京家長 李女士：我經常開玩笑的一句話說，現在最高會議就是家長會，你不敢缺席，然後老師隨叫隨到，給我們增加了很多負擔，就是一看群裡有什麼事，怎麼回事，就是這種緊張氣氛也會有。

【央視新聞調查】多數網友贊成叫停家長代批作業

晚間新聞聯合央視新聞微博發起的調查顯示，絕大多數網友支持由老師批改作業，認為批改作業是老師的職責，不應該讓家長代勞。也有約3%的網友不贊同，理由是老師教學壓力大，無法顧及每個學生。那麼老師對家長提出批改作業的理由是什麼呢？這張發布在網上的截圖上，老師解釋了自己的理由，認為只有批改了才有效果，批改了老師檢查的時候才能知道孩子哪裡還沒掌握。能感受到老師對孩子的一片苦心，但有家長認為，這種期望自己未必能做得到，做得好。

北京家長 朝女士：自己好像雖然也有不錯的學歷，但是你面對現在小學作業的時候，很多時候也是處於無所適從的階段。我覺得作為家長去批改孩子的作業，實際上你是非常非常不專業的。

教育專家：誰該批改作業？涉及家校職責界定

教育專家表示，讓不讓家長批改學生作業，涉及的是一個最基本的學校和家庭職責界定問題。

中國教育科學研究院研究員 儲朝暉：家長的學習學業的狀況參差不齊，而不同的家長差別很大，那麼現有的我們中小學作業的大多數情況下，特別是三年級以上的作業，家長很難把它批閱得正確。從責任來講，課業學業主要的責任還是在學校還是在教師。

十多省份出臺規定 叫停家長代批作業

其實，「叫停」家長批改學生作業，中央到多地早有行動。去年中共中央國務院還專門發布意見，明確：杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。十多省份也相繼出臺規定。在合肥市琥珀名城小學的門口，教育局的「十不得」準則，就掛在學校門口的宣傳欄上。遼寧省教育廳本周也下發「十要求」(《遼寧省義務教育階段學生作業管理「十要求」》)，明確教師必須親自批改作業，嚴禁家長和學生代勞。

遼寧省教育廳義務教育處負責人：我們公布了各市和省的監督舉報電話，讓老百姓投訴有門。對於家長的投訴教育部門會認真查實嚴肅處理。

此外，新規在為家長、學生減負的同時，也提出要為教師減負，嚴格控制各項社會事務進校園，集中精力保障教師批改作業時間。

在採訪中，不少老師非常認可，只有老師親自批改作業才能了解學生的知識掌握情況，不過同時也希望家長可以配合老師，一起促進孩子的學習。

作業誰來批 聽聽孩子們的心聲

確實，一個孩子的健康成長，離不開家校共育。但學校教育和家庭教育的邊界究竟在哪？家長的角色又是什麼呢？我們先來聽聽孩子的心聲。

【記者調查】家長要幫忙批改嗎？聽聽孩子怎麼說

看來，在孩子們心中，父母的角色是幫忙檢查作業、督促學習，而批改還是老師更權威。然而，並不是說父母的責任僅限於此了，培養孩子，父母有更多老師做不到的事情要去做。

21世紀教育研究院副院長 熊丙奇：家長即使要關注孩子的學業，也不是去陪讀，應該是共同跟孩子確定學業的目標，在監督孩子完成學習計劃的過程中，培養孩子的自主學習習慣以及自主學習的能力。

專家建議：讓家庭教育回歸到育人本位

除了學業，孩子的綜合素質更不應忽視，而這一點家長責無旁貸。專家提示，家長可以引導學生養成良好的思想道德、心理素質和行為習慣；讓孩子在體育鍛鍊中享受樂趣、錘鍊意志；在美育中提升審美素養、激發創新能力；在實踐中養成勞動習慣，這些都是家庭教育的必修課。

21世紀教育研究院副院長 熊丙奇：家庭教育的核心是做人的教育。具體而言，家長要關注孩子的生活教育、生命教育、生存教育以及規則教育。但是現在家庭教育存在異化的問題，家庭教育現在成了圍繞著學校教育的支持教育。這一方面會把孩子包圍在知識教育中，同時也增加家長的焦慮。因此，我們應該讓家庭教育回歸，回歸到育人的本位。

【央視短評】家校共育 託起孩子未來

培養孩子是家庭和學校的共同責任，有教育家說過，沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭，都不可能培養出全面發展的孩子。家長是孩子的第一任老師，要言傳身教，涵養孩子良好習慣；對於學校來說，則是立德樹人，高質量完成教育教學任務。家庭和學校的側重點不同、分工也不同，但目標和落腳點都是一致的。堅持家校共育，在各盡其責中加強協作，構建更和諧的家校關係，讓孩子健康成長、全面發展，才能託起孩子的美好未來，為國家培養出更多優秀人才。

編輯：王妍

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    1、關於作業《意見》規定，小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內。杜絕耗時長、動手難做、材料難找、過程繁雜的作業，不得將家庭作業變成家長作業。推行作業免檢、每周無作業日等探索。不得要求家長代批作業。
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    「嚴禁學生或家長代批作業，教師要親自批改。」12月4日，遼寧錦州市政府發布來自市教育局的文章《錦州市中小學生作業減負全面啟動》稱，錦州12月3日出臺加強義務教育學校作業管理措施，對中小學生家庭作業布置和批改進行規範。在作業批改方面，錦州教育局要求，本著「有布置必批改」原則，嚴禁學生或家長代批作業，教師要親自批改。
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    江蘇一家長因為批改作業退群事件引發的爭論仍在持續。不少省市教育部門也適時出臺相關規定，規範中小學生課後作業問題，明確規定教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞；對於不按時批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
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  • 多地叫停!不得要求家長批改作業
    禁止教師要求家長批改孩子作業、替代孩子做值日生等工作；不搞形式主義，禁止學校、教師、家委會強制或變相強迫家長做非志願的事情。同時，改革課堂教學模式，提高課堂效率，以培養學生的自學能力、學習能力為重點，減輕教師、家長、學生的負擔。
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  • 紅頭文件叫停「家長批改作業」,管用嗎?
    近日有媒體報導稱，對於輿論場上廣為關注的「中小學教師要求家長批改作業」問題，已經有至少10個省區的教育主管部門對此作出回應，發文叫停。通過地方教育主管部門一紙發文，釐清家庭和學校在孩子教育中的邊界，讓這些地區的家長免受「批改作業」之苦，初衷當然是好的，但細想此舉，又顯得有些多餘——按照去年中共中央、國務院印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，在「強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量」部分，就有「杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。
  • 叫停家長批改作業後老師就會批改作業嗎,你錯了!
    自從那位哭著喊著退家長群家長的視頻在網絡上熱搜後，很多地區的教育主管部門紛紛出臺規定，叫停讓家長批改作業。那麼，叫停家長批改作業，老師就會批改作業嗎？因為像網絡裡哭著喊著要退群的那位家長的情況很少，很多家長對雖然對家長群有看法，但是對有助於孩子學習的事情，大部分家長還是很積極主動配合老師的。鄰居阿芳的孩子今年是小學五年級，叫停家庭作業後，我問她有什麼感受和變化。阿芳說變化不大，家庭作業和之前一樣，中午和晚上都有，作業量也沒有變化。
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  • 全國多省份叫停家長批改作業,網友:現在家長壓力太大了
    家長是否應該批改作業連日來引發不少網友討論。11月10日，遼寧省教育廳在其官網公布《遼寧省義務教育階段學生作業管理「十要求」》，其中明確指出，教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。對於不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
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