自然拼讀PK國際音標,你選哪一個?

有家長問王老師，孩子現在六年級，音標不太好，問能不能教自然拼讀？

我和他講現在學自然拼讀不太合適，最好是學國際音標。家長不太理解。今天就來講講自然拼讀和國際音標各自適應的人群？

一、自然拼讀

　　自然拼讀法，是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學方法，　更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

　　自然拼讀法英文名字為Phonics，中文翻譯為拼音，我們可以叫它「聲音基礎教學法」。

　　我們知道，英語中的每個字母在不同的字母組合下有可能發不同的音，為了方便學習，人們把這些不同的發音組合進行了總結，而總結出的這一套規則就是自然拼讀法的關鍵。而這套規則有200多條。通過培訓，當學習者看到一個單詞時，根據這套總結出來的規則來猜測單詞可能的發音。而聽到一個單詞時，也可以根據發音寫出字母的組合，也就是這個單詞本身。

　　所以自然拼讀法在英語學習上確實可以提供幫助：但由於規則眾多，記憶也困難。另外凡是規則總有例外，在學習的過程中也不能100%準確。所以在學習自然拼讀的過程中，如果讀不出來，還是需要國際音標來進行驗證。

　　對於剛開始學英語的幼兒園或者一二年級的學生來講，由於自然音標太難，可以用自然拼讀來提升孩子的興趣。但如果已經三、四年級了，就不建議再學習自然拼讀了，直接國際音標就可以了。

　　簡單來說，自然拼讀法分六步

　　第一階：建立字母與字母發音之間的直接連接聯繫。需要掌握二十六個字母的讀音。其中五個元音字母a ｅ ｉ ｏ ｕ發兩種音

　　第二步：進行單元音字母的拼讀練習，如Ｓａｍ,ｃａｔ,ｍａｔ，能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）

　　第三步：固定讀音的單詞，如ｔｈｅ,ａ ,ｉｓ,ｔｏ,ｈａｖｅ等，能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。

　　第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞：如ｓｗ-ｅａ-ｔ-ｅｒ ｓｗｅａｔｅｒ。一個單詞裡有兩個元音時，前邊一個元音字母發字母音，後邊一個元音不發音。還有當雙、三輔音在一起時怎麼連讀，掌握和Ｈ連在一起的發音，一些特殊的讀音等。　

　　第五階：能夠聽音辯字

　　第六階：單詞大量擴充，能夠閱讀英語文章。

二、國際音標法

　　國際音標，簡稱ＩＰＡ,是由國際語音協會設計的一套標準注音系統，簡稱萬國音標。是用於為全世界所有語言注意的符號系統，其最早源於１８８８年。　國際音標遵循「一音一符」的嚴格標準。一個聲音只記一個符號，一個符號只表示一個聲音。元音表列元音２５個，輔音表列輔音７４個。另外列有「其他符號、變音符、超音段、聲調　和詞重音」四種輔助符號表，可用來表示特殊音、變音、附加音等。組合音均不列出，可用單音符號來組合。學會以後對於所有的英語單詞的拼讀就完全沒有問題了。（想看的同學可百度查詢）

　　孩子學音標，總是一個個學，沒有有總體上看，所以單個發音總是不標準。人們對圖像的愛好歷經千年，遠比文字形象，生動。容易記憶。

比如最難掌握的元音，我們用以下圖形來學習和鍛鍊

　　

　　

雙唇音

唇齒音

齒舌音

齒齦音

齒槽後音

捲舌音

硬顎

軟顎

喉音/聲門

爆破音

p b

t d

k g

鼻音

m

ŋ

顫音

摩擦音

f v

θ ð

s z

ʃ ʒ

側音

h

邊音

r

側近音

l

j

　　

總之：根據孩子的接受度，建議低年級同學學自然拼讀，高年級同學學國際音標，只要學英語，這一課和連讀課一樣，都是必修學科。