自2019年11月18日至2020年5月7日，清源學院開展了為期171天捧讀《論語》學習活動，有160多人參與線上學習，分成了四個小組。共進行了23次線上討論。
《論語》總計二十篇。本次捧讀活動按照每周一篇進度安排，中間春節期間休學一個月，實際學習共計21周。以「修己安人，達致幸福」為學習目標，通過原汁原味，從頭至尾、老老實實讀原文，悟原理的方式，捧讀《論語》，分享心得，自助助人，達致幸福。
日新路從2019年12月份開始，每周選發來自清源學院學員的心得體會。希望通過這種方式，能夠吸引和喚醒更多的人走近經典、捧讀經典，涵養德行，修己安人，達致幸福
學習時間：2020年1月13日—1月16日
學習任務：反覆誦讀《論語.泰伯篇第八》，悟原理，聽分享，寫心得；
本周導學：左亞海、李櫻櫻、白銳瓊
今天繼續分享部分學員心得體會：
「興於詩，立於禮，成於樂」,從學詩開始，自立於禮，完成於音樂。一個人，不僅要有道德修養，也要有淵博的知識、廣泛的興趣，才能有所成就，立足於世。這與我們的教育非常契合。社會需要的人才應品學兼優，而不斷學習是增長知識和技能的唯一途徑。學習，讓我們心聰目明；守禮，讓我們意明志堅。
蔣幫民 2020.01.14
「三年學，不至於穀，不易得也」。聽了李老師的解說，我又從百度上搜索了一下資料，了解到古代以三年為學習的一個階段，學成之後可以出仕。但是學習又是純粹的，如果你只是把它當做想做官的一個手段，就失去了學習的純粹性，學習的時候，要靜心，潛心修煉，培養自己的品性與德行，而後才是才能。就像人們常說的，要先學會走才能去學跑。走路走不穩，就去跑，很容易摔倒，「厚積而薄發」。由此，我聯想到，當初考教師的時候，只是想有份穩定的又比較「體面」的工作，但是真正入到這個行業，我發現自己的學識、經驗太淺薄，在工作中畏首畏尾，沒有頭緒。幸而我們鄒城一實小這個大家庭環境非常好，上到領導，下到各位前輩老師們，都特別有人情味，他們總會關照我們這年輕一代，給予照顧，幫助我們提升教學能力和管理能力。很有幸是這個溫暖大家庭的一員。感激感恩！如今成為一名人民教師已兩年有餘，我深刻的感受到教育之樂，教育之貴，我愛孩子們，我愛教師這份事業。願以自己這片很小很輕的雲朵，推動更多的雲，飄蕩在浩浩長空！
劉 敬 2020.01.14
子曰：興於《詩》，立於禮，成於樂。不知不覺中，論語學習已五十又八天，每天晚飯後，拿出《論語》，孩子便會湊過來，坐在膝上，我一邊指，一邊讀。數天下來，孩子認識了好多字，三歲半孩子識字量不亞於一年級的孩子，真的是意外收穫。興於《詩》，便成了興於《論語》，讀完之後，有所感觸之處，就以小故事的形式講給他聽，好在他是個「入世」的孩子，也沒感到深奧枯燥，還聽的津津有味，其中「禮」可以給孩子講做人的道理，規矩和原則，「樂」尤其是雅「樂」可以陶冶情操，培養欣賞美、創造美的能力，提高個人境界。
讀萬卷書，行萬裡路，知行合一從我做起，地理優勢，學習期間，和孩子一起去了孔府，孔廟，六藝城，孔子博物館，再給孩子講起來，更易理解。古有半部《論語》可以治天下，《論語》用於啟蒙教育，更是綽綽有餘，自己修身的同時，孩子也受益，一舉多得，何樂而不為呢？感謝友人帶我進入《論語》世界，為我拓寬視野；更感恩清源學院各位老師的辛勤付出！真摯的道一聲：謝謝，感恩有你們！
王洪玉 2020.01.14
子曰：「三年學，不至於谷，不易得也。」講的是做學問的人能長久地專心於治學，而不想升官發財，是很難得的。這對我們現在的教育工作者也有現實指導作用。教育的目的到底是什麼？是樹人、立人，培養人還是其他什麼？這在當前有很多的爭論。很多時候，教育變得非常功利，老師、家長、學生就隨之都變得很功利。我自己時常感覺很困惑，但心中無解。
杜桂英 2020.01.14
向美麗自信的鄉村教師李櫻櫻老師致敬！學習心得:（一）一個人的修養從學習詩開始，，把禮作為立身的根基，詩有著強大的感染力，它可以啟迪心智，陶冶情操；禮可以幫助人們規範行為，樹立正確的人格。作為老師應該擁有廣泛的知識和技能，不斷提高個人的修養，這樣才能培養五育並舉全面發展的合格人才。（二）孔子認為做官目的，治國安民，不求俸祿，這正是我們現在共產黨人的初心:為人民謀幸福！影響至今，正可謂君子之道是中華民族之魂，是炎黃子孫血脈之根。
黨紅梅 2020.01.14
【圖片：李長華；主編：從春俠；執行主編：楊家傑；排版編輯：吉晶】