直接提高教師待遇可行嗎？"不行"

2020-08-30 四川華圖教師

直接提高教師待遇可行嗎？&34;

目前國內很多地區的工資收入都存在著一定的差距，很多在一線工作的人員都想要漲工資。

現在很多學校都要求教師教學質量和教師師德，對老師的要求也有所的提高，越來越多的老師都想工資得到提高。在一些學校，有的老師領著退休工資，還在私立學校教書，領著兼職工資。

當然，很多人都說現在老師工資已經比不上很多工人和其他工作群體的收入了，有的工人一個月就可以領到一萬元左右，有的人收入也是已經超過了教師的工資，這種現象也影響一些在畢業擇業的時候不選擇教師，因為收入比較低的原因吧。

提高教師的收入是很多老師都期望的，但是提高教師的工資必然要有所要求，對教師的教學要有一定考核。現在很多的課程質量其實都不高，很多老師都不去抓教學的整體質量了，就盼著如何漲工資這是不對的！漲工資的基礎必然是在滿足教學質量的前提下。

教師工資高的教師，素質也不一定會高。教育部門應該想想如何抓教師素質和教師質量，這樣才能提高整個教師隊伍的質量，才能吸引更多的大學生加入教師的隊伍。然後適當提高優秀教師的工資和獎勵。

提高教師的待遇，讓更多優秀的人才來選擇教師，教育事業才能更好的發展，促進教育質量的提高。但是對教師的考核應該健全，師德不符合的老師，教學不符合的老師應該採用淘汰制度，這樣能夠減少教育資源的浪費。

那如果真的直接提高教師的工資收入和待遇，可行嗎？對於很多一線教師而言當然可行，對於很多兢兢業業的老師也是可行的。但是對那些偷奸耍滑，荒廢教學的老師是不行的，對於那些貪圖享樂的老師是不行的。只能綜合考慮教師的情況來給予相應獎勵才是合理的！

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    如果將教師轉為國家公務員，對於提升教師地位和待遇，有幫助嗎？你覺得可行嗎？前段時間，國家發布政策，教師待遇必須達到公務員水平，今年年底完成！這一消息讓很多人對於教師行業重拾信心。但是這一直存在的問題真的解決了嗎？待遇真的達到了公務員水平了嗎？教師的地位提升了嗎？教師得到應有的尊重了嗎？你覺得問題解決了嗎？教師的地位和福利一直存在很大的爭議，一方面偏遠山區的教師待遇真的一般，根本對優秀的教師沒有吸引力，長期以往教育資源必然不平衡。而且教師待遇普遍低於公務員待遇，待遇基本處於溫飽線！
  • 提高教師地位和待遇，真的必須要把教師身份轉為公務員嗎？
    文章有理有據，說得十分到位，也很有深度，但，提高教師地位和待遇，真的必須要把教師身份轉為公務員嗎？把教師身份轉為公務員是提高地位和待遇的唯一辦法嗎？所以他們的職業定位與公務員有區別，不能將公務員職業中的辦事原則、管理模式直接套用到教師身上。
  • 可行嗎?取消教齡工資,依靠職稱工資提高教師工資積極性
    我先說一個方面大家就能夠明白教師的委屈。早在35年前，國家為了鼓勵教師長期從教，特意發給教師一筆巨款——教齡津貼。從3元到10元不等。這筆錢佔當時教師工資的1/10。然而35年過去了，這筆「巨款」如今只佔教師工資的1/200左右。且不說還能否達到鼓勵教師終身從教的作用，單說35年不變就反映了教師長期被忽略的現實。
  • 把教師身份轉為公務員,是提高地位和待遇的唯一辦法嗎?
    30%-40%；第二，目前來看，教師比公務員的待遇要差太多，既然對教師的要求比公務員還高，就應該讓教師享受不低於公務員的待遇；第三，把教師納入公務員體系，依據公務員法對教師進行管理，很多問題都會迎刃而解；第四，未來世界的競爭是科技的競爭，一定要重視教育。
  • 河南教育會議傳來好消息,要提高教師工資待遇,期待嗎?
    河南教育會議傳來好消息，要提高教師工資待遇，期待嗎？在2019年，河南省多舉措提高教師工資待遇。其中比較受關注的就是提高教師工齡津貼及班主任費。工齡津貼就是每年10元，班主任津貼按最低每月400元的標準發放。
  • 關於提高教師待遇的幾點看法
    關於為什麼要提高教師待遇，而且是義務教育階段的教師工資，我來發表幾點我的見解。 首先我認為國家層面的考慮有兩點： 一是教育區域性公平問題，這也是大家都關注的問題。大家都知道，北上廣深的一個小學都能吸引北大清華的博士去在應聘，甚至一個地方的大學都難以與之競爭。
  • 提高教師待遇,能提高教師隊伍質量、解決有償補課嗎?網友有話說
    因此有網友覺得真正禁止了在職教師有償補課，不僅解決了家校矛盾，而且對提高教育質量也是大有裨益。 有網友表示，在職教師有償補課是因為工資低，所以可以參考針對公務員提出的「高薪養廉」方法，只要充分提高教師待遇，就能夠提高教師隊伍的素質，徹底解決有償補課問題。 提高教師待遇真的就能解決在職教師有償補課問題嗎？個人覺得提高待遇也許會有一定的效果，但是並不能完全徹底解決問題。
  • 提高教師工資待遇、社會地位，為何不把教師直接納入公務員體系？
    隨著教師節臨近，這一段時間以來，各類部門發布了各種各樣的通知，要求提高教師工資待遇、社會地位！相信廣大教師群體與筆者一樣，看到這一系列的通知既開心又有些失落。開心的是社會各界已經開始逐步重視教師工資待遇低、社會地位不高的現實問題。失落的是看到「教師平均工資收入不得低於當地公務員平均水平」的口號政策時，大概明白了教師群體的整體工資待遇、社會地位離公務員群體還真的有很大一段距離。
  • 教齡滿30年的教師,讓他們直接晉升為高級職稱,是否可行?
    教齡滿30年的教師，讓他們直接晉升為高級職稱，是否可行？教師職稱的初衷就是為了鼓勵教師終身從教，保證教師隊伍的穩定性。既然如此，對於那些教齡滿30年還沒評上高級的教師，是不是應該讓他們直接晉升為高級職稱？
  • 提高教師待遇涉及補貼、旅遊、住房!2019年教師要逆襲了嗎
    教育部聯合有關部門近些年來在加強教師隊伍建設方面出臺了一系列重大政策舉措，一出臺《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》把教師隊伍建設問題擺在了突出的位置。在《意見》強調「依法保障教師權益和待遇」具體的舉措有制定教師優待的政策，比如保障教師享有健康體檢，這點應該大多數都做到了，以及旅遊、住房、落戶等等優待政策，這些都是文件中的大亮點，切實的為教師待遇方面提供了強有力的政策支持，2019年教師群體真的要逆襲了嗎？
  • 教師待遇提高，成考學歷能考教師資格證嗎？
    教師薪酬待遇將得到改善5月19日教育部舉行新聞發布會近幾年國家發布多項措施提高教師福利待遇那麼，考取教師資格證難嗎？只要應聘學校教師，就必須參加全國統一的教師資格證考試。教師資格證最低學歷要求是專科學歷不過關，還有辦法嗎？
  • 2019年快要到了,你覺得教師的工資待遇,在明年會提高嗎?
    那麼2019年快要到了，你覺得教師的工資待遇會提高嗎？為什麼？如此舉措，我們也不難發現教師可能漲工資的「蛛絲馬跡」——教師的工資將有可能在明年有一定的漲幅。因為有償補課沒了，教育部門就會想出一些彌補類措施，比如以提高工資待遇來帶動教師自律意識的提高。
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    近些年來，教師的工資待遇成為人們津津樂道的話題，有人說教師工資太低，老師沒有工作動力；有人說教師待遇太差，難道教育質量總得不到提高；還有人說，教師目前工資已經很高，應該踏踏實實在崗位上發光發熱。從各地教育部門官宣消息看來，全國確實已經有不少地方教師的工資得到了提高。幾天前，浙江金華教育部門透露，已經補齊教師年終金9萬多，並且，教師年平均總收入超過了公務員0.6萬元。還有，對鄉村教師在職稱評聘上進行政策傾斜，並著力解決鄉村教師的住房問題；教師減負已排上了日程。這麼一系列教師利好消息，令很多行業羨慕不已。那麼，有人急不可待地問：提高教師待遇，就能提高教育質量？
  • 通過體育課提高學生身體健康是不科學的，也是不可行。
    通過體育課提高學生身體健康是不科學的，也是不可行。人們不厭其煩的自說自話。以為學校的體育課可以提高學生的身體健康水平。這是真的嗎？科學嗎？雖然沒有科學的數據驗證學校體育課可以，或者不可以提高學生的身體健康。問題是近100年的實踐還不能說明學校體育課與學生身體健康發展並沒有直接相關嗎？
  • 提高教師待遇是抓好教師隊伍建設的基本保障
    國家建設靠人才，人才培養靠教育，教育發展靠教師，已成為全社會的普遍共識。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，必須不折不扣地執行黨和國家關於教師待遇的政策，切實提高教師隊伍的薪資待遇水平。提高教師待遇才能吸引更多優秀人才從事教育事業。「強將手下無弱兵。」只有優秀的老師，才能培養出優秀的學生。
  • 增編制、提待遇、保住房 河南全面提高教師待遇
    新華社鄭州9月7日電（記者宋曉東）記者從河南省政府了解到，為進一步全面提升教師待遇，強化師資力量建設，近一段時間以來河南多部門聯合從編制、職稱、住房、津補貼等方面向教師群體傾斜，保障教師待遇。2019年，中央和河南省還下達特崗教師計劃15800名，比去年增加300名，進一步充實到了農村學校，有效提高了農村教師隊伍整體素質、優化農村師資隊伍結構、推進義務教育均衡發展。職稱方面，河南提高教師高級職稱崗位結構比例，並對農村教師進行鼓勵性傾斜。
  • 教師工資待遇又提高,教師資格證如何考?
    12月10日廣東省教育考試院公布2020年下半年中小學教師資格考試筆試成績公布。據相關數據統計，本次教師資格證考試參考人數破1000萬。為什麼那麼多人報考？ 教師資格證是一個含金量非常高的證書。 如果你成為在編教師，帶薪假期、超長寒暑假、福利待遇好，是一個工作的好選擇。 那如果考不上編制呢？
  • 教師想提高待遇和地位，恐怕還是得轉為公務員才行
    教師現在屬於事業單位編制，近幾年來可謂是飽受爭議。在教師看來，自己的權益得不到保障，拖欠工資現象時有發生，補貼還特別少。在外人看來，教師開設培訓班，收輔導費，還總是違背師德，導致師生矛盾越來越嚴重。在這種情況下，就有人提出，將教師編制改為公務員編制。如果教師身份變為公務員，那麼很多矛盾都將迎刃而解了。
  • 老民辦教師從4個方面提高養老醫療待遇,你贊成嗎
    現在講的老民師待遇問題，主要是當時中途離崗或辭退的老民師群體，現在他們養老待遇主要有城鄉居民養老保險待遇，一個月基礎養老金110元，還有老民師教齡補助一個工齡26元，最多一個月養老錢四五百元； 另外醫療待遇主要是城鄉居民基本醫療保險，前身是新型農村合作醫療保險，一年繳費220元，該醫療待遇在起付線、報銷比例、保底報銷方面都低於正式教師醫療待遇，不管怎麼說，老民師醫療待遇還是養老待遇與正式教師或轉正老民師待遇一個天上一個地上
  • 在中國,中小學教師薪酬待遇真的很低嗎?
    如果我們國家真的大幅度提高了教師待遇水平，教育入職門檻，大幅度改善了從教人文環境，「源源不斷湧現出一批又一批好老師