如何提升自己的領導力?

2020-12-13 騰訊網

其實關於如何提升領導力的問題,答案都是五花八門,但是其實各色各樣的問題尋其根源都是「我為什麼要這麼做」,只有這樣才能尋找到做這個辦法的最優解。

所以說,面對我們如何來提升自己領導力這個命題的時候,我們首先要想,我們為什麼要提升自己的領導力。

因為領導力能夠決定一個人的水平,所以需要去提升。簡單來說,領導力就是帶領一群人達成目標過程中展現的影響力,俗稱的天時地利人和皆佔。而複雜了說,領導力指在管轄的範圍內充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事,提高整個團體的辦事效率的能力。所以說,領導力更像是一個人的短板,一個人再優秀,上限也就是他的領導能力了。沒有領導力,你就無法領導自己,如果連自己都領導不好,怎麼能領導好別人?

而領導者與管理者還是有區別的。領導者顧名思義,責任重在領導,而管理者則重在管理。管理關注基層,思考的是「怎樣才能有效地把事情做好」;領導關注高層,思考的是「我想成就的是什麼事業」,前者重在執行,後者重在決策,所以我們也常說,管理者是正確的做事,領導者是做正確的事。

接下來我們要考慮的就是影響領導力的要素了。

首先的一定是要具有優秀的個人品德。在企業管理中,領導者、管理者和員工都是具有平等的法律地位的,雙方之間的合作都是平等合作,雙向選擇,但是由於分工的差異,存在了必然的管理與被管理,因此領導者必須具有優秀的品德,才能讓被管理者行動上積極主動。

第二就是要有先進的公共利益思想。只有具有先進的公利思想才能考慮和平衡各方之間的利益,才能夠得到更多人的擁護和支持,從而大大增強領導力。

第三就是你要有卓越的說服力。因為領導者往往要總攬大局,考慮長久的利益,所以他們所做的各種決定與決策,往往不會被所有人去接受和理解,這個時候就需要具有卓越的說服力了。

第四點就是要有領導的行為,俗話說光說不練假把式,領導僅憑絕對的權威也許可以把事情做成,但是未必能夠把事情做好。所以領導者需要一種人性化的藝術,通過恰當而巧妙的藝術手法使冰冷的命令變成溫和的引導,會達到更好的效果。

第五點,領導者要具有明辨是非的能力。雖然領導者不必「事必躬親」但是並不代表領導者可以對企業內外的環境一無所知,滿不在乎,領導者必須保持時刻關注企業外部環境以及內部運營,只有這樣才能做出及時的正確的指示而不是錯誤的判斷。

第六點就是要有科學的決策能力,通俗的來說就是要對選擇的事情根據企業內外部的環境,通過嚴密的論證再進行科學決策。

最後一點就是要妥善的處理人際關係,能夠對下屬體諒和理解。作為領導者,必須要具備妥善處理人際關係的能力,才能使不同的人都有好的感受而最好的辦法就是要感受和體貼下屬,並且能夠理解、體諒下屬。在這樣的基礎之上,就可以開發下屬的潛能。

由於篇幅有限,有關如何提升自身領導力的內容我們將分為三期內容,希望大家能夠多多關注。更多文章資訊可以關注我們的微信公眾號:至簡道場。

相關焦點

  • 領導力包括哪些能力?如何提升領導力?
    推薦看下《領導力必讀12篇》來全面了解領導力以及如何提升領導力。領導力包括的東西太多了,例如願景構建、激勵員工、管理團隊、溝通表達,說服力,影響力、管理變革及衝突等。總之,領導力就是帶領員工甚至是一個組織達成目標的能力。領導力聽起來好像很空虛的一詞,這種力不像是物理中的重力,摩擦力,這麼簡單。而是非常複雜的一種合力。
  • 如何提升領導力
    領導力在我們的印象中往往第一反應是指某人的個人魅力,或者是某人的天賦。這其實是一個錯誤的觀念。首先,領導力是可以通過系統地學習提升的。我們要判斷一個事物肯定要給出一些依據。比如什麼是鳥?身上長羽毛的動物,以及什麼是羽毛。
  • 如何提升校長的價值領導力
    這是一種什麼樣的校長領導力?許多人都說,校長是一所學校的管理者,一個好校長就是一所好學校。我當過4所學校的校長,雖然這些學校各不相同,但我努力讓他們成為自己心目中的好學校。做好頂層設計,為學校「量體裁衣」1991年,我追隨自己的夢想順利成為一名教師,在海南省海口市瓊山第一小學任教。
  • 領導力法則:如何具備領導力的八大能力?
    企業的興衰成敗都與企業的管理團隊息息相關,而管理團隊的領導力是這個管理層能力的核心所在。有人說領導力看不見、摸不著,不知如何擁有,不知如何提升。享譽美國的領導力和人際關係大師約翰·C·麥克斯維爾寫作的《領導力21法則》,則是告訴我們,領導力是有法可循的。掌握了領導力,你就擁有他人樂於追隨的人格魅力,從普通人變成領導者。
  • 領導力提升的認知五個層級
    人和人之間最大的差別就是認知,不管是領導還是員工,認知是妨礙我們能力和格局提升最重要的因素,所以在提升領導力的過程中,我們要經過5個層級【1】第一,不知道自己不知道,很多人不知道領導力的價值所在,甚至不知道領導力的重要性,很大一部分人認為領導力只適用於少數處在公司高層的人員,其實
  • 《領導力21法則》:擁有提升領導力的秘訣
    讀書心得11 | 《領導力21法則》作者:John C.Maxwell微信讀書截圖《領導力21法則》是提升領導力的工具書。作者以21條清晰的法則,徹底講透了提升領導力的方方面面,將抽象的領導力概念以具象的方式呈現。作者認為,不論你現在的領導力處於什麼水平,只要掌握的領導力法則越多,你就會成為成功的領導者。所以領導力不是一種與生俱來的天賦,它是一種可以學習掌握,並能逐步提升的思維模式。書中21個領導力法則按由淺入深、由低級到高級的順序予以闡述。
  • 寧高寧:團隊學習法是提升領導力的不二法寶|中化集團|領導力|...
    為什麼寧高寧帶領的三家企業能夠有效地應對外部變化,提升組織的競爭優勢和業績增長速度?這一切的答案唯有他在企業中長期實行的「團隊學習法」才能解釋,那麼這又是如何通過團隊學習法實現領導力提升的呢?以下,Enjoy:作者:王昆來源:華章管理(ID:hzbook_gl)當組織無法提前預測未來並做好準備時,我們該何去何從呢?
  • 今天,我們該如何培養自己的領導力?| 一傑觀點
    …… 這些問題的核心其實都是「我要如何更有效地影響別人」,也就是如何提升個人領導力的問題。 01. 何為領導力?
  • HR的領導力有效提升指南
    事實上,假如HR並不懂得專業的知識,並不知道如何解決問題,並不知道哪個方向能獲得客戶認可,那麼盲目地強調領導力,強迫所有人都聽從,本身就是不現實的。 多數員工工作關注的都是個人利益如何實現,但老闆給他的事情推動了,老闆只認可他的功勞,於你有什麼好處呢? 領導力不是狐假虎威。藉助別人的領導力只是一時,但是這並不代表自己身上有了領導力,最終的價值也不能承載在自己身上。
  • 怎麼提升自身的領導力
    領導力每個人都有自己的領導力發展曲線,過程中有起起伏伏,也會有平臺期。因此,在領導力畢生發展中,我們也應該承認和尊重個體差異,比如有的人領導力發展速度是先快後慢,也有的人先慢後快;有的人是「少年早慧」,有的人是「大器晚成」。我們可以從中國古代歷史人物中看到,三國時的甘羅12歲就做丞相,姜子牙70多歲才出山做官,正所謂《水滸傳》中的詩句所云:「甘羅發早子牙遲」。領導力是可以發展的,並且這種發展是跨越生命全程的。那麼這種領導力的跨越發展靠什麼實現呢?
  • 如何提升領導力?一針見血洞察問題,打破35歲「歧視線」
    35歲的職場人,在職場打拼13年,能力是肯定有的,但想往上走你還需要具備「領導力」。領導力不是一朝一夕想學習就能具有的。二十多歲的你,如果你對自己的職業生涯,規劃明確,那麼你需要從現在開始,培養自己的「領導力」。領導力是什麼?
  • 領導力提升 是一次爬山旅遊還是一項登山訓練
    疫情結束後,不少企業的領導力培訓又開始火熱起來了。那麼問題來了,花錢做領導力培訓,效果如何?如何衡量?如何提高領導力培訓效果?應該是企業關心的一個重要話題,花了錢、時間和精力來組織培訓,最終效果如何?從我個人管理和實施領導力發展項目的經驗來看,管理者的領導力提升,更應該是一個訓練項目,類似登山隊的登山訓練項目,而不是一次旅遊爬山活動。
  • 領導力培訓課程大綱-提升人格魅力之法
    "領導力不行,員工誰服你",這是一句很一針見血的話,簡潔的幾個字便闡述了作為企業領導者管理者為什麼要學習領導力課程,提升領導力不僅是為了企業的發展更是對自己人格魅力的提升。相信大家無論在影視中還是現實中看到一個很有氣質的人,無疑第一印象就是他是主角,對的,也就是這部劇的領頭人,因為他的氣質?
  • 以沉浸式學習提升自我領導力
    高效的領導首先知道如何去領導自己,只有不斷提升自我領導力,才能真正擁有影響力、號召力。自我領導力的提升離不開持之以恆的學習。黨的十九大以來,習近平總書記在不同場合多次強調學習的重要性和緊迫性:「本領不是天生的,是要通過學習和實踐來獲得的。」我們要依靠學習走向未來,並倡導「把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求,真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分」。我們應該學什麼?
  • 提升孩子未來領導力,成為最好的自己!!
    在此課程中,孩子將是最大的受益者,各位資深優質教育家和藝術家會最大程度的幫助每一位孩子激發自身潛在領導力,通過一系列團隊項目系列活動培養孩子「時間管理」,「團隊合作」,「溝通與交流」,「談判與表達」, 「創意與創造 」「共情能力」和「組織行動能力」等領導能力,全方位提升孩子看問題的角度,寬度和深度。
  • 如何提升課程領導力?楊浦區創新推動課堂文化轉型
    人民網上海12月20日電(董志雯)近日,由上海市教育委員會基礎教育處、上海市教育委員會教學研究室、上海市楊浦區教育局主辦,上海市楊浦區教育學院承辦的上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目展示交流活動拉開序幕。
  • 積極提升領導力,惠濟區錦藝實驗小學一直在行動
    範會玲科長以「如何提高學校中層領導力」為主題,給全體參會人員上了一節受益匪淺的指導課。提高中層領導力,首先要有正確的角色定位。學校的中層幹部是校長的左膀右臂,幫助校長進行上傳下達,要多看、多想、多共同交流,做好上傳下達,從而推進工作的順利完成。提高中層領導力,要有較強的領導力。
  • 從嚴治黨與提升黨的道德領導力
    並就如何從嚴治黨提出了8項基本要求。正是在十八大報告和習近平總書記多次論述的基礎上,黨的十八屆六中全會聚焦全面從嚴治黨這一主題,審議通過了《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》,由此開創了黨的建設的新局面,黨的道德領導力也將因此而獲得大大提升。
  • HR領導力提升指南:這是一門有關怎樣做人的藝術
    換句話說,HR的角色不應該局限於人力資源本身,而應該培養起自身的領導力。對於HR來說,人力資源所有工作都是圍繞人來展開,因此HR的領導力至關重要。 有領導力的HR懂得自己的核心價值、知道如何為公司創造價值、明白如何與人才建立起共識。那麼,什麼是領導力?什麼會阻礙領導力的提升?如何培養領導力?本文,我們為你提供了一份HR領導力提升指南。
  • 2018年還剩下不到100天的時間,你的領導力提升了多少?
    寓學於樂2018年由田健老師個人推出的以關注提升個人領導力的「刻意領導力52周提升行動項目」,下周就要迎來了最後一季--第四季的刻意學習。在介紹第四季的學習內容之前,按照慣例,還是讓我們先回顧下過去三個季度,老田在這39周中都在圍繞哪些內容來講領導力提升的。