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"受了教育而沒有教化":"教化"是"教育"的靈魂?
康有為在這裡表達了對於現代學校西式教育的深深憂慮。那就是對無&34;之現代教育的不相信。抗戰前夕,潘光旦寫有一篇文章,《近代教育對不起青年與國家》(另一標題:《國難與教育的懺悔》),這在當時應該是很另類的一篇文章。
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教育的本質(三):教育的本質是真善美
從你的表情、情緒以及行為行動上,可以知曉你的父母、老師、長輩,對你的說教、教誨是失敗的,也就是說這樣的教育對你來說是空白乏力的,起不了教化你的作用和力量。你的父母、老師、長輩大傷腦筋,頗費周折,最令他們傷心的事是有時你可能大大地傷了他們的心。
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冷靜 專注 北辰教育的穩健發展之路
北辰教育CEO許飛認為,面對疫情這種突發事件,及時應對很重要,有這種應變能力,也會讓客戶對品牌更有信心,更願意去接受給到的方案。為不辜負學員及家長的信任,北辰教育在保證線上課的「質量在線」和課後服務的「不掉線」方面做了很大的努力。也正因為如此,北辰教育的寒春班續報率也比較理想,達到75%以上,學員流失比較少。
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渠敬東:教育本質是重複和傳遞
教育的本質就是重複和傳遞。首先,什麼是重複?重複就是在相當長的時間裡,一代一代的人讀的都是相同的書。就教育的本質而言,就是將對世界的感受和理解種入你的身上,讓你自由地在未來世界裡呈現你接受的東西。教育首先關乎的是某種文明傳承的過程。如果說,中國的傳統大概斷了幾十年,如果我們不恢復對歷史和文明的傳承,那麼我們現在所做的所謂的學術創新在將來都是一文不值的。
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2017年金翼獎參選單位:北辰教育
北辰教育專注於中小學1對1課外輔導,秉承以愛「LOVE」施教的教學理念,成就孩子,成就自己。北辰緣起子曰:「為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共(拱)之。」 ——〔春秋〕孔子《論語·為政》德,不僅是「立身」之本,而且是「立國」之基。
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教育的本質:培養孩子的核心素養和健全人格,才是真正贏在起跑線
全國知名校長陳錢林在《教育的本質》中,闡述了他的教育心得。他的一雙龍鳳胎,兒子陳杲(音「稿」)和女兒陳杳(音「窈」)先後於十四歲、十六歲時被中國科學技術大學少年班、南方科技大學首屆教改實驗班錄取。陳錢林校長也在多家媒體上開闢專欄發布文章闡述自己的家庭教育思想,傳播相關教育經驗。
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《第56號教室的奇蹟》:教育的本質是人格品性的塑造與完善
這是義務教育下只追求分數效應忽視學生人格發展教育的惡果。即使是最聰明的學生,他也只是學習上接受能力強。生活中大大小小的事情都需要孩子的參與,大人也要及時進行指導。教育的本質是人格塑造與完善。「雷夫老師總是提醒學生:一生中最重要的問題,永遠不會出現在標準化測驗中。
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《教育的本質》:精神成長下培育健全人格,自律自立培養自學覺悟
今天,當我讀到這本叫做《教育的本質》這本書時,我對這事有了更深的感悟。它的封皮上這樣寫道,「昨天剛種下果樹苗,今天就盯著看看有沒有結出果實。不是孩子不爭氣而是教育者心太急。」深以為然。這本書的作者叫陳錢林,他不但自己從事教育30多年,做校長近20年裡對教育生態整體了如指掌,更是在整個教育歷程中長期努力尋覓教育的本質與意義。
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北辰教育迎Q3季度全國專業大考
正因為深知「為人師者」的責任之重,北辰教育自創立起,便重視師資隊伍的淬鍊和培養,注重打造「專業、責任心、有神採」的「活力教師」團隊,讓北辰老師有深度、有溫度、有態度。為實現這個目標,北辰教育做了」一系列的「選培考」工作,其中自然也包括「以考促學」「以考促教」的「季度專業考」。今日(9月15日),北辰教育2020年Q3季度專業考在全國54家直營校區同時開考!
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你知道教育的本質是什麼嗎,真正的教育是什麼?
現在中國最廣泛流傳,也是被大多數人所接受的是教育是有意識培養人的社會活動,也是教育與本真的意義,培養人,所以教育不能過於強調外部的功能,要回歸到培養人的本質上。這種觀點是最為中國學術界所接受的一種觀點。
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姚中秋:現代教育體系應引入儒家「人格養成」理念
基於自己多年來對儒學的研究,姚中秋認為,儒家對今日中國首要的價值恰恰在於它的教育理念以及教育形態。「儒學的理念從根本上來說強調所謂的『學』——也就是教育。它既表現為學術思想,也表現為教育思想。」他進一步解釋道,縱觀歷史,世界上大多數文明的主流教化體系都是宗教信仰,而孔子以及他以後的「先賢大儒」教化民眾卻是通過啟發教育,而不是盲目的崇拜神明。
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教育的本質不是成績多少,而是提高個人和社會文明程度
教育,教化與哺育之概括。從其過程來看,屬於單向的,是施教者對教育對象的塑造,所以古語說,一日為師一生為父。與此同時,也需要換個角度看教育,那就是學生絕對不是老師手中的麵團,可以被隨意揉搓造型,他們是跳動的生命,飄動的靈魂,是正在尋找生命價值與人生意義的探索者,從這個角度看,老師應該是心靈導師,傳道授業解惑都是手段,教育的本質應該是幫助受教者發現自我,發展自我,成就自我,在此基礎上,承擔社會化使命。
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《教育的本質》:多少父母,誤將成績當成了教育
他從事教育近20多年,做了校長近20多年,他對教育潛心研究,撰寫了大量的教育文章,而這本《教育的本質》,就是他多年來對教育的總結。在這本書中,我們會發現我們父母在教育中,最容易犯的誤區,也會發現我們在教育中還欠缺的地方,讓我們不斷深入了解教育,給孩子真正好的教育。
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教育的本質(一)
想了解一件事情的本質就要明白它是什麼?第一個問題就是:什麼是教育?「教育」這一詞的漢語最早來源於《孟子》《盡心·上》篇「得天下英才而教育之」。在古代「教」和「育」是分開的。教育的本質現代怎麼理解教育呢?
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杜威—教育的本質
考情分析:杜威關於教育的本質做出了相關論述:教育即生活、教育即生長、教育即經驗的重組與改造。一般考查形式:對教育的本質的考察,主要以記憶為主,單選多選判斷為主。所以要求大家在記憶杜威教育的本質的基礎上理解掌握每一個層次的概念和含義。
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疫情下,北辰教育的「五節思政課」
疫情按下的「暫停鍵」給了教育仰望星空的機會,如何給青少年上好這一課?這本「教材」帶給人們太多的思考與感悟,關於生命、關於責任、關於善良、關於付出、關於規則……天津市北辰區德育工作多維解讀「停課不停學」,統籌規劃形式多樣,內容豐富的德育活動,真正將德育、智育、體育、美育、勞動教育融合於一,五育並舉,為疫情下的北辰學子奉上「五節思政課」。
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北辰教育攜手宿州埇橋社區開文化講座 宣傳家鄉文化
北辰教育宿州校區的高中地理老師張玉蓮老師北辰教育宿州校區張老師從孩子身邊的日常所見講起,將大家感興趣的宿州歷史、特色方言、特色景觀、地方小吃等內容,娓娓道來。而且還提了很多開放式的思考題,同學們認真聆聽,答題踴躍,現場相當活躍。
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為成長喝彩,合肥北辰教育舉辦周年慶典暨學習力頒獎典禮
8月22日,北辰教育合肥城市的「為進步鼓掌」「為慶典喝彩」的學習力頒獎暨周年慶典在合肥古井假日酒店會議廳隆重舉行。七年前的今天,北辰教育進駐安徽的第一家校區正式開業。」7年前,專注中小學課外輔導的北辰教育,心懷熱愛,在安徽這片熱土上,播下了屬於北辰教育的第一顆「教育火種」。7年時間,心懷對教育的敬畏和「成就孩子、成就自己」的使命,北辰人踏實而行。
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文明榜樣|提高自我 更好服務北辰科技教育事業
第十三屆感動北辰文明人。 集合格的美術教師、學校的專職科技輔導員、北辰區的青少年科技活動總輔導員、天津市的模型競賽裁判員四種身份於一身的王悅只有一個目的——提高自我,更好服務北辰科技教育事業。 一、愛崗敬業,默默奉獻 自1993年參加工作,王悅已經在教育戰線上走過26年。
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教育的本質 原來如此簡單
過分倚重知識的傳授,而對還在心理健康、人格健全、是非判斷標準、價值觀念的教育卻是缺失的:2004年在雲大宿舍連殺四人引發了轟動全國的「馬加爵事件」;意思是說,教育的本質是喚醒人心中的正義,教育的目的的培養正氣,教育的方法是用正道來培養人。教育的本質是「喚醒」《三字經》開篇就說:「人之初,性本善。」