中、英教師PK數學課 英國老師使用計算器

2021-01-08 中國青年網

　　BBC（英國廣播公司）製作的中國老師教英國學生的教育紀錄片播出後，引起全民大討論。9月2日，東北師大附中國際部英國籍教師班尼斯徹勒與中國老師PK，講同一堂數學課。巧的是，BBC紀錄片中出現的5名中國老師之一、來自杭州外國語中學的鄒海連老師，正是班尼的前同事。

　　同一堂數學課 中、英數學教師PK

　　班尼斯徹勒曾先後擔任英國查特斯學校和聖馬克學校的A-level數學教師，英國威廉布魯克斯學校數學組組長，杭州外國語學校數學教師。現任東北師大附中國際部一名數學老師。

　　當天是新學期班尼的第一堂數學課。作為東師附中65周年校慶的數學教學研討交流活動，班尼要和兩位中國同行（東師附中高三數學老師劉丹、江蘇錫山高級中學數學老師包偉華）「同課異構」一堂數學課。授課的內容是高中數學內容「函數的零點」。

　　據了解，「同課異構」，意思是同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課並上課。值得一提的是，對於班尼的學生、附中國際部IB2 高三數學基礎班的同學們來說，「函數的零點」是教學大綱以外的拓展內容。而對於跟劉丹、包偉華兩名中國老師學習的附中高三（6）班、（5）班的同學們來說，「函數的零點」是高考(精品課)必考內容。

　　英國老師上來就用「圖形顯示計算器」

　　對「函數的零點」一章，3位老師都認可函數的數形結合及應用是教學重點。不同的是，劉丹老師從培養學生的幾何直觀、數學建模、運算及推理論證能力入手，將一堂課清晰地分成教學目的、回顧深化、合作交流、自我提升、反思感悟等環節。

　　包偉華老師也將課堂的大部時間用於應用「函數的零點」知識解題，以練題鞏固知識。

　　而英國老師班尼，則一開始就明確說，「請同學們拿出圖形顯示計算器，畫一畫函數圖像，得出解。」記者注意到，這種像POS機大小的「圖形顯示計算器」，在班尼的課堂上人手一臺。

　　除了使用計算器，中、英數學老師的課堂上還有一些不同之處：一個是班級人數。兩位中國老師的課堂上，每堂課都有學生四五十人；英國人班尼的課堂上，只有19名學生，都是附中國際部的在校生。第一個是課堂提問與小組討論：劉丹老師整堂課單獨提問了12名同學，小組合作研討2次；包偉華老師的課堂與此差不多；班尼的課堂上單獨提問5次，小組合作研討貫穿課堂始終。

　　中國聽課老師評班尼的課「太淺顯」

　　上數學課竟鼓勵用計算器，聽課的中國數學老師們都覺得不可思議；班尼講的「多項式」、「因式分解」、「解方程組」也讓中國老師們私下感嘆「太淺顯」。但班尼班上學IB課程的同學們卻習以為常。

　　陳舒意，附中國際部IB2年級的學生（相當於國內高三）。「我們都是IB2數學基礎班的學生。IB課程體系有3門必選課，語文、英語(精品課)、數學。包括這3門在內的所有科目都分高級課程和基礎課程，我們選擇了數學基礎課程，並不是因為我們數學不好，而是選課要與未來大學學習專業相結合。IB允許學生選擇適合自己水平的課程，一般來說是3+3，即3門高級課程+3門基礎課程；少部分學生選擇4+2，即4門高級課程+2門基礎課程。如何選擇，與未來大學主修專業方向相關。」陳舒意說。「每次數學課你們都帶圖形計算器嗎？考試也讓帶？」記者問她。「數學課必須帶（圖形計算器）。考試只讓帶這個。」陳舒意說。包偉華老師認為，中、英老師講數學課的差異，是文化差異，也是國內高考選拔和國際IB教育之間的差異，「中國的基礎教育在國際排名前列，尤其數學。我們學校曾有數學很一般的學生後來出國了，甚至成為數學競賽生了。」

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