對於每一位中小學生來說，語文教材是自己獲取知識的重要途徑。然而，語文教材上的內容畢竟是十分有限的，要想讓自己的綜合素養得以提升，建議學生在課餘時間進行「擴展閱讀」，這對於學生綜合素養的提升是十分重要的。
通過擴展閱讀，不僅可以更全面地了解大千世界和各種風土人情，還能夠使自己的綜合素養（包括文學素養、人文素養等）得以提升，正可謂「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。
而不同年齡段的學生，則需要根據不同的水平、能力，選擇不同的讀物來讀。
對於低年級的學生，由於認字有限，則建議選擇一些帶拼音的故事繪本來讀。
閱讀繪本時，建議每一位小學生與大人一起朗讀，每天晚上睡前讀一兩個故事，周末休息時也可以多讀一些。這樣，不僅能夠讓小學生能夠認識更多的漢字，還能夠通過閱讀故事情節，讓小學生懂得更多做人的道理，甚至改掉一些壞習慣。
升入中年級後，隨著學生所掌握漢字的增多，建議學生的書單中多一些名言警句書籍和兒童文學書籍。
通過讀名言警句類書籍，可以讓學生多接觸一些語文教材中「語文園地」沒有提到的、更多的名言警句。學生光讀名言是不夠的，還要多讀、充分理解，甚至摘抄下來，哪怕背誦一些名言都不為過。因為，這些至理名言都是每一位成功的名人一生的座右銘，而多積累一些至理名言，不論是對自己一生的學業、事業還是人生修養，都提供了非常重要的金玉良言，從而讓人生路上少走彎路，多一些坦途。
一些兒童文學類書籍，是作家以兒童的視角來進行創作的，內容上非常符合兒童身心發育的特徵。通過在兒童文學書籍中讀到一些妙趣橫生的故事情節，不僅可培養小學生更高的閱讀興趣，還能夠讓故事中一波三折的故事情節來激發學生的寫作靈感。
關於兒童文學書籍，比較有代表性的兒童文學作家有楊紅櫻、張年軍，可以選擇他們的書籍來閱讀。
而高年級小學生和初中生，由於閱讀水平已經很大提高了，則建議閱讀一些中外名著類書籍。建議選擇一些白話文名著來讀，考慮到因閱讀水平有限，文言文可能會造成一些讀者的閱讀障礙，因此不建議選擇閱讀一些文言文名著。
由於名著類讀物篇幅比較長，因此對讀者提出以下建議：
1、常言道，「書讀百遍，其義自見」。讀第一遍的時候，可以讀得粗略一些，但讀第二遍時一定要細緻一些。
2、不建議大家「囤書」，而是讀完這本書後，再買下一本書。讀每本書並不是「越快越好」，而是「越精越好」；適當做一些標註，弄清每一頁都講了些什麼，還能培養並提高學生的概括能力。
3、一些優美的詞句或者常用的成語，建議用彩筆或者螢光筆勾下來，碰到一些自己不懂的好詞或者成語時，可去查詞典或者請教家長，從而擴充自己的詞彙量，用到以後的寫作中去。
多讀一些名著類書籍，不僅讓學生開闊眼界並學一些優美詞句，還能夠讓學生通過閱讀來更進一步去了解社會、了解人生，對人世間的真善美有更加深刻的印象，從而有利於身心靈魂的淨化，真正提高自己的人文素養。
對於高中生，則建議直接讀語文教材所配套的《語文讀本》。在《語文讀本》中，一樣記載了很多名家的優秀作品，而這些作品不僅跟語文教材中的課文息息相關，還更加接近高考語文閱讀題的難度，純粹為高中生「量身打造」。通過課餘時間閱讀《語文讀本》中的經典文章，會讓學生的文採逐漸提高，不論是對寫作還是對日常生活中的談吐，都大有裨益。
希望各位莘莘學子在擴展閱讀中真正提高自己的綜合素養，讓書籍真正成為自己人生進步的階梯！
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