怎麼教學齡前孩子認字？學會這五個方法，家長再也無需心憂

對於不少家長來說，在孩子學齡前就會重視認字教育，然而很多孩子卻怎麼教，都教不會，一旦看到某個同齡孩子認字，立刻羨慕的不得了。

比如在幾天前，我們小區的一個孩子在院內玩，突然指著牆上貼的一個警告語，對自己媽媽大聲的喊道：「媽媽，你看，這有個雨字，有個防字，還有危險兩個字！」立刻引起了一眾寶媽的驚訝，都圍著孩子媽媽讚嘆、請教！

這裡想要告訴大家的是，教孩子認字，不是孩子不願意學，也不是孩子記不住，是我們教的方法有問題。正常來說，幼兒識字敏感期是從4歲開始，一直持續到7歲，這個階段，孩子會本能的對識字有迫切的需求，而且記憶力也會非常好。

教孩子認字

所以說，孩子本身是很願意識字的，但這並不是說孩子會主動識字，只能說孩子具備識字的潛能，家長只有經過合理的引導，才能把潛能變成真正的能力，那該如何教孩子識字呢？這裡總結了一些方法，供大家參考。

一、圖文結合

我們都知道，學齡前，孩子還不具備抽象思維的能力，而且他們也很難像小學生一樣，規規矩矩的坐好，一板一眼的去學習認字，所以乾巴巴的教孩子識字的效果是很差的，這就要求家長要把識字變有趣，變的具象化，孩子才會願意學習。

這裡建議給孩子購買一些圖文結合的道具（也可以自己製作），比如「雪」字，配合下雪的場景，「雨」字，配合下雨的場景等，讓孩子把文字和圖片結合起來，調用孩子的視覺和聽覺，孩子很容易理解，也很容易記住漢字，同時能提高對認字的興趣。

二、動手操作

很多兒童教育專家都強調，在孩子教育過程中，一定要重視孩子在體驗中學習，認字也是如此，建議家長設計一些需要動手操作的遊戲，讓孩子在動手操作的過程中，學習認字。

比如我們可以購買一些貼著文字的積木，讓孩子把認識的積木摞起來，這樣能增加孩子的成就感，也能讓孩子動手中加深對文字的認知；

再比如，我們可以在木板上或紙箱子上，用刀子（避免孩子接觸）刻出一些字，讓孩子通過觸摸感受去學習文字；

再比如創造一些活動場景，例如讓孩子比較兩個物體的高低，並把寫著高字的標籤貼到高的物體上；

......

三、學習時間的控制

很多家長在教孩子識字的時候，恨不得一次把所有的文字都教給孩子，事實上，這種做法效果是很差的，畢竟孩子很難長時間的專注於一件事上，教的時間太長、文字太多，只會讓孩子感覺到枯燥，失去認字的興趣。

所以我們要控制好教孩子認字的時間，這裡建議每次有五六分鐘即可，可以利用一些瑣碎的時間，比如睡覺前、吃飯後、路邊遇到廣告牌、走路遇到水井蓋等等，一次也要求多，一兩個即可，而且關鍵是孩子能理解所認識的字。

除此之外，切忌在孩子不開心、看電視、正在玩遊戲等時間去教孩子識字，這只會打擊孩子認字的積極性，失去認字興趣，尤其是強迫孩子學習，孩子必然會產生逆反心理。

四、注意對比

漢字有很多是非常相似的，比如「土」和「士」，「大」和「太」，我們可以找出來這些字，擺在一起，讓孩子進行對比觀察，既能讓孩子認識這些字，也能提高孩子的觀察力和分析總結能力。

我們也可以在教孩子認字的時候，把相似的放在一起，比如教孩子「天」字的時候，我們可以蓋住上面的一橫，讓孩子讀一讀。

五、反覆練習

教育沒有捷徑，認字也是一樣，對於孩子來說記住字很快，忘記也會很快，可能今天還記得，明天就忘記了，所以我們要帶著孩子反覆練習。可一旦反覆練習，就會變的枯燥，對於我們家長來說，我們要想辦法，變著花樣，把識字變的趣味性十足。

比如今天讓孩子在認識的字上畫圈，明天讓孩子對認識的字進行排布陣形等，切忌總是用一種方法反覆練習。

最後

要提醒大家的時候，在教孩子認字的過程中，家長要注重以鼓勵為主，儘量不要給孩子造成心理壓力，讓孩子把認字當成非常有趣的一個遊戲。