同事小李這幾天很苦惱。
一切源於上一星期的家長會。孩子上一年級的第一次家長會，有幼兒園和自己孩子一個班的家長參加。不經意間聊起了幼兒園時的很多瞬間，因為那位家長跟小李的一句話，她這一星期沒緩過神來。
「孩子終於上小學了，你看你家孩子比上幼兒園懂事多了，我記得他被老師關到角落裡好長時間~」
小李頓時懵了，「被關到角落裡好長時間！」就像一道閃電，從她的腦海划過。
這一切小李並不知曉。再三詢問下，那位家長吐露了原委。
事情還源於小李的孩子上幼兒園的時候，因為孩子很調皮，受到了老師的體罰。（雖然只是打了兩下，但是孩子心理還是受到了創傷）
孩子回家後，小李發現不對勁兒，一個勁兒地問他，但是他什麼不說。
相信很多家長有過這樣的經歷，孩子對幼兒園的事情隻字不提，甚至幼兒園的家長會老師會說「不要多問學校裡的事情。」
小李不放心，連哄帶騙的，孩子終於吐露了實情。
小李受不了了，什麼也沒想，拿起手機在微信群裡質問老師。沒想到老師沒有承認，態度也很強硬，說孩子在學校不聽話，老是招惹別的小孩兒。
雙方「開火」了。
小李沒有善罷甘休。第二天，她到學校裡找到校長，非要調取監控，老師不得已承認了。事情並沒有很嚴重，只是拍了兩下屁股。
但是，小李堅持讓老師給自己道歉，並且讓老師辭職。
最終，在校長的勸說下老師給小李道了歉，老師仍然任教，保證不會再對孩子有所偏頗，事情看起來平息了。
直到這次家長會，小李知道了全部的真相。
在這之後，老師沒有對她的孩子多加管教。任你怎麼不聽話、任你怎麼調皮，你願意鬧自個兒鬧去吧，我不管你了！把孩子放到了角落，甚至用桌子把他擋在裡面，自己玩去吧。
老師的這口氣始終沒有下去，搞得我名譽掃地，心裡的這個坎兒始終沒過去。
看到這裡，我們不禁自問：是小李做錯了嗎？這位老師怎麼可以這樣！
小李興許沒有做錯，這件事兒放在哪位家長身上都會不舒服。對孩子從小都疼愛有加，自己都捨不得打一下，何況是老師。
但是，小李沒有想到，不知不覺中自己的話語之間、一舉一動讓她站在了學校的對立面。
她沒有想到，她在微信群的一番話語、去學校找校長，對整個幼兒園造成了多大的影響。不管發生什麼事情，校長總會站在維護學校的角度去處理。
換一種思路來說，即使這位老師辭職不幹了，讓別的老師來教這個班級，那麼新來的老師在心理上也會對小李這類家長存在防備之心。
哪一位老師在來之前總會問問這個班出了什麼狀況，為什麼會突然換老師，當她得知上任老師被家長「趕下臺」後，對家長印象往往不會太好。
但是體罰，終歸說不過去。
我們能做到的，是避免這種現象的發生，而不是等到事情發生後再去處理，孩子的心裡一旦有陰影，想揮去卻是很難的事情。
如果從一開始就和老師做好溝通，及時了解孩子在校的狀況，儘早地發現孩子的缺點和不足，及時地改正，那麼很多情況是不會發生的。
我不是在偏頗老師。除了那種很「變態」的老師、對誰都「嫉惡如仇」的老師，絕大多數老師是認真負責的。
印象中的老師都很「軸」，很清高，身上世俗氣很少。在生活中，往往表現得很計較，買個菜都講半天價，真要買個房子的話得比我們多花幾倍的時間去研究。而恰恰是這種老師在教學上非常認真、盡職盡責。
所以，我們要和老師做好溝通。不要因為老師對孩子提出意見而不以為然甚至反感。久而久之，老師難免會心有所怨，難免會做出過激的舉動。
多數的家長會有這種心理：孩子終於上學了，我們總算是可以輕鬆輕鬆了。
上學，只是把一部分教育的責任分給了學校，但不是把家庭教育讓學校分擔。相反，家庭教育會越來越重要，家長身上的責任會越大。
因為上學後，孩子不僅要學習書本知識，還要和老師打交道、和同學打交道。這些僅僅靠學校的教育是遠遠不夠的。
把學校教育和家庭教育完美地結合起來，才能實現1+1大於2。
無論是去找老師、找班主任還是找校長，他們總會說起這句話：「不要老是來告訴我們這些事情，沒什麼好處。」
到底什麼事情？這三類家長的事情。相信學校比我總結的還要到位。
1、班級裡總會有幾位家長有個單獨的群，吐槽老師、吐槽家長、吐槽學生。
2、總是拿些微不足道的事情大肆宣傳，唯恐天下不亂。
3、很強勢，總是一幅要幹架的表情，一句話就會點燃「炸藥包」的導火索。
也許很多家長不知道，但是這些都是真實存在的。
前面說過了，校長總會站在維護學校的角度去處理問題。家長「大大方方」地去找他，他首先想到的會是對學校和老師的影響，然後再去慢慢地了解問題，一旦「命中」上述三個選項的話，很不幸，他又會說起這句話。
畢竟，你去找校長無非是這個班不好、這位老師不好、孩子老受欺負、孩子不適應這個班級之類的問題。
萬事皆有因，有因必有果。
溝通，是家長的不二選擇。
為什麼現在要談「家校共建」，學校的付出加上家長的付出才能發揮出更好的效果。家校共建，靠的不就是「溝通」嗎？
溝通，很簡單。
了解孩子的學習狀態、孩子的精神狀態，孩子最近是不是消極、反叛。
絕大多數的老師都很樂意和家長交流，也關心孩子在家表現，畢竟孩子表現得越來越好，老師也越來越有成就感。
久而久之，我相信進步是信手可得的。
孩子的成長的路上，
我們也許沒有做錯什麼，
但是有些事情我們可以做得更好 ！