「幸福課棧」別讓「安慰式補習」，毀了孩子的學習

所謂的「安慰式補習」是指雖然補習後成績沒有明顯提升，但出於「別人在補，自己不補可能會落後」的心理，緊隨步伐報班。

現實生活中，這種現象越來越常見，假期大多說童鞋都是在補習班度過，為什麼會出現這種現象，除了分數決定了升學、考試影響著人生的教育大環境外，大概還有以下幾種：

✘ 傳統教培機構的教學模式仍是一對多教學，不能體現暑假補習的價值：針對每個孩子的不同情況因材施教。

✘ 無法在短期內改變孩子的不良學習習慣。

✘ 不能準確把握學生僅是聽懂，還是真的學會知識。

這些脫胎於現代教育形態的沉痾痼疾，既浪費著家長的金錢、影響著補習的效果，也讓許多傳統教培機構深受其痛。

近年來，隨著人工智慧技術成為全球科技競爭熱點，利用「人工智慧+教育」促進教育變革、解決教育發展的問題受到我國高度重視。

我國先後發布《新一代人工智慧發展規劃》、《教育信息化2.0行動計劃》、《中國教育現代化2035》等多項政策鼓勵人工智慧在教育領域的研發應用。

在這場席捲全球的科技浪潮中，幸福課棧人工智慧學習平臺應運而生，成為較早一批人工智慧在教育領域的科技落地產品。

幸福課棧AI學習系統主要通過3點來打破「安慰式補習」現象。

一是教學模式的升級

傳統教育機構是學生跟著老師走。教學內容是由老師提前準備。老師要教什麼，學生該學什麼。

本質仍然是填鴨式教學。

而在幸福課棧AI學習系統，教學工作主要由系統創建的人工智慧機器人老師完成。系統通過人工智慧、大數據等智能技術，準確評估學生當前的學習狀態，找到當前適合學習的內容，推送給學生學習。

學習內容跟隨學生個體情況適配，從而可以做到老師跟著學生走：學生需要學什麼，老師就可以教什麼。

幸福課棧AI學習系統的教學核心是通過「可規模化的個性化」實現因材施教，提升學習效果。

這種個性化與傳統教培機構宣傳的個性化存在質的區別。

二是糾正學生不良學習習慣帶來不利的影響

大部分學生是不具備課前預習、課後複習、訂正錯題的學習習慣，故難以將課堂上學習的知識內化為自己的知識，學習效果大受影響。

學習習慣的培養不是一蹴而就，如果是在有限的補習時間裡，老師也更在意教學內容能否將2小時的時間填滿（從表面上讓家長滿意），而非培養學生習慣。

幸福課棧AI學習系統通過客觀的技術手段來解決這個問題。

幸福課棧AI學習系統通過課堂同步功能，幫助孩子養成課前預習、課後複習的好習慣，智能雲題、智能雲課功能向學生推送學習內容時，把握人體大腦對新事物的遺忘規律，在合適的時間推送需要複習的內容，加強學生對知識的記憶。

同時，個性化的學習。AI可以根據不同的孩子掌握的狀況，給他做個性化匹配的方案。

三是對學生知識掌握度情況的一目了然

學生真正掌握某個知識點，不止停留在聽懂階段，而是包括聽懂、理解、會用三個環節。

精準評估

系統評估學生練題與看課情況，判斷出學生的已會知識點與不會知識點，深度挖掘學習的不足。

智能推送

系統會根據學生的當下水平，推送稍具難度的習題，學生既不至於喪失信心，又能不斷進步，在十足的興趣中提升成績。

專項提升

學習效率極高，系統篩掉已會題，對易錯題進行集中推送，使學生節約大量學習時間，全力攻克提分點，成績自然快速提升。

知識點回溯

難解題也不用擔憂，系統會幫助學生逐級回溯知識點課程，憑藉生動易懂的微課，填補學生一系列知識點漏洞。

系統評估學生學習過程，精確到每個單元，始終反映學生當下對知識點的掌握程度，並生成評測報告，提供給老師、家長、學生查看。

通過評測報告，學生可對知識掌握度一目了然，並可據此安排針對薄弱知識的專項提高計劃，在相同時間內做到學習效率最大化。

別讓「安慰式補習」耽擱了孩子進步。

也許你該試試人工智慧自適應教育了。

它是教育發展到一定階段後必然出現的變革，有望突破現代教育發展瓶頸，為孩子帶來更有質量的教育！