寶媽崩潰：孩子3歲多只會叫爸爸媽媽，怎麼讓孩子開口說話？

一位寶媽非常著急難過，孩子3歲半，只會叫爸爸媽媽。周圍的聲音，話裡話外，認為孩子是啞巴。寶媽看到幼兒園群裡，2歲多的孩子背《三字經》的視頻，更是崩潰。

那麼，3歲多的孩子，一般語言能力是怎麼的呢？我們來看看嬰幼兒語言各階段的表現

【1】寶寶出生時，聽覺已經發育成熟。1個月時，他就能識別出一些聲音。當你跟他說話時，他會扭頭看向你。

【2】 2～3個月，當你說話時，寶寶會對著你笑，還會嘰嘰咕咕發出一些「啊」「哦」的聲音。

【3】 4～7個月，當寶寶聽到聲音時，會尋找聲音的來源；他能根據你的聲調分辨你是開心還是生氣；當你說話時，他會專注地看著你的嘴巴，試圖模仿你說話的聲音，開始牙牙學語。

【4】 8～12個月，寶寶會對自己的名字有反應，能聽懂一些日常用語。9個月時，可能會叫「爸爸」或「媽媽」。

【5】1——2歲以下孩子的語言能力特點

• 你說名字，他就會用手指出相應的物體或圖片（「哪個是……？」）。
• 會說熟悉的人、物體和身體部分的名稱（「那是什麼？」「那是誰？」）。
• 聽懂簡單的命令。
• 重複對話中聽到的詞。

【6】2——3歲，這個階段，語言發育的差異極大，有些孩子天生比其他孩子更健談，但並不意味著愛說話的孩子比安靜的孩子更聰明或發育更快，甚至不代表他們的詞彙量更豐富。通常來說，男孩開始說話的時間比女孩晚。語言能力特點

• 理解包含2~3個要求的指令，比如「回房間去，把泰迪熊和小狗拿來」。
• 幾乎認識並且可以識別出所有常見物體和圖片。
• 能理解大部分語句。
• 能理解物理關係（「上面」「裡面」「下面」）
• 能說出自己的名字、年齡和性別。
• 會使用代詞：我、你、我們、他們
• 不熟的人也能聽懂他說的大部分話。

【7】3——4歲

能說出自己家庭地址。

孩子掌握的詞彙量應該達到300個以上。

他將有能力講出5個字詞組成的句子，並模仿成年人的大部分發音。

能轉述在幼兒園或朋友家發生過的事情。

有時孩子會有點「話癆」——一個可能令你很煩的現象，但這是他學習並積累新詞語的重要途徑。

嬰幼兒語言發育遲緩的原因有

1.聽力障礙。聽力損失是造成語音和語言發展出現問題最常見的原因，嬰兒出生後3天就可以進行聽力檢測了，如果發現存在聽力障礙，可在牙牙學語前進行聽力康復，並強化語言訓練。

嬰幼兒有可能出現聽力問題的一些表現：

• 一直對聲音沒有反應；
• 理解和使用語言的能力都相應地有所推遲；
• 別人說話的時候會一直盯著說話人的嘴巴看；
• 神情恍惚，叫他們的名字時沒有任何反應（幼童或大點的孩子）；
• 說話的時候聲音很大或是很小；
• 看起來經常沉浸在自己的世界中，從不關注身邊的人和事。

2.構音器官異常。構音器官包括舌頭、嘴唇、下巴、顎部、牙齒。如果嬰兒吞咽或咀嚼困難，顎裂，父母應及時帶孩子去醫院進行矯正治療和訓練。

3.腦癱，自閉症，選擇性緘默症的孩子，語音和語言能力的發展也會滯後，需要特殊幫助來發展他們的交流能力。

4.家庭語言環境差，比如，父母不經常與孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激；過分溺愛和約束；家庭中南方話和北方話並存，導致孩子理解困難，出現表達問題。

5.心理失語症。孩子在達到特定年齡後，還沒有出現語言爆發期，那麼他們的心理肯定是受到了某種傷害或阻礙，以至於他們無法把已經學習好的語言表達出來。例如，有些孩子到3歲或3歲半時，所使用的詞彙還是低齡兒童的那些詞彙，而語言器官卻是正常的，稱之為「心理失語症」。這完全是由其心理引起的。

6.特發性語言發育障礙。寶寶也可能在無以上明確原因的情況下出現語言發育明顯延遲，稱為特發性語言發育障礙或發育性語言發育遲緩。臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙兩種，前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達都受到一定限制。

如果發現孩子3-4歲存在說話晚的情形，及時尋找專業醫生和專家對孩子的語言發育狀況做出全面、系統的正確評估。根據語言發育遲緩的病因對寶寶進行專業的言語治療同時，家長還需要給孩子充分地鼓勵和耐心，為他們提供一個自由寬鬆的環境，放鬆自己的要求，刺激引導孩子開口說話。

那麼具體怎麼引導孩子說話呢？

父母的要求

多和孩子說話，說話時，必須讓他看到父母的面孔和口形，這樣他才容易跟著學。父母在說話時眼睛也要看著孩子，語氣要愉快，速度宜慢，有短暫的停頓。

講話內容結合眼前的事物、當前的活動或符合孩子的興趣。說話時，還要輔以相應的表情和動作，讓自己說出的話生動有趣，易於被孩子接受。

和孩子說什麼？

食物：在吃飯、吃水果，教孩子認識食物，比如：

這是什麼呀？

「你想吃什麼呀？想吃桃子嗎？」

「你最喜歡吃什麼呀？」「我們今晚吃雞腿哦！」

玩具：拿出小籃球，讓孩子抱抱，告訴他：「這是籃球。」

指著小汽車，問：這是什麼呀？

日常用品：我們可以反覆提日常生活用品，比如：

「我們拿杯子喝水」

「坐沙發」

「開門」

打電話：拿起玩具手機，告訴孩子：「我們來打電話，好嗎？」

媽媽在給你打電話，你在幹什麼呢？」

孩子一起說兒歌：「兩個小娃娃，正在打電話，喂喂喂，你在幹什麼？哎哎哎，我在哄娃娃。」

也可嘗試讓孩子接聽家人或朋友的電話，鼓勵孩子向他們問好。

唱兒歌

比如一問一答式兒歌《輩分歌》

爸爸、爸爸、爸爸，

爸爸的爸爸叫什麼？

爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什麼？

爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的哥哥叫什麼？

家長問，孩子答。剛開始，孩子不會答沒關係，我們可以重複重複再重複。

比如簡單、重複性強的兒歌《幸福拍手歌》

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手喲

開始的時候你得幫寶寶做拍手和其他的動作。慢慢地，他們就能自己去完成這些動作了，當然這還需要一段時間

讀書

給寶寶準備的繪本，色彩一定要鮮豔，圖片一定要醒目，圖文布局宜清晰，句式宜簡短

剛開始，可以是一些簡單的認知類的圖書。比如小動物，交通工具，生活用品

詞語不斷重複出現的書，比如《蹦》這本書，文字非常簡單，從頭到尾都是在不斷重複「Beng」這個音，加深孩子的印象和親切感。

生活場景熟悉的書，比如《小手手出來了》，描寫了小寶寶在洗完澡後穿衣服的過程，便於家長和孩子語言互動。

安排合適的社交活動

例如帶孩子到遊樂場玩，參加熟悉的親戚小朋友的生日會等，讓他多接觸其他小朋友，學習說話和與人溝通。

帶孩子到大自然

經常把孩子帶到郊外，一路描述：藍藍的天空，暖暖的太陽，花兒開了

仔細觀察孩子對什麼感興趣，比如我家孩子，特愛看河邊的鴨子，有空就帶他去河邊，開口說的第一個字就是「嘎嘎嘎」，儘管當時發音更像「噠噠噠」，從而打開說話的開關。

兒科專家說，學齡前期兒童語言發育遲緩的患病率達5%～8%，對於爸爸媽媽而言，對寶寶最大的幫助就是給予他（她）足夠的語言刺激。長時間的治療和訓練之後一般是可以起到治癒效果。