放養孩子等於快樂童年？別讓放任不管偷走孩子真正的快樂

2020-08-21 寶媽育兒攻略

我給孩子報了個興趣班，被別的寶媽教育了，「別讓孩子太累了，上什麼課外班呀！我們家是快樂教育，從不讓孩子學什麼東西，不給孩子一丁點負擔，童年就應該快快樂樂地玩耍。」

我在生活中經常碰到這樣的家長，聲稱自己家是「快樂教育」，可我深入了解才知道，她平時很忙，沒空管孩子，她所謂的「快樂教育」就是不管孩子，隨便孩子看一天電視，打一天遊戲，想吃什麼，想買什麼都滿足。這樣快樂是有了，可是「教育」在哪裡呢？這難道不是對孩子放任不管，以「快樂教育」為名來掩飾自己的失職嗎？

而且通過玩遊戲和物質滿足得來的快樂來得快，去得也快，孩子一旦閒下來，就會感到無盡的空虛，這種「低質量」的快樂，真的是孩子們想要的嗎？

「快樂教育」是怎麼來的呢？

快樂教育這個理念是由十九世紀英國著名教育家、社會學家赫伯特•斯賓塞提出，他在著作《Essays on Education and Kindred Subjects》（《斯賓塞的快樂教育》）中寫道：「教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。」

原來快樂教育的本意是，教育的手段和方法應該是快樂的，教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人。所以快樂教育並不是一些人理解的對孩子不管不問，放任自流。

教育的手段和方法應該是快樂的

「吃得苦中苦，方成人上人」

「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」

「頭懸梁，錐刺股」

我們自古以來都很崇尚吃苦教育，總覺得讓孩子多吃點苦才能成人成才。

鋼琴家郎朗的成長經歷也是如此，他的父親在發現他的音樂天分後，就辭職專門培養他，為此郎朗過上了苦不堪言的學琴生涯，父親甚至不讓郎朗跟母親相見，只因為見面會影響郎朗練琴。

在最低谷的時候，父親甚至把郎朗拎到公寓天台，讓他在跳樓和吃藥中選擇一樣。

還好郎朗沒有被打倒，成了著名的鋼琴家。多年以後，成名的郎朗回想起來還會感慨：小時候練琴的時候，老爸特別嚴，有些嚴格是對的，但是有些完全是自我陶醉，你可以苦，但是要講究方法，光苦誰願意當鋼琴家呀，都苦盡了甜才來那不太晚了嗎？

我們應該更新教育方法，讓孩子在更輕鬆有趣的氛圍裡，學到知識，受到教育，獲得成長。

教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人

我認為真正的快樂，應該是讓孩子通過自己的努力，得到內心的充實感和對未來的掌控感。

讀書的孩子，努力養成讀書的習慣，從書中獲取知識經驗，跟古今名人對話，怎麼能說他不快樂？

跳舞的孩子，既強身健體，又體態優美，一舞下來，獲得無數人讚賞，孩子內心得到了極大的滿足，也充滿了自信，難道他不快樂嗎？

當孩子學習了宇宙飛船空間站等知識後，有模有樣得跟別的小朋友科普，那認真的表情，自信的臉龐，還有講解後的笑容，是發自內心的滿足，這是獲取知識後的快樂。

不是因為無知而快樂，只因為了解得越多，越發現宇宙的浩瀚，世界的豐富多彩而內心豐盈而滿足。

內心的自我成就感，才是持續，穩定的快樂來源。

在孩子3到6歲時，是好習慣好性格養成時期，這個時候，對孩子放任自流，是不負責任的表現，在孩子什麼都不懂的時候，我們家長有責任給孩子做正確的引導。

讓孩子多了解一點，就為他的世界多點亮一盞燈，多一個興趣，就為孩子多開了一扇窗。

相關焦點

  • 很多家長都做錯了這一點,放養式教育,並不是放任不管
    在我接觸的很多人中，了解到有很多家長對於所謂的「放養式教育」認知，就是不管不問，任由孩子自我發展。事實上放養式教育，並不等於放任不管，而很多父母在教育小孩時都做錯了這一點。因為，真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣，這才是對的。放養並不是不管不問，而是在一定的規矩下，讓孩子的天性得到進一步的釋放，讓孩子從小就學會鍛鍊自己，從小就養成一些良好的習慣，這才是放養的真正核心所在。
  • 別誤解放養教育，真正的放養：放的是孩子的思維，養的是好習慣
    受西方文化的影響，國內的教育也開始流行起了釋放天性的熱潮，有部分人開始對孩子實行放養式教育。他們認為，要保留孩子身上的特點，不能以父母的意志壓制孩子。事實上，孩子的童年過得肆無忌憚，並不是真的對孩子好。
  • ​真正的放養教育,放的是孩子的思維,養的是孩子的習慣~
    減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
  • 把放任不管當做靜待花開,是教育中最大的謊言
    但它常被人曲解成：放養孩子，順其自然，忽視了每一束花從種下到綻放，離不開陽光的沐浴、雨露的滋潤，還有默默耕耘的身影。就像很多人鼓吹的快樂教育，只看到了快樂，卻忽略了教育。天下父母，無不希望自己的孩子是快樂的，捨不得孩子，往往就隨孩子去了。但是這樣的放任，等到孩子長大就會變成悔恨。
  • 把放任不管當做靜待花開，是教育中最大的謊言
    但它常被人曲解成：放養孩子，順其自然，忽視了每一束花從種下到綻放，離不開陽光的沐浴、雨露的滋潤，還有默默耕耘的身影。就像很多人鼓吹的快樂教育，只看到了快樂，卻忽略了教育。出發點是好的，但在有些事情上矯枉過正，比如說學習、習慣等等，孩子說怎樣就怎樣，這是很不負責任的。
  • 放養不是放任，別讓「順其自然」成了躲避教育責任的藉口
    不少父母認為，早期教育和快樂童年水火不容，大概有兩個原因：第一，我們小時候所受的早期教育大多屬於拔苗助長型，留下了不少痛苦回憶，而痛苦的感覺總是比快樂更刻骨銘心，所以我們做了父母之後就把早期教育打入冷宮。第二，眼下流行「放養教育」，這對受到傳統教育壓抑多年的我們來說，是多麼讓人痛快的反擊！
  • 放養教育有利於孩子的成長，真的嗎？
    放養式教育，是指讓孩子在一種寬鬆的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，較早的接受社會鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。放養式教育比較適合男孩，有助於培養男孩的獨立精神和男子漢氣概。只有教會孩子理解並遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。孩子最開始是沒有敬畏之心的，就像他們只知道火可以做飯，可以取暖，卻不知道玩火是一件危險的事情，失控的火威力很大傷害也很大。他們只喜歡可愛的小動物，對於他們不喜歡的小動物，可以隨意踢打，甚至殺死它們，如果不教會孩子敬畏生活敬畏生命，釋放天性的放養教育，只會成為讓孩子變成惡魔的訓導方式。
  • 什麼才是真正的放養式教育？
    放養式教育比較適合男孩，有助於培養男孩的獨立精神和男子漢氣概。只有教會孩子理解並遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。所以那些希望孩子快樂的父母們，請先讓孩子改掉自身的不足之處，建立自己的好習慣，意識到分寸和界限的存在。
  • 放養孩子不管，就是最好的教育？請你一定要明白3點
    常常聽到這樣的比喻：每個孩子都是一朵花，只是花期不同，綻放的時間也不相同。我們要做的，就是「靜待花開」。放養孩子不管，就是最好的教育？請你一定要明白3點！有句老話說得好：小樹在砍，孩子在管。你管了他，他就知道遵守規矩；你教了他，他就學會文化知識。管教一定要同步，獎懲分明的教育才能讓孩子明辨是非，寬嚴相濟的教育才能造就孩子的人格力量。有管，有教，有鼓勵，有懲罰，才是真正意義上的教育。
  • 談日本廢除的"寬鬆教育"：其實，真正的快樂教育不等於放縱式快樂
    談日本廢除&34;：其實，真正的快樂教育不等於放縱式快樂很多人不願意自己的孩子太辛苦，心疼自己的孩子，其實有哪個父母不心疼自己的孩子呢？但是很多父母不知道，教育一個孩子，真正的快樂教育，其實並不是讓孩子放縱式的快樂，而是讓她竭盡所能去明白知道要做什麼，知道自己做什麼，為什麼要做，怎麼做？但是啊，對於孩子的一生，我們作為父母的只能陪他們半程，接下來的漫漫人生路要靠他們自己走。
  • 給孩子快樂的童年,就是讓孩子自由生長?聰明的父母會這樣做
    今日問題：父母怎麼做才算是給孩子一個快樂的童年呢？每一個家庭對孩子的教育方式都存在很大的不同，但是目的都是一個"望子成龍，望女成鳳"，常常聽見有家長抱怨，時時刻刻的管著孩子，孩子說沒有自己獨立的空間，嫌煩嫌嘮叨。
  • 放養孩子不管，就是最好的教育？福州過來人：請你一定要明白3點
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  • 「放養式教育」：父母盲目推崇西方教育的自由，可能扼殺孩子未來
    文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）放養不等於放任孩子，不去「教養」，不是讓孩子放任自由地玩耍就是給予他最好的人生。有個親子講座，有個媽媽帶著一對雙胞胎過來聽講，雙胞胎是非常小的男孩，正是對世界探索的年齡。
  • 劉歡談起對女兒的快樂教育後悔：毀了孩子的就是快樂教育
    「快樂教育」並不是指為了可以讓孩子的童年過的愉快，就不責罰任由他們自由發展。不管是什麼學習，都必定會經歷一段枯燥的過程，如果這個時候家長不稍加推孩子一把，孩子就會東學一下西學一下，永遠體會不到深層次學習的樂趣，形成惡性循環。
  • 家教最大的騙局：放養，釋放孩子的「天性」，快樂成長
    他們認為孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可評判、不可壓制。這種觀念居然佔據了我們社會精英們的頭腦，中高收入家庭、高學歷人士，寧可委屈自己，也不可委屈孩子。甚至舉美國例子，父母違背未成年人的意願，強迫孩子，會被判坐牢或社區勞動等。一位北大老教授曾憤慨說：教育的最大騙局就是快樂教育論、學歷無用論以及釋放孩子天性論。
  • 這才是真正的「放養教育」
    放養式教育，是指讓孩子在一種寬鬆的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，較早的接受社會鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。放養式教育比較適合男孩，有助於培養男孩的獨立精神和男子漢氣概。/p>我們很多父母，對孩子的期望，不過是希望他們健康快樂成長，如果說健康快樂成長是硬幣的一面，那麼理解並遵守規則就是另一面。只有教會孩子理解並遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。
  • 孩子的童年和快樂是必然的搭配嗎？
    現在的孩子根本沒有快樂和童年，社會的竟爭和焦慮都傳染到了學校！可憐的孩子們！但今天我們必須先放下善良，來討論一個更根本的問題：童年和快樂是必然的搭配嗎？要說明白這個問題，我們就需要把目光撤遠一點，回頭看看歷史。我們人類大體就經歷了三種社會形態，最早的是採集狩獵社會，中間的是傳統的農業社會，今天則是商業社會。那讓我們靜下心來猜猜看，哪種社會形態中的童年是快樂的？
  • 讓孩子有一個快樂健康科學的童年並不難
    今天兒童節，祝孩子們都能有一個快樂的童年，健康成長！孩子本都該是天真爛漫的，單純可愛歡樂的，看著現在的孩子，本應該是非常幸福，因為現在的孩子成長在好年代、好歲月，大多孩子有舒適的經濟條件、有更好的學習環境、更方便的學習渠道，人們總說，現在的孩子真聰明。當看到一些孩子不缺經濟，但卻不快樂的時候，想到了自己的童年。不禁讓人心生感觸。
  • 「放養」教育做到這些，孩子才能真正受益
    只有教會孩子理解並遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。孩子最開始是沒有敬畏之心的，就像他們只知道火可以做飯，可以取暖，卻不知道玩火是一件危險的事情，失控的火威力很大傷害也很大。他們只喜歡可愛的小動物，對於他們不喜歡的小動物，可以隨意踢打，甚至殺死它們，如果不教會孩子敬畏生活敬畏生命，釋放天性的放養教育，只會成為讓孩子變成惡魔的訓導方式。
  • 這才是真正的「放養教育」
    只有教會孩子理解並遵守規則，才能保證他們能健康快樂成長。孩子最開始是沒有敬畏之心的，就像他們只知道火可以做飯，可以取暖，卻不知道玩火是一件危險的事情，失控的火威力很大傷害也很大。他們只喜歡可愛的小動物，對於他們不喜歡的小動物，可以隨意踢打，甚至殺死它們，如果不教會孩子敬畏生活敬畏生命，釋放天性的放養教育，只會成為讓孩子變成惡魔的訓導方式。