每個孩子都有許多為什麼，媽媽幫他記錄下來，結果變得詩情畫意
2020-08-27 大貓老師陳迅喆每個孩子心中都住著許許多多的「為什麼」，將這些問號原原本本地記錄下來，其實就能成就動人的作品。
不信？
一個男孩帶著他用為什麼串成的小詩，向我們走來。
《為什麼》
蔣尚君 二年級 南京
為什麼我的考試總是那麼差呢？
為什么爸爸媽媽總是為我爭吵呢？
為什么爸爸媽媽會生我呢？
為什麼我不是一隻棘龍，
生活在遠古時代？
真是那樣就好了！
深深的心情被孩子用淺淺的語言寫下，令人震顫。
我第一次讀到這首作品時，非常觸動，儘管這首小詩只有六行，一百字都不到。
小詩中，尚君一共問了四個「為什麼」。
為什麼我的考試總是那麼差呢？
這是尚君的第一問，面對艱深的功課，孩子表現得力不從心。看著低分，他們自己也無奈不解。
接下來，尚君拋出第二個問題——為什么爸爸媽媽總是為我爭吵呢？
乍一看，這個問題與上一個問題無關，但讀者不難推測，尚君不理想的成績成了爸爸媽媽間的導火索，兩個獨立的問題緊緊扣在一起。
接著，尚君拋出第三問——為什么爸爸媽媽會生我呢？
爛漫天真的孩子為何會突然拋出這深深一問？
在這一問後，讀者又會看見什麼？
在爸爸媽媽的爭吵中，尚君或許對自己產生了深深的懷疑。懷疑中更有許多困惑——爸爸媽媽生我的目的到底是什麼？如果他們早知道我的學習成績不如意，他們還會生我、愛我嗎？深深的心情被孩子用淺淺的語言寫下，令人震顫。
而這時，尚君忽然拋出了最後一個問題——為什麼我不是一隻棘龍，生活在遠古時代？
和前面三個緊緊相扣的「為什麼」不同，最後一個問題仿佛突然跳出三界外，掙脫了硝煙瀰漫的此刻，飛向了曠遠的時光隧道。
但其實，這個「為什麼」絲毫未和前面的問題脫鉤，在沉重的壓力和深深的壓抑下，尚君迸發了充滿渴望的一問。如果我是生活在遠古時代的棘龍，無須背負沉重的課業，痛快地穿行在天地之間，若真是這樣，那就太好了！全詩以唯一一個感嘆號結束，在這個感嘆號後，我們似乎捕捉到了尚君飛揚的神採，那是一個孩子本應擁有的飛揚輕快。
尚君的這篇作品只有區區六行，卻深深震動了讀者的心。
願小朋友們都可以向尚君這樣坦率地寫出心裡的聲音。
願大朋友在閱讀孩子的作品時，不只以長短論英雄，而可以細細體味孩子字裡行間的珍貴心情。
腦洞遊樂場：
1、不少作家都曾用「為什麼」撞開寫作之門，比如臺灣作家幾米就是一位「問題大王」。
《我不懂》
鳥沒有四隻腳？
為什麼魚沒有耳朵？
世界上有青蛙公主嗎？
她也需要一個吻嗎？
大象喜歡什麼？討厭什麼？
老鼠的早餐也有雞蛋和牛奶嗎？
我有好多好多的疑惑！
為什麼你們什麼都不懂，
卻不再問
為什麼？
《另一個我》
在世界另一個角落，
會不會有另一個我？
說不同的話，
唱不同的歌。
為同樣的事興奮，
為同樣的事傷心。
他是否會因花開而感動？
為花謝而落淚？
他偶爾會想念另一個「我」嗎？
他能感應到我的心跳嗎？
他會跟我有相同的煩惱？
跟我一樣愛跳踢踏舞嗎？
天哪！要是能看到另一個我，
我一定會高興得飛起來！
為什麼寂寞的時候，
我總是會特別地想念另一個我。
幾米將這樣的小詩集結在一起，變成了深受讀者喜愛的作品《布瓜的世界》。所以，不要有任何遲疑，快速將你腦海裡浮現出的5個問題記錄下來，你便完成了大大的一步創作。
2、找到你的知心朋友，把你的5個問題同他分享，聽一聽他的回答，並請他也和你分享5個為什麼，你們可以共同尋找這些為什麼的答案。
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