「彭老師，這個學期還是把孩子送到你班上來。」我看了一眼微信彈出來的消息，曾小懿媽媽。春季班開課幾周了，收到這麼一條消息。這個名字有些熟悉，在我班上上過一個學期的課，後來有兩個學期沒來。我回覆：「好啊，又能見到曾小懿同學，很開心。」
就這樣他重新出現在我面前，沒有太多的變化。瘦瘦的，黑黑的。眼睛倒挺機靈，笑起來一口大白牙，門牙縫很寬。因為報名晚，座位在最後，不過課堂倒是因他而來，大為改觀。
你在黑板上寫字，他在下面給學生扮鬼臉。你帶著學生讀課文，他的座位空空如也，抬頭一看，早已從教室東邊角跑到教室西邊角。好像屁股上有一把火，坐不住。要他寫作文，四十分鐘能憋出個七八行。寫的字，按我們老家土話說，雞爪子爬出來的。
被他氣到面紅耳赤的老師，可能不僅僅是我。有一次，正好被我碰見其他任課老師訓斥他。大意是上課不認真作業不認真聽講等等，他一點都無所謂，依然我行我素。
老師們私下聊起他也是直搖頭。直到某一天，我發現他新剪的了一個髮型，我樂了，這髮型就是被人稱為西瓜皮式的髮型。配他那一雙小眼睛大嘴巴倒挺可愛。我樂著對他說，曾小懿，這新髮型很帥。他看著我不好意思地撓撓頭笑了。
正好那天。課間玩遊戲——大風吹，我說大風吹，孩子們問吹哪裡。我說吹我們班那個長得最帥的同學。孩子們齊刷刷跑到他身邊吹他。問孩子們，你們知道班裡最帥的那位同學被稱為什麼嗎，一個孩子喊道「黑社會」，我強忍著笑，不過助教老師已經在後面笑得前仰馬翻。我給他們普及知識，最帥的同學被稱為班草，孩子們大笑，我看到小懿也大笑，從此以「班草」自詡。
一次課堂上需要孩子來扮演動物的動作和叫聲。狼，獅子，他非常積極把手舉的老高，「那就請曾小懿來演吧」，他扮演狼的嚎叫，獅子的爬行姿勢。活靈活現，栩栩如生，我心裡異常驚訝，好像對他有了某種改觀，演得好的地方我帶頭為他鼓掌，點評他演的十分像。他還是撓撓頭，走回座位。
但是講話的次數好像少了，作文的字數好像多了，舉手回答問題好像積極了些。
有一次我請學生來讀課文，他十分積極的舉起手來，我給了他機會，他也十分認真的讀起來。他有點天生大舌頭，s,sh不分，且讀的結結巴巴。其他孩子哄堂大笑。我把臉一甩，呵斥一聲「笑什麼！」孩子們停止了笑，眼睛緊盯著我，「剛剛在笑的同學站起來。」唰唰站起來幾個男生，「首先老師要肯定你們能夠誠實的站出來。但老師想告訴你們嘲笑一個努力的人是不好的行為，希望小朋友們記住我的這句話。曾小懿同學這段時間的表現進步很大。所以我們不應該去嘲笑他，而是要去幫助和鼓勵他。」他斷斷續續地讀完，孩子們沒有再出聲音的。
暑假裡他坐在前排了，每次我布置作文下去，都聽到他好像是對我說，又好像是自言自語地說：「這次我一定要把作文寫好。」
他的作文從上過學期六七行到現在的三十，四十行，語句間充滿了奇妙的想法，每一次看到我拿著改完的作文本來，他會問：「老師，我的作文有進步嗎？」眼神充滿期盼。我笑著點頭：「不錯，一直在進步，把字寫好點就更棒了。」他還是撓撓頭，笑著走開。
今天作文課，我聽到他的同桌侯小寶自言自語說了一句，我就是最帥的，誰都沒我帥。他也自言自語說了一句，我才是班上最帥的，我是班草。我悄悄在講臺上笑了，好像看見一道陽光照射進來。
想起了一個教育家說的話：教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。還有名人說過教師是人類靈魂的工程師，我願意在這條路上素顏修行，靜待花開。