教師如何對待上課遲到的學生？

教師上課時，要經常面對上課遲到的學生，如處理不當，則會浪費上課時間，影響教學任務的正常完成。教師應如何對待遲到的學生呢？

教師平時應與學生講明，上課遲到者應從教師的後門輕步入座，等待下課後再向教師說明原因。如果學社忘記了教師的要求，或教室後門進不來，遲到的學生敲了門，教師應暫停講課，讓學生進入教室，到座位做好，然後將聽課前的講課內容稍加複述，再繼續講新課。學生遲到的原因，等待課後再來詢問。

當遲到的學生敲門後，有的教師置之不理，繼續講課，這種做法不妥，因教室學生的注意力大部分已經轉移到敲門學生身上，如果教師繼續講課，學生很難聽進去。還有的教師，讓遲到的學生進教室後，立即查詢原因，甚至當眾對學生進行批評和處理，如罰站、讓學生回去找家長等，都影響了正常的教學，同時，使上課的同學思維中斷，要想接上這課，則又得花費許多時間。

教師的教育機智在處理各種偶發事件中起著關鍵性的作用，有的教師雖然用心良苦，卻適得其反，而有的教師，還會將突發始建於教學聯繫起來，把學生引向正確的軌道。教育機智並不是先天而來的，更多地來自於個人的修養以及個人的教育實踐，教師在教學過程中，應多向老教師學習，多積累經驗，教學過程中的偶發事情積極處理、善於總結，這樣在以後的教學中，就能得心應手，對自己也是一份收穫。