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縮短基礎教育學制?教育部正式作出回應!
而教育部給出的理由則是我國現行的12年學制的基礎教育課程設置符合國際普遍做法,也基本符合兒童身心發展規律和認知規律,就目前看來不具備縮短學制的條件。 其實教育部的這個回應,確實理由非常充分,教育部從國際慣例和兒童成長的科學規律兩個方面來對現行的12年基礎教育學製作出了解釋,具體我們來看看現行的12年基礎教育學制的國際慣例和兒童成長的科學規律。
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縮短基礎教育年限?教育部表態!廣州4所初中2021春季插班、開放日來襲!
有全國政協委員在提案中建議,縮短基礎教育年限,擴大義務教育範圍。
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教育部明確:目前將學前教育納入義務教育尚不具備條件
教育部對代表提出的「關於將幼兒教育納入十二年教育的建議」回覆中明確,考慮我國的國情和發展階段,目前將學前教育納入義務教育尚不具備條件。根據答覆,關於將學前教育納入義務教育,教育部組織專家做過研究論證。對學前教育是否應該具有強制性,或者多長年限的學前教育應該具有強制性,各界還有不同看法,需要進一步深入研究論證。教育部提出,目前,我國9年義務教育普及時間還不長,水平還不高,中西部地區義務教育均衡發展方面還面臨很多問題。
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縮短學制、將普通高中納入義務教育?教育部表態了!
在今年5月的全國政協十三屆三次會議上,有委員在提案中建議「縮短基礎教育年限,擴大義務教育範圍」。近日,教育部在官網給予公開答覆。 一 尚不具備條件 我國現行的基礎教育學制為
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教育部回應:尚不具備條件
教育部指出,目前將學前教育納入義務教育尚不具備條件,當前最迫切的是著力擴大普惠性學前教育資源,加快普及學前教育,滿足老百姓接受普惠性學前教育的需求。在答覆函中,教育部表示關於將學前教育納入義務教育,教育部組織專家做過研究論證。
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河南教育廳回復網友組建「中原理工大學」建議:尚不具備條件
對此,河南省教育廳8月3日回復,此舉「不符合現行高等學校設置政策」,同時「尚不具備條件」。上述網友認為,河南省內本科臨床醫學院校數量較少,「制約著該省醫療衛生水平的提高」。其稱,目前省內有5所公辦醫專:商丘醫專、省醫專、漯河醫專、南陽醫專、濮陽醫專。
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教育部:我國尚不具備12年義務教育的條件
(全文共4581字,閱讀大約需要12分鐘)1.教育部:我國目前不具備
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小學改成5年制、研究生縮短一年!引發網友熱議!
12月10日的麒麟論壇上,嘉賓周天勇在演講中提出建議:「十四五」時期,要想讓整個經濟體都有新的勞動力進入,小學和研究生的教育應該各縮短一年。」給大家具體解釋一下就是:周天勇博士認為,以前我國為了緩解就業壓力,所以延長了教育的年限,但現在我國勞動年齡人口、經濟主力的人口越來越少,這就與目前的教育年限產生了矛盾。所有建議將幼兒園也納入義務教育體系,將小學壓縮成5年,研究生再壓縮一年。
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全國政協委員賀丹:建議小學年限縮短至5年,將高中納入義務教育
小學教育縮短到5年,將高中納入義務教育範圍「據預測,現在入學的孩子,60%以上未來要從事目前不存在的職業和工種。而我國第一階段的職業教育分流從初中就已經開始。」賀丹表示,這導致部分學生很早便失去了學習興趣,社會上已形成上職業學校的孩子都是「差生」的刻板印象。而較早進入勞動力市場,只能進入部分低技能崗位。「據預測,這些崗位被替代率可能高達70%。」
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教育部:目前尚不具備條件
針對多位全國人大代表和政協委員提出的「將學前教育納入義務教育範疇」的建議,教育部回復稱目前尚不具備條件。當前最迫切的是根據人口的變化和城鎮化趨勢,擴大普惠性學前教育資源,加快普及學前教育,滿足老百姓接受普惠性學前教育的需求。
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縮短學制,實行小學5年、初中2年、高中3年,高中納入義務教育?官方回應!
點擊藍字查看:教育部近日公開回復有關縮短學制、將普通高中納入義務教育問題:
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教育部:目前還不具備將普通高中納入義務教育的條件
近日,政協十三屆全國委員會第三次會議第2180號(教育類189號)提案中建議縮短基礎教育年限,擴大義務教育範圍,教育部對此作出答覆: 《中華人民共和國義務教育法》明確指出,國家實行九年義務教育制度。我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設置是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的,符合目前國際上普遍做法,基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應,基本符合兒童身心發展規律和認知規律,目前還不具備縮短學制和將普通高中納入義務教育的條件。 一是從我國基本國情來看。黨的十九大報告指出,我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變。
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二級建造師報考條件:工作年限如何計算
今天,就來為大家講解一下二級建造師報考的工作年限如何計算。二建建造師報考條件凡遵紀守法,具備工程類或工程經濟類中專及以上學歷並從事建設工程項目施工管理工作滿2年,即可報名參加二級建造師執業資格考試。二級建造師報考條件:工作年限如何計算?
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12年義務教育呼聲大漲,教育部:不具備條件。教授:小初高年限長
教育部拒絕委婉含蓄,一方面強調,我們還不具備普及12年義務教育的條件,另一方面表示我國的義務教育經過了多年的實踐已經滿足了孩子們的知識學習訴求。2.減少「小初高」學習年限,合不合理?對此你有什麼想法呢?關注圍觀派,提升您對教育的認知
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兩會|莫言建議縮短學制:從小學到高中只用讀10年
全國政協委員莫言就在前不久提出建議,學前教育到研究生教育25年太長,基礎教育佔比太大。建議縮短學制,中小學學制從12 年改成10年,並取消小升初和中考。 無獨有偶,全國人大代表楊傑和莫言的看法相似,她呼籲將小學從6年縮短為5年,普通高中的學制從3年改為2年讓學生能提前進入社會歷練。 對於這個話題,您怎麼看?
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縮短學制,小學變5年高中變2年,可行嗎?
但反對縮短學制,依據同樣非常充足——發達國家幾乎沒有這麼幹的基礎教育的時限到底可不可以縮短?教育界的人士普遍都是持反對意見,認為指望縮短學制來為學生減負是一廂情願。但事實上,發達國家也基本都是12年的基礎教育,也都是18、19歲才上大學。而在國內的教育界,呼聲也是延長義務教育,把義務教育覆蓋到整個基礎教育的12年,向發達國家看齊。經合組織(OECD)關於教育的報告中,也都把教育擴張視為成就,視為數十年來人類社會進步的重要因素。而且延長教育年限的好處也是經過科學論證的。
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延長我國義務教育年限的政策分析與政策建議
我國已經全面普及九年義務教育,普及年限尚比全球平均義務教育年限低0.48年,比最長的13年低4年。 首先,縮短小學年限,延長中學年限是近幾十年來的國際趨勢,也被國外的實踐經驗證明更符合青少年的成長規律和教育規律; 其次,縮短初中年限,延長高中年限有利於加強勞動技術教育,能有效地為農村經濟發展和學生就業等服務
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不具備交付條件的,開發商通知交房有什麼法律後果?
交房即「房屋的交付」是商品房買賣合同履行中的重要環節,交房不同於普通買賣合同中的交貨,而是具有顯著的合同程序性與專業技術性的活動,那麼不具備交付條件的,開發商通知交房有什麼法律後果?網友諮詢:不具備交付條件的,開發商通知交房有什麼法律後果?
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碩士教育學制改革該如何推進 縮短年限是趨勢
縮短年限是碩士教育學制改革趨勢主持人:當初,我國的碩士教育學制從最初整齊劃一的三年制部分變為兩年制,是基於怎樣的考慮,是否符合我國研究生教育改革的方向?兩年制碩士生有何優勢?劉姝伶:我認為,兩年制的碩士最為明顯的優勢是能夠通過縮短學習年限來儘快投入社會工作。
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高校將博士最長修業年限縮短,越來越緊張的畢業年限會成趨勢麼?
8 年改為 6 年;專碩生基本學制統一為兩年,最長有效修業年限統一為 4 年。在這一背景下,高校確定一個合適的博士生修業年限無疑對博士生的畢業具有很大的影響。博士生基本學制的延長,對大多數博士生來說是利好回到本次關於博士生學制的改革,主要分為兩部分,分別是基本學制的延長,以及最長有效修業年限的縮短。