遇見名師,相約成長嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動

2020-08-04 巧談論點

為貫徹落實嶗山區教體局《關於中小學名師名校長工作室管理辦法》,有效利用名師資源,發揮示範、引領、指導和輻射作用,搭建區青年教師成長的良好平臺。8月3號上午,在嶗山區第三中學隆重舉行嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動儀式。嶗山區進修學校趙海娟主任、嶗山區第三中學臧賢堯校長,以及各名師工作室老師出席了啟動儀式。兩位領導在儀式中做了重要講話,並對各工作室授牌。

遇見名師,相約成長嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動


嶗山區名師工作室已經舉辦三屆,名師工作室已經成為優質師資的歸宿,成為優質教育資源的整合,出高徒,出實效,出成果,真正成為嶗山區名師展示的舞臺、教學示範的窗口、科研興教的引擎、教育改革的前沿、骨幹培養的基地,為全面發展嶗山教育提供強有力的人才支撐。

儀式中嶗山進修學校趙海娟主任結合嶗山教體局關於名師工作室的要求,就工作室的指導思想、工作內容,目標要求等進行了講解和介紹。她表示名師工作室將根植課堂教學,整合名師資源充分發揮骨幹教師的專業引領作用,力爭讓工作室成為區教研的基地,教師交流的平臺,教研輻射的中心。同時要求工作室及每位成員樹立發展目標,做好成長發展規劃。


遇見名師,相約成長嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動

王愛娣名師工作室

遇見名師,相約成長嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動

王昌濤名師工作室


遇見名師,相約成長嶗山區王愛娣、王昌濤、江寶亮名師工作室啟動

江寶亮名師工作室


啟動儀式上的三位名師均來自嶗山區第三中學,分別是道德與法治、數學、音樂學科充分體現了嶗山區第三中學重視教師團隊發展,始終把教師隊伍建設當工作重點。在過去兩屆工作室中還有語文、生物等學科的名師工作室,充分體現出學校學科發展均衡各學科均有名師工作室產生。同時學校臧賢堯校長是區名校長工作室主持人,臧校長代表學校表示要為名師工作室的發展搭建更多平臺,提供更優質的保障創造更有利的條件,充分利用好區名師工作室這個平臺,真正把名師工作室建設好、維護好、運行好,提升師資隊伍軟實力。讓工作室真正工作起來,讓主持人充分發揮主持作用,讓學員們學有所成,不斷提升名師工作室的實踐能力、研究能力和輻射能力,共同推動嶗山教育教學水平再上新臺階。

此次啟動儀式的舉行,推進了後續工作室的各項活動的開展,三位工作室主持人分別對各自工作室未來發展做了詳細匯報,而後各工作室成員分開交流。通過成員之間的交流增添了學習、創新的信心和動力,為工作室的健康持續發展奠定了堅實的基礎。在各工作室主持人的帶領下,工作室成員定會做師德的表率,育人的模範,在教育教學和科研中發揮示範、帶頭、輻射作用,博採教育精華,拓展教育視野,綻放教育智慧。

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  • 深度調查:遍地開花的名師工作室,在教師成長中扮演著什麼角色?|...
    師徒制等傳統的教師成長路徑,名師工作室新在何處?名師工作室是一個社群概念,讓教師專業成長從「我」變成「我們」,其價值取向,是通過建構一種培養機制,改變名師成長與產生的自然狀態,「規模培養」名師,「可以預判,名師工作室作為一種專業學習共同體,將成為我國促進教師專業發展的新模式和提升骨幹教師課程領導力的新途徑。」胡繼飛說。
  • 遍地開花的名師工作室,究竟在教師成長中扮演著什麼角色?
    名師工作室是一個社群概念,讓教師專業成長從「我」變成「我們」,其價值取向,是通過建構一種培養機制,改變名師成長與產生的自然狀態,「規模培養」名師,「可以預判,名師工作室作為一種專業學習共同體,將成為我國促進教師專業發展的新模式和提升骨幹教師課程領導力的新途徑。」胡繼飛說。
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  • 名師工作室遍地開花,它究竟在教師成長中扮演著怎樣的角色?
    跟賁友林名師工作室一樣,王笑梅名師工作室、唐秦歷史名師工作室、徐長青名師工作室、謝贈生美術名師工作室、吳正憲名師工作室……越來越多叫得上名號的名師工作室走進我們的視野,這一個個活躍在全國各地的名師團隊,正成為教師專業成長,尤其是培育骨幹教師的「特種部隊」。
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