借址上課是超級學校負載過重的一個剖面。有研究表明,當學校規模超出額定範疇,往往令學校管理左支右絀,而班級規模超過一定的臨界值,學生學習的有效性就會大幅降低甚至喪失。上課、做操、放學、上廁所等日常教學皆成安全風險點,擁擠的校園環境也壓迫了學生的活力與想像力,讓素質教育、教育創新成為一紙空文。
育新學校並非個案,武漢市新洲區邾城街第一小學,學生如廁都要看班級安排表,「擠」的難受;濮陽第三實驗小學因學生們集中上廁所發生踩踏案……全國各地人滿為患的超級學校屢見不鮮。《中國教育發展報告(2017)》顯示,我國中小學大班額問題嚴重。優質教育資源異常緊張、迅猛的城鎮化進程與遲滯的教育配套速度形成巨大矛盾,通過最大小學、借址上課等一一凸顯。
借址上課是無奈之舉,也是下策,其中隱藏的未知風險不容小覷。相關部門要嚴格執行教育法規,科學防範,未雨綢繆,嚴格規範城區學校招生;公安部門加強和規範戶籍管理,防止隨意掛戶;教育行政部門要科學制訂招生計劃,科學合理地調整和劃分學區,早日消除超大學校、借址上課現象。同時,各級政府要加大教育投入,增強優質教育資源供給,通過城鄉教育一體化發展的思路,建設和規範城區教育,儘快紓解借址上課之困,給孩子們提供一個寬敞、安全、平等、快樂的校園,這是教育主管部門不可推卸的責任。
(責任編輯:範戴芫)