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文 末 有 彩 蛋 ！
校園是孩子們成長的地方，從蹣跚的小小身影到朝氣蓬勃的青蔥少年，背起書包，走進學校，是他們的主要生活內容。如果因為什麼原因，孩子不能正常上學，無論對孩子還是家人，都是很大的壓力事件。
孩子因為使用網絡過多而荒廢學業，甚至拒絕上學，這樣的事情時不時會遇到，急切需要幫助的大多數是家長，孩子主動接受輔導的很少。
不久前一對夫妻因為讀初三的兒子在家裡打遊戲，常常不肯去上學而焦慮不堪，四處尋找能勸說孩子的人，眼看著複習時間越來越少，耽擱下去中考就完了，孩子的未來難以想像。
這個孩子之前很聽話，學習成績一直很好，初二的寒假回老家過春節，偶然玩兒了幾次遊戲，從此對「網遊」越來越感興趣。父母發現後嚴格管理，但是總有看不住的時候，逐漸發展到逃課、騙家人的錢去網吧。
怎麼管束都不行，孩子總是跑出去不安全，和孩子訂好協議後，就在家裡給裝了電腦。開始還遵守約定，逐漸控制不住，作業完不成，時不時不去上學，但是考試會去，成績下降了一些。父親常年在外地工作，因為孩子的問題請假回來，打算嚴管，又怕起反作用。聽說「網癮」是精神病，父母更是焦慮不堪。
愛玩兒手機、愛打遊戲的孩子
不一定就是「網癮」患者
「網癮」是「網絡成癮症」的簡稱，我國將「網絡成癮」界定為「無成癮物質作用下對網際網路使用衝動的失控行為，表現為過度使用網際網路後導致明顯的學業、職業和社會功能損傷。」
人們常常認為一個人長時間使用電腦或者手機上網，產生慣性或者依賴、痴迷就是「網癮」。
其實並非孩子很喜歡上網就是「網癮」患者，還要看這種行為對他們的影響以及持續時間，一般情況下，較為嚴重的網絡依賴至少持續一年才能確診為「網癮」。
對於孩子是不是有「網癮」，判斷一定要謹慎 ，青少年本來逆反心理就強，問題沒有那麼嚴重，關注得過了頭反倒是強化孩子的問題。
人類社會進入資訊時代，網際網路已經成為生活的一部分，無論是學習、工作、生活還是休息娛樂，手機都變成無法離開的「夥伴」。隨著時代的發展，對於「網癮」的診斷也在發生改變，比如每天使用網絡的時長。
網絡世界繽紛多彩，除了網路遊戲，網絡社交、影視文學作品、直播、購物等很多內容都很有吸引力。孩子們處在好奇心充裕、精力充沛的年紀，喜歡上網是很正常的現象。愛上網的孩子，也有不同的類型。
網絡資源的有效利用有助於學習或者工作，這樣最好不過。其實只要網絡使用不影響學習和工作，就屬於健康狀態。很多父母恨不得讓孩子與網絡隔絕，未必是合適的做法。
網絡使用過度，影響學習和睡眠時間，屬於不健康的狀態，如果時不時耽誤上課，就更要注意。像前文提到的初三男孩兒，雖然有時候不去學校，但是沒有放棄學習和考試，成績下降的不是很明顯，應該不屬於「網癮」，但是家庭成員需要及時接受心理輔導和諮詢。
如果孩子因為過度使用網絡佔用了大多數時間和精力，嚴重影響學業，想法變得偏激，性格變得古怪冷漠，行為衝動，則很可能是「網絡成癮」，心理輔導和諮詢很難起作用，要及時去看心理醫生，或者接受家庭治療。
「網絡成癮」對孩子們造成的身心損害難以估測，學習、社會交往都會受到嚴重損傷。但「網癮」並非只是因為遊戲或者網上的其他內容對孩子太有吸引力，以至於他們喪失理智，不管不顧。「網癮」背後有很多誘因，與孩子的成長過程和整體心理健康狀況密切相關。
什麼樣的孩子更容易出現「網癮」呢？
從心理學家的研究和實際的心理輔導工作中發現以下幾個特點：
專制型家教方式
更容易養出「網癮娃」
專制型的父母一貫按照自己的意願安排孩子的生活，孩子的衣食住行、學習以及課餘時間，都在父母的設定和控制之中，包括禁止孩子上網。
年紀幼小，膽小的以及天性順從的孩子，會在父母的管制型庇護下長大，自我管理和控制能力得不到有效訓練。進入青春期後孩子的獨立意志越來越強，父母的約束力會逐漸下降。因為早年受到的管制過於嚴苛，孩子沒機會接觸網絡，更容易被趣味橫生、光怪陸離的網絡世界吸引。
放任型和溺愛型的父母帶大的孩子同樣欠缺自我管理和控制能力，很多好玩的事情都做過，生活體驗豐富，會耽誤學習，但是比較而言不容易「成癮」。
缺少成功體驗的孩子
更容易沉浸於網絡世界
任何一種心理障礙的出現原因都是多方面的，孩子自身的、家庭的、學校的以及社會的，也可以分為外因和內因。
外因除了家庭教育還有社會環境，比如家庭教養方式，網吧的出現，移動網際網路的飛速發展等等。很多外因無法改變，真正要關注的是「網癮」的內因。
在家庭和學校不被認可和關注，內向自閉的性格特點，沒有朋友，成績不好，缺乏才藝，這一切都會讓孩子感到寂寞，引發自卑心理，成功感、滿足感甚至安全感缺失。
孩子長大了，心理需求越來越多，得不到基本的成功感、價值感，內心自然會空虛。「替代滿足」是解決類似問題很常用的方法，這是很多孩子沉迷於網絡世界的主要誘因。
「學習成癮」的孩子
很可能「網絡成癮」
出現「網癮」的孩子，之前讀書刻苦，學習成績優異的很常見。那麼有出息、很聽話的孩子，怎麼會痴迷於網絡不能自拔？父母極難接受。
父母需要分析的是，孩子對學習的全身心投入，動力究竟是什麼。如果刻苦讀書只是為了滿足家庭和學校的願望，或者是滿足被同學、老師以及親朋認可和關注的心理需要，孩子並沒有對學習活動本身的興趣，也沒有對未來的積極規劃，那這種對學習的全情投入隨時可能轉移方向。
學習成績好是家長、老師一定會讚揚的特點，小孩子對同伴的態度基本上與大人趨同，所以低年級的孩子只要學習好，生活狀態就會不錯。
隨著孩子們年級的升高，自我意識不斷發展，成年人態度的影響力逐漸弱化，夥伴關係日益重要，學習好已經不能成為孩子的「光環」，而會玩兒、才藝豐富、善於與人相處，這些特點變得越來越有意義。
很多孩子說過，如果不用智慧型手機、不會玩兒遊戲都不容易融入同學群體，那些「大神級」的遊戲玩兒家會得到很多同齡人的認可甚至崇拜，這就不難解釋為什麼那些「學習成癮」的孩子會變成「遊戲成癮」了。
男孩子更容易沉迷於「網遊」
「網癮」分為很多種，其中青少年群體中玩兒「網遊」最為普遍，而且很多調查研究發現，男孩子更容易出現遊戲成癮。很多文章中分析過這種現象的原因，無外乎是男孩子的天性以及現實的成長環境。
很多網路遊戲的設置符合男孩子的性別特點，比如喜歡攻擊性的活動，競爭中渴望勝利，不畏艱險的勇敢精神，拯救危難的英雄主義以及犧牲精神等等，所以遊戲中無論輸贏，都會令他們興趣濃厚。
男孩子比女孩子更需要夥伴群體，由於社會的發展變化，孩子們的戶外群體活動越來越受限制，即使在學校中，大多數時間也是在教室裡上課，所以男孩子所需要的成長環境非常匱乏。
網絡中有好玩兒的遊戲，還有同伴交往，能獲得成就感以及歸屬感，這種全方位成長缺失的「代償」，是孩子們沉迷網絡的主要原因。
不少學習成績優異，身心健康的孩子遊戲打得相當好，網絡資源用得極其充分，所以不是網絡本身以及該不該讓孩子使用的問題，而是孩子們的內心世界是否成長得健康均衡。
大千世界中，對孩子的成長可能產生消極影響的因素很多，父母在重視監管的同時，必須尊重孩子們的身心發展需要以及個體差異，預防的意識極其重要。
一個身心健康的孩子，熱愛生活，與家人情感親密，有朋友，正確看待學習成績，有對未來的積極期待，不可能出現「網癮」。
無論是大人還是孩子，無論做什麼事情，「過度」都是自控力欠缺的表現。在需要的時候或者說適當使用網絡，是現代人的一種生活能力。
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