未來不再是單一「教」和「學」
2012中國杭州國際教育創新大會探討「雲教育」變革
比爾·蓋茨曾預言：在21世紀，隨著信息技術以及其他領先科技的發展，學校的形態最終會發生改變。
當前，信息化水平已經成為衡量一個國家和地區核心競爭力現代化程度的重要標誌，也是促進整個社會生產力發展的重要因素，教育也不例外。推進教育信息化，對提高教育質量，培養創新人才具有重要而深遠的意義。教育信息化對於現代化具有革命性的因素，教育信息化可以成為城鄉、區域、校際均衡發展的一個橋梁，教育信息化也可以推動教學的革命，特別是推進學校的互動式、開放式教育和自助式學習。
上周2012中國杭州國際教育創新大會開幕，「運用信息技術提高教師教學能力研討會」分論壇在下城區召開。信息技術到底如何改變我們的課堂，它又扮演著什麼樣的角色？各國專家向大家展示了先進的信息技術，並用生動的案例解開了老師心中的疑惑，促進教師更好地將信息通訊技術應用到課堂教學中，從而有效地提高課堂教學質量。
信息技術怎樣提高課堂效率？一線教師帶來真實的課堂展示
這是一堂五年級的英語課，勝藍實驗學校呂慧老師帶來的《My Mom》。
20名學生的教室，傳統黑板變成了電子白板，屏幕批註、聚光燈、遮屏等效果十分醒目，學生只需在白板上輕輕一點，屏幕上就「蹦」出媽媽的樣子，課堂難點融在一個個趣味遊戲中。
勝藍實驗學校還自主開發了「一人一機」聽力練習、「一人一機」跟讀錄音與對比練習、「一人一機」段落排序小遊戲練習。學生如果覺得某知識點沒懂，可自主選擇學習內容；也可反覆聆聽，及時糾正不標準發音；同時，還能根據喜好，由易到難自主選擇。不僅如此，學生還可通過下城學科教育平臺中的BBS論壇，進行語段仿寫分享及對本課疑問的探討。平臺所提供的交流空間，讓學生能將所學內容延伸到課堂外，有更多機會學而所用、學而所享。
青藍小學虞佳執教的數學課中，電子白板的運用讓梯形公式的推導過程更直觀。「梯形上底和下底一樣時就變成平行四邊形，當上底為0時就變成三角形。」
白板的運用如果不能與教學很好地結合，那它只是一塊幕布。「老師要很好地掌握電子白板的功能，這是第一步。第二步是課程設計組織課堂，把教師解放出來。老師操作白板時不用跑到電腦前，但如果老師意識不到電子白板的方便就是技術浪費。第三是學科知識如何與信息技術更好地結合。」華南師範大學教育技術學院副院長趙建華說。