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收穫滿滿的臺灣之行~前進吧,小語名師專家團隊!
春風和煦，木棉花開絢爛，美好的三月春風裡，由江頭中心小學科研團隊、湖裡區小語名師工作室成員組成的小語名師專家團隊遠赴臺灣，與臺灣小語會團隊、深圳小語專家進行了一場「海峽兩岸小語名師研討交流」活動。兩位的發言引起與會老師的共鳴，名師工作室的作文教學研究序列的話題也引起大家的關注。作為參訪學習交流，廈門代表們分享自己的思考與見解，也學習了臺灣小語會對作文教學的探索，關注作文的內容很重要，關注作文的真實目的，關注真實的讀者，倡導海量閱讀很關鍵等待。此外，廈門代表一行還有一個很強烈的體會——
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榮譽,是鼓勵,更是鞭策 ——牛筱瓊老師獲評全國小語「十大青年名師」
在之後的兩天半活動中，「十大青年名師」獲得者相繼進行了精彩的課堂教學展示，與會嘉賓現場點評，全國著名特級教師孫雙金執教了示範課，上海師範大學吳忠豪教授做了專題輔導講座，讓前來參會的老師們受益匪淺。值得一提的是在本次評選中，我工作室領銜人牛筱瓊老師經過歷時三個多月的評選，最終入圍，榮膺全國小語「十大青年名師」的榮譽稱號，出席了授獎典禮並執教了觀摩課《司馬光》。
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中江縣繼光實驗學校楊坤老師被評選為「全國小語十大青年名師」
繼光名師 群星閃耀由《小學語文教學》編輯部、《小學教學設計》編輯部、全國名校聯盟聯合全國各省、市教研部門舉辦的2019～2020年度全國小語「十大青年名師」評選活動落下帷幕。中江縣繼光實驗學校楊坤老師作為四川唯一代表參評，被評選為「全國小語十大青年名師」。楊坤老師是四川省小語會員，擔任中江縣繼光實驗學校教師發展中心主任、教科室副主任，主要從事小學語文教學的研究和學校小語團隊的建設工作。
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全國小語"十大青年名師」——小語教師和語文愛好者不可錯過
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是「推」「敲」不定的月下門，是孔子的顛沛流離…… 這是一個全國小學語文界的年度盛會—— 全國小語 「十大青年名師」觀摩課活動,小學語文教師和語文愛好者的福音，不可錯過！
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穿越迷霧,尋找教學的世外桃園——婁星區小語工作室與伏口鎮小語青年教師成長工作室聯誼教研活動紀實
「全國教育系統先進集體」「全國和諧校園」 首批「湖南省新課程改革樣板校」「婁底市示範性初級小學」「婁底市素質教育示範學校」……集40多項榮譽於一身的一個鄉村學校為發揮名師工作室的輻射引領作用，有效提高教師群文閱讀的指導水平，優化教師的教學理念，共享優質教育資源，婁星區小學語文工作室走進漣源伏口中心校，與伏口鎮小學語文青年教師工作室聯誼教研，並進行群文閱讀專題研討活動，探索「高段群文閱讀怎麼教」的有效方法，促進教師群文閱讀指導能力的提升。
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小語名師齊薈萃,光榮綻放市一小 |我市舉行第二屆小學語文名師「光榮綻放」展示活動
今天有幸參加了興寧市第二屆小學語文名師「光榮綻放」展示活動，我受益匪淺。楊文苑老師灑脫自然，《書戴嵩畫牛》一課讓我們賞析了一節精彩的文言文教學課。彭秀清教授的講評課《習作：我想對您說》更讓我們醍醐灌頂：語文老師如何使學生跳出俗套，用自己的話真實表達，在樸實的語言裡傳達最深的愛。單元習作教學的正確打開方式是怎樣的？彭教授用動聽的聲音娓娓道來「單元習作教學四部曲」。
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中山小語人 梁雪菊:東風第一枝,叢中笑語人丨抗疫優秀教育工作者 ②
教育部「國培計劃」專家，人民教育出版社教材培訓專家。全國百佳特色教師，廣東省特級教師，廣東省基礎教育「百千萬人才工程」省級名教師培養項目「優秀學員」。蘇州大學教育學院客座教授，中山開放大學客座教授，中山市名教師，中山市梁雪菊名師工作室主持人，小學語文教學「香山流派」創始人。
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《小學教學設計》(語文)編委及特約編輯祝各位小語人新春快樂
浦口區小學語文名師工作室主持人，學員多人次在全國名師工作室聯盟活動中獲特等獎，工作室團隊上《小學教學設計》封面，數十篇論文在全國重點期刊發表，主持研究多項省市級課題，現主持一項江蘇省教育科學規劃「十三五」重點自籌課題和一項南京市重大區域性前瞻性改革項目研究工作。
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第451期【名師頻道】劉友開│小語大師於永正,激勵路邊後來人——於老師引領我從「草根」走向「特級」
我的主要做法是用課題研究引領名師工作室的創建和促進青年教師的成長及專業發展，申報了省教學研究課題《小學語文教材中不同類型課文有效教學基本式的研究》。經三年的研究，我和我的團隊在小學語文教學實踐中構建起了18種不同類型課文有效教學的基本結構模式，還分別研發了每種類型課文有效教學的多個精品課例。對每一種類型課文的基本結構模式是否可行？其精品課例是否有實效？
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夯實聽說讀寫能力,提升語文素養----「棗花朵朵 小語之家」學期點滴回顧
從加入「棗花朵朵，小語之家」語文名師工作室以來，已有幾年時間，回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。現將一年的工作總結如下：一、理論積澱，提升素養我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。
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遇見小語,遇見美好
45堂課凝聚著45個研究團隊的智慧，老師們用生動的課堂來詮釋怎樣「讀懂統編教材」，如何「用好統編教材」。「樹立整體教學意識，努力構建教學評一致的語文課堂」成為語文教師們共同的追求。文/鄒健歷時三天的重慶市第十一屆小學語文優質課競賽（閱讀賽場）活動也已落下帷幕，但我們「重慶小語人」的新一段徵程才剛剛開始。
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吳春明教授:小語機器人的「新貴」成長之道
「您好」「哎，您好，我這裡有總價40萬起商鋪出售，您有興趣了解下嗎？」……」應該很多人都接到過這樣的營銷電話，可能有些人會沒興趣，果斷掛掉，有些人則會詳細的詢問一些投資的細節。但我要告訴你的是，AI已經進入了我們的生活，那些電話裡向你推薦房產、保險、投資的「人」，很可能就是一些AI智能語音機器人，而且，這已然不是個例，就在前不久的2018年杭州高新區（濱江）新一輪的「5050計劃」入選名單中就出現了它的身影。
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高新區名師工作室:區校兩級名師工作室變身教師成長「輻射源」
以「專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展」為宗旨，高新區各名師工作室以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，藉助線上交流平臺，促進教師專業發展，致力打造教師優秀群體，從而提升高新區整體教育水平。工作室要求每個成員都制定個人三年發展規劃，全力打造教師成長的階梯 名師工作室是深化課程改革、提高教育教學質量、展示教育教學實踐和研究成果、服務廣大師生的重要基地。為此，高新區建立了區、校兩級名師工作室，讓其成為教學研究的平臺、教師成長的階梯。
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人和喜訊 || 代虹伶老師在重慶市第十一屆小語優質課競賽中獲一等獎
10月23日，歷時三天的「重慶市第十一屆小學語文優質課競賽」在渝北區圓滿落幕。人和街小學代虹伶老師代表渝中區參賽，執教《父愛之舟》一課，從22個區（縣）選手中脫穎而出，奪得一等獎。據了解，本次競賽是統編語文教材全面使用後的第一次市級賽課，和以往相比，進行了兩項大膽嘗試：一是倡導單元整體教學，每堂課課前需展示5分鐘的單元導讀課，對單元進行整體解讀；二是開啟全程網絡直播，將比賽現場同步呈現給全市乃至全國同行觀摩。
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聚焦於一點點改變 評紀海龍《小語大道—我的語文教學十年行思》
倒是副題——「我的語文教學十年行思」讓我頓生感慨：十年的教齡，無疑尚屬於青年教師的行列，是從適應期到成長期的爬坡階段，難免被疲憊和迷惘所阻擋而看不到前進的目標與方向，但紀海龍竟然用專著來表現自己十年的淬鍊，顯示他確實走上了小語之大道！感嘆紀海龍的十年淬鍊，源於與自己初登講臺的十年和現在正處在十年教齡的教師相比，農村這一教學背景相似。
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《羅蘭小語》激勵我筆耕不輟
幸運的是，當時我碰巧閱讀了臺灣女作家羅蘭的勵志散文集《羅蘭小語》，改變了對寫作的膚淺認識，正是這本好書激勵著我筆耕不輟，更堅定了我寫作的信念。 這套平裝的散文集分上下兩冊，外表裝幀毫不起眼，頗類似於一種「小冊子」，根本沒法與那些裝潢華麗的皇皇巨著相提並論。但它厚積薄發、深入淺出地闡明了作者對人生的精闢見解，其豐富的人生閱歷和生活智慧啟發讀者積極面對人生，走正確的道路。
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關於舉辦中國教育夢 ---「一師一優課,一課一名師小學好課堂教學...
福建省首批小語名師工作室――「林莘名師工作室」領銜名師，福州市首屆「十佳教師」，福州市勞動模範。全國小語會青年研究會常務理事，全國小語會特級教師委員會委員，福建省語文學會小語專委會副會長。福建省第八次黨代會代表,省政協委員，省青聯委員。多次獲全國教學比賽一等獎。近年來赴馬來西亞、廣東、浙江、江蘇、山東等國內外二十幾個省市開設100多節觀摩課，得到全國著名專家和各地教師的較高評價。
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彭碧蓮小語工作坊暨花垣縣教科所2020年小送教活動走進華鑫學校
湖南省教科院劉亞雄老師，湘西州教科院謝文斌副院長、湘西州教師發展中心符順忠主任、湘西州教科院小語教研員彭碧蓮老師、湘西州教育技術研究院覃遠化老師，花垣縣教科所麻佩芳所長與華鑫學校小學部易穗香校長出席了本次活動，參會的還有彭碧蓮湘西小語工作坊50名坊成員及花垣縣、龍山縣部分小語骨幹教師。本次活動得到了湖南省、湘西自治州及花垣縣教科研部門的大力支持。
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花間小語:如何抓住單品牌店「新風口」
強大「運營輸出」支撐門店2018年8月，嬌聯集團旗下中國輕時尚單品牌化妝品零售連鎖機構——花間小語在全國多個重點城市正式開業，這是嬌聯集團在單品牌化妝品零售領域的又一前瞻性布局。嬌聯集團在借鑑嬌蘭佳人和婷美小屋兩個連鎖品牌的成功經驗的基礎上，開發出更加適合於輕時尚品牌的營運模式，這使得花間小語一誕生就有著與眾不同的「營運輸出」優勢。
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「師生情」魏瑞江名師工作室團隊主題教學研究成果展在河西區少年...
魏瑞江名師工作室作為首批工作室之一，通過幾年的實踐探索，在名師成長路徑方面取得了卓有成效的成果。魏瑞江名師工作室由最初的一個工作室（5人）發展發成10個特色名師工作室（73人），形成了一支充滿教育智慧和創造力的美術名師工作室團隊，一大批骨幹教師脫穎而出，並在全國、全市嶄露頭角，在全國、市區美術教育基礎教育改革實踐中發揮了重要的作用。