為啥有些孩子能很好過渡到小學一年級，家長現在知道也不晚……
案例：我女兒一年級，因為之前沒有適當補充一年級應該具備的學習能力，在第一學期明顯感覺很吃力，後來就沒什麼信心，白天寄在接送站那裡，回到家我給她檢查作業，捋一下她不懂的內容，但孩子很抗拒，而且明顯感覺她很累，不想學習，只想放鬆！經過一段時間的堅持與對抗，我發現親子關係變得緊張，所以近日我就沒有緊盯著孩子的作業，抱著相信她的態度。但是發現孩子有好多不懂的知識，而且對學習沒什麼興趣，遇到不會的問題就不想學。今晚跟她聊天，她還說有些老師很兇，上課會兇人，她也被老師兇過。我聽後跟她解釋了，老師兇也是為我們孩子們好，想讓你們好好學習，被兇肯定心裡很難受，不過，我們把那些忘記，記住要怎樣做才不會被兇，上好課就好！但是孩子很沉默，好像聽不進去！我現在感覺詞窮，不知怎麼引導孩子。
為什麼孩子會出現這種情況？是由於4-6歲的幼小銜接沒有被重視，小朋友上學後的學習興趣和學習習慣沒能建立，聽老師講課無法完全理解和吸收，導致這孩子現在跟不上老師的節奏，想學聽不懂，家長越是催促，孩子的問題越多，她是心有餘而力不足，搞不好孩子會自我放棄，那時候就很難挽回孩子的信心。
那要怎樣做好幼小銜接的準備呢？是不是送去培訓機構上學前培訓班？如果家長用心、耐心教育孩子，是完全不需要的去參加培訓班的，而且去培訓機構的效果還不如親子互動的效果好。
方法很簡單，那就是家長每天空30分鐘左右的時間，陪伴孩子做學習上有關的事情，比如，陪伴孩子閱讀，在閱讀過程中，孩子會認識很多文字，可以幫助孩子由親子閱讀過渡到自主閱讀。或者和孩子玩益智小遊戲：
家長做示範，隨手拿起幾根筷子「咱們玩個遊戲，看看我們誰能答對，這是幾根筷子？」孩子查一下，「6根」「不錯，我現在拿下來2根，還剩幾根？」孩子又查一下，「4根」，「那6減2等於幾？」孩子愣了一下，搖頭不知道。
這是孩子的邏輯思維沒有得到訓練，轉不過來，於是做一個引導，再次把6根筷子擺出來，然後分出來2根，「現在就是6，然後減掉2，6減2等於幾呢？」孩子一下子就明白了，「等於4」。
先從簡單開始，爭取讓孩子都能贏，然後看到孩子盡頭十足，開始增加難度，和孩子一起玩10以內加減法的遊戲，一旦有不會的就繼續用技巧引導。這樣就是寓教於樂，孩子學得輕鬆愉快。
在這裡提醒所有的家長，特別是一年級的，並不是送到學校交給老師就萬事大吉的，家長必須在孩子上學之前扶一程，送一程。家長多陪伴，趣味性的知識傳遞，培養孩子的興趣和習慣，千萬不要居高臨下的去審查、要求、催逼，破壞了孩子的學習興趣是大事，逼到孩子失去了信心更是一輩子的事。