全國翻譯資格（水平）考試英譯漢方面應重視的問題——陳炳發 全國翻譯專業資格（水平）考試英語專家委員會委員
有幸多次參與國家人事部組織、外文局實施並管理的全國翻譯資格（水平）考試的閱卷、質檢工作，我發現，一些考生翻譯水平還是不錯的，但對於翻譯的基本常識缺乏了解，不知道如何規範地處理數字、人名、地名、機構名、縮略語以及其他問題，因而或多或少地影響了個人的成績。以下是我收集整理的一些考試中常見的「雷區」，可能對考生提高考試成績有所助益。
一、數字
關於數字用法的問題，國家主管部門已有具體規定，各翻譯出版機構以及一些國際組織也有自己的專門規定。有志於從事翻譯職業的人應該對這些有起碼的了解。
一般的規定是，對於純粹屬於計量或統計範疇的數值，無論原文是否使用阿拉伯數字，譯文一般用阿拉伯數字。例如：原文「654,321,000」，譯文中照抄「654,321,000」即可；不能譯為6億5千4百32萬1千。原文「fifty million」，可譯為「5 000萬」；不能譯為「五十百萬」，或「50百萬」。對於萬以上數字，中文一般以「萬」和「億」為單位；原文「half a billion」，可譯為「5億」。原文「five trucks」，可譯為「5輛卡車」；原文「3-4 percent」，可譯為「3%-4%」；原文「five percentage points」，可譯為「5個百分點」。
原文用英文數字或羅馬數字表示的，除純粹屬於計量或統計範疇的數值的情況外，譯文用漢字。例如：原文「Chapter II」，可譯為「第二章」，不能譯為「第2章」；原文「Committee of Twenty-four」，可譯為「二十四國委員會」，不能譯為「24國委員會」；原文「Sixty-fourth Session」，可譯為「第六十四屆會議」，不能譯為「第64屆會議」。
在原文中，數字如作為詞素構成固定的詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩的語句，以及鄰近兩個數字連用表示概數的情況，則譯文中可使用漢字。整數一至十，如果不是出現在具有統計意義的一組數字中，可以用漢字，但要照顧到上下文，以便求得局部體例上的一致。例如：原文「quarter」，應譯為「四分之一」；原文「three to four people」，則譯為「三四人」；原文「Third World」，可譯為「第三世界」；原文「several thousand people」，則譯為「幾千人」；原文「five principles」，可譯為「五項原則」；原文「four or five hundred」，可譯為「四五百」；原文「well over sixty」，可譯為「六十好幾了（年齡）」, 原文「50-odd years old」，可譯為「五十出頭」, 原文「a little over 30 years old」，可譯為「三十掛零」等等。
對於數字的翻譯還可以做出許多規定，但對於翻譯（水平）考試而言，掌握以上三點就基本可以了。對於不規範的數字表述，諸如「6億5千4百32萬1千」之類，閱卷老師都是要酌情扣分的。
二、人名問題
除另有特別規定外，對於原文中的人名一般都是要求翻譯的，翻譯時可以藉助外文詞典、人名詞典或其他工具。在考試中，考生應該力爭將人名準確地翻譯出來，尤其是一些國際上較為著名的人物，例如聯合國秘書長、幾個主要大國的國家元首或政府首腦，歷史上有名的大科學家、大文學家等。此外，還要注意與港澳臺地區的譯法有所區別。對於一些一般人不太熟悉的人名，即使翻譯得不太準確，考慮到這是限時的考試，閱卷老師一般是可以通融的（各閱卷組會作統一規定），但在實際工作中，人名一定要力求準確翻譯。
有的考生在譯文中將外國人名直接上原文，這是不符合要求的（除非有特殊規定），閱卷老師會相應地扣分。有的考生在譯文中將人名空在那裡，這就更不符合翻譯的基本要求了，做翻譯是不能開天窗的，那就是失職了。
三、國名和機構名
國名一定要準確翻譯，不能有絲毫的馬虎，譯錯絕對要扣分。國名一般都能在字典中查到，要注意的是簡稱和全稱的問題。「The United States of America」一定要翻譯為「美利堅合眾國」；如原文為「USA」,則可譯為「美國」。孟加拉國的英文全稱是「The People’s Republic of Bangladesh」，翻譯為「孟加拉人民共和國」，其簡稱「Bangladesh」，一定要翻譯為「孟加拉國」，不能譯為「孟加拉」而省略了「國」字。
機構名稱也是一樣，例如「UNESCO」是縮寫，也就是簡稱，一般譯為「教科文組織（聯合國系統譯法）」、「聯合國教科文組織（教科文組織本身的譯法）」，這兩種都可以。有的考生將「UNESCO」這個簡稱翻譯為全稱——「聯合國教育、科學及文化組織」，這是一種過度翻譯，有畫蛇添足之嫌，在國際組織文件翻譯中是絕對不允許的，因此在考試中也要扣分。
四、地名
除另有特別規定外，對於原文中的地名一般都是要求翻譯的，翻譯時可以藉助外文詞典、地名詞典或其他工具。在考試中，考生應該力爭將地名按照通用的習慣說法準確地翻譯出來，尤其是一些著名的大城市，幾個主要大國的州（省）一級名稱。
翻譯（水平）職稱考試允許帶字典，因此，只要查一下字典，這些問題就可以迎刃而解。無論考生的翻譯水平有多高，譯文中如將「Geneva(日內瓦）」翻譯為「幾內瓦」，將「Bern(伯爾尼)」翻譯為「波恩」，也會直接導致扣分。有些小地名字典上查不到，當然可以自譯，這時如果在地名譯文首次出現時將原文加括號附在詞後，不失為一種聰明的處理方法。考慮到這是限時的考試，閱卷時，各閱卷組也會對這些小地名的扣分作統一規定，但在實際工作中，地名一定要力求準確翻譯。
五、貨幣符號
在實務考試中經常會出現貨幣符號的縮寫，這些貨幣符號一般也需要翻譯出來。例如「￡」（英鎊）、「＄」（美元）、「」（歐元）等等，考生對這些符號要有基本的了解。原文中明明說的是5000萬英鎊，你翻譯為5000萬歐元，實際價值錯得離譜，你說閱卷老師能不扣分嗎？
六、倍數問題
在閱卷或做質檢時，我發現很多人對於倍數問題不敏感。考生不知道，對這些倍數問題是否處理得當，恰恰是閱卷老師十分關注的要點。
倍數增加問題：原文「increased 3 times/folds」，「increased by 3 times」，「increase to 3 times」以及「increase by a factor of 3」，均應譯為「增加到3倍」，或者「增加2倍」，而不應譯為「增加3倍」。原文「A is 3 times as great（long，much，…）as B」，「A is 3 times greater （longer， more，…）than B」，「A is 3 times the size （length， amount，…）of B」，均應譯為；「A的大小（長度，數量，……）是B的3倍」，或者「A比B大（長，多，……）2倍」，而不應譯為「A比B大（長，多，……）3倍」。
倍數減少問題：原文「decrease 3 times/folds 」；「decrease by 3 times」；「decrease by a factor of 3」均應譯為「減少到1/3」，或者「減少2/3」。原文「A is 3 times as small （light，slow，…）as B」，「 A is 3 times smaller （lighter， slower，…） than B」，均應譯為「A的大小（重量，速度，……）是B的1/3」，或者「A比B小（輕，慢，……）2/3」，而不應譯為「A比B小（輕，慢，……）3倍」。需要注意的是，增加用倍數表示，減少用分數表示。
漢語在倍數的表達上經常使用「翻番」，例如「double」(翻一番）；「quadruple」(翻兩番)；但是「triple」不應譯為「翻三番」，而應譯為「增至三倍」，或者「增加兩倍」。有很多考生在倍數的理解上出現問題，導致扣分，顯然對於英語的數字表達方法不夠熟悉。
七、字跡要清晰
翻譯（水平）考試的實務部分需要考生在試卷上筆答，有的考生字跡潦草，胡塗亂抹，令人難以辨認，甚至間接影響了成績。其實，這既增加了閱卷老師的工作難度，也是對自己不負責任。試卷不僅反映了考生的翻譯水平，其實也能反映出考生的工作態度。作為合格的翻譯首先要求嚴謹，一絲不苟，潦草難認的字跡容易造成筆誤和誤讀，在實際操作時也會造成延誤或誤解，甚至造成無可挽回的損失。
因此，不要以為書寫不重要，這也是翻譯的基本功之一，必須嚴肅對待、刻苦訓練。能看到一份沒有塗抹，字跡端正、表述清晰的試卷，閱卷老師的心情會是無比舒暢的。
八、錯別字
錯別字是考試中經常發現的問題。無論是二級筆譯還是三級筆譯，譯文中出現錯別字都是要扣分的。其實，一名合格的翻譯，不僅外語水平要高，具有熟練運用外語的能力，母語水平也要好，這樣在做翻譯時才能做到得心應手，出神入化。因此，考生除了注重提高外語水平，更應當打好母語的基礎，練好基本功，以期在考試時不致因錯別字而丟分。
人事部組織、外文局實施並管理的全國翻譯資格（水平）考試是一種選拔性考試，有一定的難度，通過的比例並不太高。我希望準備參加翻譯資格（水平）考試的考生在備考時能夠重視上面所說的這些問題，也希望高校翻譯教學和各級培訓工作者對此予以關注。