奇思妙想玩轉發明一直致力於幫助孩子開發自己的創新思維，挖掘他們全新的創造能力。
列舉法是運用發散性思維把問題展開，一一列舉出來，以尋求創造發明的思路。它是一種常用的、比較簡便的小發明技法，可以應用於原有物品或產品的改革，也可以用於新產品的開發，是最基本的選題方法和設計構思方法。列舉法有以下幾種方式。
1．缺點列舉法
任何事物都不可能十全十美，或多或少地存在著這樣那樣的缺點，即所謂"人無完人，金無足赤"。圍繞現有的用具物品列出它的缺點，再針對缺點，提出改革設想，是一種有效而簡便的創造方法。列舉缺點就是發現問題，要發現問題，就要克服習以為常，墨守成規，常見不疑等感知障礙。要充分發揮兒童少年的好奇心、求知慾和想像力，只有這樣才能在別人看不出問題的地方看出問題，能從別人認為不足為奇的現象中發現問題。
缺點列舉法的程序並不複雜，兒童少年在市場商品、家庭日常用品、學習用品之中選取發明課題後，可針對這個物品採用發散性思維儘量列舉出它的缺點，然後將缺點一一列出歸類整理，篩選出主要缺點，針對缺點加以分析，提出可行性的改革方案。如：選取"傘"作為發明課題，可列舉出常用的彎柄傘的缺點：傘柄太長攜帶不方便，遇上大風會"吹頂"，傘布顏色單調，在教室裡撐開晾乾不方便；針對上述缺點研製出各種各樣的傘，有摺疊傘、自動傘、不透水的傘、便攜帶衣傘等。
缺點列舉法的應用很大，兒童少年可以通過觀察身邊常接觸的東西，從不方便、不順當、不合意、不美觀之去，去尋找克服缺點的方法，獲得創造發明的美感。如：方形漏鬥、帶蓋子的垃圾簸箕、延長跳繩的壽命等。
2．特性列舉法
特性列舉是對發明對象的特性一一列舉，進行認真細緻地觀察分析，然後提出改革的方案。一般可分兩步進行。
第一步：是將發明對象的所有屬性，採取"劃大類，列小點"的方法，把發明對象的形狀、結構、材料和功能等特性，先劃分大類，然後列小點。如選取"手電筒" 為發明對象，就可列出以下各種特性。①外形：圓筒形（或矩形，不規則形）；②結構：電源（乾電池或鎳隔電池），光源（電珠，反光鏡），開關（移動式或撳入式）；③外殼材料：金屬（鋁合金、皮、銅皮），塑料；④功能：照明、信號等。
第二步：提出改革方案。根據列舉的每一小點逐個進行分析評價，對發明對象的外形、結構、材料、功能等，提出更新換代的改革方案。如對手電筒提出攜帶方便、形狀美觀、亮度好、價格便宜等實用新型的改革方案。
3．希望點列舉法
希望點列舉法是根據發明者提出來的種種需求和希望，經過歸納和概括，尋找發明課題和設計的構思的方法。它不同於被動型的缺點列舉法和特性列舉法，不受現有物品的束縛，應用範圍較廣，是一種主動型的小發明技法。列出希望點，需要大膽設想，充分發揮兒童少年的創造性思維，把科學幻想轉化為現實。