《批判性思維》掌握一種思想技能

2020-12-12 兀小豬

我們經常聽過這個詞「批判性思維」,學校的老師們也總是說要讓我們養成批判性思考的習慣,不能人云亦云。而且在我們這個時代信息的洪流每天都在向我們撲面而來,並且其中夾雜了很多謠言並且很容易被識破,但是依舊每天有很多人交著智商稅到底什麼是批判性思維?我們應該怎樣獲得這項技能呢?而批判性思維給予了我們答案,讓我們通過MindMaster思維導圖來一探究竟吧。

究竟什麼是批判性思維?

我們先來解釋一下什麼是批判性思維,所謂批判性思維就是透過表象看本質的一種思維技能。由於我們的思想很容易各種被外在的東西所左右,例如我們這裡曾發生了一個事件,說我們縣這裡即將發生地震,然後全縣的人都在夏天夜裡2點跑了出來。這個謠言很容易來辨別真假第一我們是在平原,幾乎不會發生地震。第二地震很難提前預測。

我聽說全縣的人晚上都走到了空地上,我就絕對很不可思議。批判性思維的定義是:謹慎的運用推理斷定一個斷言是否為真。如上述我所講到的謠言中,這裡即將發生地震,就是一個斷言。證明斷言是否為真,是一個論題,具體是真是假則需要論證。當讓其他的論題(謠言)可能更加難以辨別,而含混不清的原因則有以下幾條:模糊,歧義,抽象等等。

怎麼學會辨識信息?

我們的批判性思維第一步做的並不是去判斷這個斷言可信嗎?而是先去檢測這個斷言的來源,而人們通常通過無關緊要的信息來判別某人的可信度,如某人的言談舉止等信息。而真正的通過判別性思維來判斷,則需要從斷言本身和斷言的來源來判別,並非是聽給你講述的人的可行性及人品。

在斷言本身這個層面如果它與你的所相信知識衝突,你就很容易去仔細推理其真偽。而從斷言的來源來說我們傾向於相信權威人士的說法,但是你不應該全部相信,所應該持有的態度是開放性的,在新的證據面前勇於改正自己的觀點。

為什麼要學修辭技巧?

雖然人們常說言以達意內容雖然非常的中重要,但是同樣的的話,換種說話方式可能起到的效果完全不一樣,修辭就是我們人類數千年總結下來技巧,具有著化腐朽為神奇的力量。例如他說:我下個月要吃土了,我欠了一千多塊錢。和他說:我才欠了一千多塊錢。所帶給我們的感覺是不一樣的。

但是作為擁有批判性思維的你應該明白,說話的的方式並不能代表什麼,真正有價值的是語言承載的信息。如果你想成為一個具有批判性思維的人就一定要學會識別一段信息帶給我的的信息,與感覺並且在分析的時候不能被情感影響。要學會這種能力那麼你就要學習各種修辭的技巧,明白修辭技巧後你才能更清晰地意識到哪些是修辭給你帶來的影響,哪些是真正的信息。本書介紹了誇張,嘲諷等等具體如下下面這張思維導圖。

批判性思維並不是看了一本書就能學會的,更多的需要你去有意識地去辨別,去訓練,去運用到你的日常生活中,才可以。並且思維導圖也是一種用來分析的工具,幫助你訓練你的批判性思維,而mindmaster是現在思維導圖中的佼佼者,肯定可以幫助到你的。

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  • 創新離不開批判性思維
    批判性思維可以理解為,為決定信什麼或做什麼而進行正確決策的思維。一般認為,批判性思維由認知技能和情感意向構成。前者包括解釋、分析、評估、推論、說明和自我調控;後者又稱批判精神,包括求真、思想開放、分析性、系統性、質疑、自信和好奇等。面對日常生活中五花八門的問題,人們時時需要進行正確思考並作出行動。
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    科學精神主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現。具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本觀點。理性思維的重點是崇尚真知,能理解和掌握基本的科學原理和方法;尊重事實和證據,有實證意識和嚴謹的認知態度;邏輯清晰,能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。
  • 批判性思維是需要有意識培養的
    由於受文化傳統積澱的影響,我國在政治、經濟、科學、人口、教育制度等方面形成了一種社會獨特的大文化背景起源於西方文化背景的批判性思維運動要在中國文化背景下發展,存在一定的文化障礙是必然的。但是,這並不是說批判性思維運動只是對西方適用的,它不可能與中國文化相兼容,而只說明在中國推動批判性思維運動的發展,培養學生的批判性思維需要人們付出更大的努力。批判性思維作為一種思維形式,在我國歷史上古已有之。
  • 邏輯思考力——批判性思維
    批判性思維指的是技能和思想態度,沒有學科邊界,任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能,也是一種人格或氣質。批判性思維在人類思想發展史中可以追溯到 2500年前的古希臘思想家蘇格拉底,作為一種思維方式,批判性思維擁有諸多的思維模型:蘇格拉底方法模型:通過提問,揭示習以為常、理所當然的信念背後的假設所包含的不一致性,以探求新的可能答案。反省性思維模型:反省性思維關注思維的因和果,本質上是假說的系統檢驗。元認知模型:元認知是對認知的認知,突出對認知的監控和調節。
  • 如何培養學生批判性思維
    批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。學校教育可以從小學高年級開始推行批判性思維教育,重點培育學生三種能力:批判性閱讀、探究性學習(研究性學習)和批判性寫作。這也是技能培養的三個目標,學習過程中,對問題的分析、評估和發展是學生要掌握並貫穿始終的技能。為什麼?因為閱讀是學習知識的主要渠道,但「背誦式閱讀」常常會造成學生「高分低能」。批判性閱讀能幫助學生理解知識、發展知識——批判性閱讀要求不僅知其然,還要知其所以然。
  • 陳波:批判性思維與創新型人才的培養
    「20世紀40年代,批判性思維被用於標示美國教育改革的一個主題;20世紀70年代,在美國、英國、加拿大等國教育領域興起一場轟轟烈烈的『批判性思維運動』;20世紀80年代,批判性思維成為教育改革的焦點;20世紀90年代開始,美國教育的各層次都將批判性思維作為教育和教學的基本目標。」[1]2.指現代社會中合格公民和創新型人才所必須具備的一種精神氣質,一種人生態度,一種思維傾向。
  • 英國留學:必備重要技能 – 批判性思維養成法!
    批判性思維(criticalthinking)不僅僅是進行學術研究時需要掌握的重要技能,更是大家即將受用一生的人生技能。 在英國留學的整個階段,是機會也是訓練大家全面提升獨立思考以及批判性思維運用能力的過程。
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  • 什麼是批判性思維?訓練你的大腦,助你認知升級
    批判性思維,是邏輯學的核心素養。邏輯學有助於訓練你的大腦。思想家與批判性思維一切學科都有思維,邏輯學的核心思維就是批判性思維。它包括綜合分析,演繹歸納,邏輯推理等核心技能。最好的思想家有自己智力上的工具。他們掌握了思維的方法,他們知道自己如何清楚地表達自己的想法。他們知道如何檢查思想的準確性。他們會從多個角度思考分析問題。最好的思想家將自己的思想與感受,欲望分開。他們通常會將自己的思想分開,他們意識到分析思維是一門必須自覺學習的藝術。
  • 批判性思維是綜合素質的核心
    思維素養是中學生重要的核心素養,良好的思維習慣、縝密的思維品質不僅直接關係著一個人的人生成就,而且影響對人生的幸福。思想是行動的先導,沒有正確的思想指引,便沒有正確的行動。思維是思想的先導,沒有正確的思維,同樣不會產生正確的思想。
  • 批判…批判…批判性思維,到底是什麼?
    如果你缺乏獨立思考和判斷,就只能全盤接受別人兜售的觀點,讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。因此,激發批判性思維對我們獨立思考極為重要。那麼,「批判性思維」究竟是什麼?本文從以下幾個方面助你一探究竟。文/ 華章心理(ID:hzbookxl)
  • 什麼是批判性思維?(上)
    或許你可以了解一下「CriticalThinking" —— [批判性思維」。批判性思維是以一種合理的、反思的、心靈開放的方式進行思考,從而能夠清晰準確地表達、邏輯嚴謹地推理、合理地論證,以及培養思辨精神。
  • 創新驅動呼喚批判性創新思維
    創新解決問題的先決條件是批判分析問題,因此,實現創新驅動發展,不僅要培養公民創新思考意識,還要使之掌握批判思考技能。批判性創新思維是批判思維與創新思維的合稱,可稱之為「批創思維」。批判性創新思維是實施創新驅動發展戰略的基本思維方式。創新的目標不僅要解決個人發展問題,而且要解決國家發展問題和世界複雜問題。人人都會思考,但並非人人都會批創思考。批創思維是一種認知技能。要開發這種認知能力,必須通過訓練。這種訓練包括理論學習、認真實踐和端正態度。(熊明輝/文據2017年8月7日《光明日報》)
  • 批判性思維教學
    會議第一天,由南京市學科帶頭人、江蘇省特級教師,國家社會科學基金課題《高中生批判性思維培養研究》主持人,中華中學教師徐飛老師為學員們作了《普通高中學生批判性思維培養 》的課題報告。對於絕大多數高中政治教師而言,對「批判性思維」這一概念並不會覺得陌生,但是對這一概念有如此全面的理解並把它作為學生的一種能力和素養,在我們的教學過程中時刻有意識的去培養,卻不是每個政治課教師都能夠做得到的。這一講座,讓我受益匪淺。最大的益,便是讓我深刻認識到,學校教育,無論是從個體還是從社會出發,都必須把批判性思維作為重要的培養目標。