您對素質教育和應試教育都有哪些了解呢?
您現在對孩子的學習偏向素質教育還是應試教育呢?
素質教育是一種旨在提升全體學生以及民族諸方面素質的教學模式,素質教育的開展,一定程度上可有效提高學生的思想道德素質、心理素質和身體素質。
然而,在中國的教育中還是有很多家長都不重視對孩子的素質教育,往往只在乎孩子的成績,要知道缺乏素質教育的孩子很有可能心理不健康。心理扭曲、說謊、叛逆、缺乏安全意識等都是缺乏素質教育的表現。
素質教育和應試教育的區別
1、兩者評價標準的不同
應試教育的評價標準單一,一切以考試為準。這致使老師和學生的努力方向都奔向了考試的分數。從而使得學生到別的那方面的能力沒有得到良好的發展。
素質教育以學生的德智體美勞全面的能力發展。除了不放棄考試這一個評價標準外,在給學生鋪幾條路,從而防止學生們因為學習不好而厭惡學校與學習。學習好的以學習知識的優點向別的方面兒遷移,音樂好的以音樂學習的優點向別的方面兒遷移。充分調動所有學生的學習積極性,合理的利用教育資源。
2、教育的目的不同
應試教育更多面向理科方面的需求,脫離社會發展需要,以應付升學考試為目的的教育理念和教育方式。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式,把&34;當做唯一要求,通過考試,以分數來衡量學生水平。
素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特徵的教育。
3、主體不同
應試教育當中老師是主體。老師做了很多年的題,然後引領的學生做題。
總結來說,素質教育主要是要求青少年在德、智、體、美、勞諸方面都能夠得到全面的發展,深度挖掘青少年的各種潛能,讓青少年在具有一定的知識結構的同時,還可以擁有健康的體魄、良好的心理素質和社會適應性、堅強的意志力以及完整的行為能力和高尚的道德水平。
青少年進行素質教育可改變其一生的命運
對青少年進行素質教育是這個時代發展的必然結果,因為素質是一個人的綜合能力表現,教育的主要目的是培養人而不是提供文憑的。
雖然素質教育和應試教育之間沒有直接矛盾,但是素質教育的實質就是要擯棄應試教育,使教育回歸到提高人素質的正確軌道,培養符合社會發展需要的社會新人。
所以素質教育培養要從小抓起,才能見諸實效,青少年素質教育是否到位、是否得體最為關鍵,它直接影響著一個孩子未來發展的大方向。我們應該在孩子小時候就把握住價值取向,融入世界潮流,不能讓狹隘醜陋、本質上十分自私的東西影響到孩子。把孩子培養成一個有能力的人,而不是一個只會讀書考試的人。
孩子從誕生那一刻起,就是一個活生生的獨立的個體,有自己獨立的意願和個性,有自己的種種需要和權利。我們要尊重兒童的人格尊嚴,滿足他們的合理要求和情感需要,根據孩子的年齡特點和個性差異實施教育,要相信每個孩子都有巨大的自我發展潛力。
從少兒教育目標上看,素質教育是「創造適合每個兒童的教育」,以促進每個孩子在原有水平上都得到發展在教育內容上,強調全面性和基礎性,凡是做人所必須具備的基本素養和能力,在教育內容上都有所反映,主張把學習與孩子們的生活實際緊密聯繫起來,使孩子做到「四個學會」,即學會認知、學會生存、學會做事、學會與人共同生活。
// 承智軍團·中國青少年素質教育領導品牌
承智軍團作為中國青少年素質教育領導品牌,孩子身邊的行為訓練專家。10多年來,一直認為「一切不能使人的行為產生積極改變的教育都是浪費或欺騙!」。
承智軍團訓練機構面對國內教育現實情況和時代發展的綜合趨勢,於2008年開始進行課程研發,2010年開始付諸實施。其青少年行為教育品牌「承智軍團」已在國家商標局註冊。
在中國體驗教育第四屆(2011年)廣州論壇、第五屆2012年)重慶論壇上,該項目得到同行的一度好評,同時也得到來自臺灣、香港、新加坡等教育專家的高度認可;並且是國內唯一一家全程培訓「中國夏令營輔導員資格認證班的機構,並且得到團中央、中國青少年事業發展中心、中國冬夏令營活動管理中心的高度認可。
該項目先後在河南、江蘇、福建、貴州等地進行實驗性推廣,參加體驗人數12000多人,得到了家長和孩子的充分肯定和積極參與。通過近8年的反覆學習實踐,從而研發針對性極強的「承智軍團綜合訓練系統」多套系統模式,由於該模式是目前國內該行業唯個採取年度系統訓練的課程,經過對教育學、心理學、邏輯學、國學、成功學等的深入學習,研發出了一套全新的青少年行為素養教育理念和方法。填補了國內校外教育的空白。