最美是你：專訪泉城40名優秀教師（34）王孝珍：為了農村孩子的未來，再苦也值得

編者按：

半截粉筆，寫不盡才高八鬥；一根教鞭，勾勒出人生春秋；諄諄教誨如三月春風，辛勤培育似大海情深，桃李滿天下，春暉遍四方。這就是老師，是他們為夢想插上翅膀，是他們為青春點燃希望。

在全國第36個教師節來臨之際，濟南市也評選出了40名教書育人楷模，其中10名教師獲評「2020濟南最美教師」。為此，大眾網·濟南與濟南市教育局聯合推出大型系列新聞報導：《最美是你——專訪泉城40名優秀教師》，用文字記錄他們的生活和工作。謹以此，獻給所有奮鬥在教育崗位上的老師們。

濟南市歷城區柳埠鎮第一中學王孝珍

濟南市歷城區柳埠鎮第一中學王孝珍

大眾網·海報新聞記者 範明昱 濟南報導

王孝珍，濟南市南部山區柳埠一中語文教師，在二十年的農村初中語文教學工作中，任教九年級畢業班十三年，擔任班主任十年，擔任教研組長十一年，擔任歷城區南片教研負責人八年，兼任南部山區初中語文教研員三年。入選「濟南市第三期名師建設工程人選」，榮獲濟南市優秀教育工作者、市優秀語文教師、市教育學會理事、市傳統文化學會常務理事、濟南市學習之星……總有人說她是鐵人、工作狂，但王孝珍認為：為了肩頭的責任，為了農村孩子的未來，再苦再累也值得。

每當乘坐67路車，看到那些疲憊的農民工時，王孝珍總是忍不住熱淚盈眶。這些樸實善良的父老鄉親為了生計而忙於奔波，他們將全部希望寄托在下一代的孩子身上。王孝珍想通過奉獻自己全部的愛心和智慧，讓這些農村娃多一些知識的儲備、多一些能力的提高、多一些優秀品質的培養。於是2000年大學畢業，面對可以留在濟南工作的機遇，她毅然選擇回到家鄉柳埠。

工作前三年，王孝珍雖然領到的工資只有300元，但毫無怨言，仍然將三分之一的工資用於為學生買資料。第二年，王孝珍選擇到更為偏僻的柳埠二中從事教育教學。報到那天，適逢下雨，她推著自行車，在泥濘的土路上踉蹌前行，足足走了近兩個小時。偏遠的小山村，滴滴答答漏雨的小瓦房，一個孤零零的姑娘，伴著一盞孤燈，一呆就是三年。

擔任班主任工作十年，王孝珍在班級管理方面用愛心經營教育。面對農村為數不少的留守兒童，她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起著不可替代的作用。 2001年，王孝珍擔任七（1）班班主任，班上有個學生叫珍珍，父母長期在外打工，從小與奶奶一起生活，性格十分內向，常常一天一言不發。她就像一棵缺乏愛心澆灌的禾苗，憂鬱過早地寫上她稚嫩的小臉上，讓王孝珍看著心疼。怎樣才能讓她快樂起來，融進這個溫暖的大集體呢？

每次課間，王孝珍總不忘與她拉拉家常，誇她頭髮梳得平整，裙子穿得好看；表揚她字寫得漂亮，愛學習；她感冒了，王孝珍喊她到辦公室吃藥……慢慢地，珍珍和王孝珍親近了，常常給王孝珍講自己家裡的事。王孝珍無意中得知了她的生日，決定給她過一個難忘的生日。於是召集同學們商量，大家很快行動起來，布置教室，買蛋糕、準備禮物……那天，當深情的《生日快樂》唱響時，當閃亮的生日蠟燭點燃時，當王孝珍和同學們捧著禮物向她走來時，珍珍感動的哭了，以後的日子也變得開朗活潑了。

王孝珍認為，教育學生不僅要「育心育德」，也應「育智育能」。為激發農村學生的自信、培養其自主管理能力，她創建班級自主管理網絡體系。班內設學習班長、紀律班長、生活班長、衛生班長、文體班長五大常委，五位班長各司其職分別負責學習、紀律等工作，並且周一至周五輪流坐鎮，擔任值日班長。將班內學生分為8個小組，實行小組自治；根據每位學生的特點，充分發揮學生的特長，讓每位學生承擔一部分班級管理任務，人人有事做、事事有人做。學生自信滿滿、班級管理井井有條，充分調動了學生的成長自覺性、鍛鍊了學生的自我管理能力。

王孝珍所管理的班級多次被評為優秀班集體，本人也榮獲區優秀教師、區青年崗位能手、市「走青春路，做育花人」二等獎。2010年、2014年省教育電臺對她的教書育人事跡《愛你就是愛自己》《愛的守護》進行了專題報導。