在進行英語學習方法的討論前，我們需要達成幾點共識。這些共識是討論英語學習方法的前提。
1、我們必須承認，英語是像語文一樣的學科。英語成績的提升需要一定的時間積累。
英語不像數學、物理，新學一個章節，多做一些題目，可能就能得到一些提升，英語和語文的提升，都需要一定積累後，才會發生變化。
2、對於大多數學生來說，學期中每周一到周五，一天能在英語上投入的時間是非常有限的。即便投入了一定的時間，可能也比較零散。
很多同學的英語學習時間，被分割在了早讀，課間和晚上的少量時間。而這些時間，又需要分配到詞彙、語法、完型閱讀等不同模塊中去。
算下來，你整天花在英語上面的時間可能不到一個小時，還有這麼多模塊需要同步推進。
3、英語這個學科中，其實有一道暗線把學生的水平區分開。這個暗線，大致在高考130-135分左右。
英語對於暗線水平之上的同學來說，需要的是維持，維持可以運用零散時間。
對於這條暗線水平之下的同學來說，需要的是提升，提升需要運用完整塊狀時間。
本文要討論的，就是暗線之下的同學的英語學習方法問題。暗線之上的同學，只需好好刷題維持即可。
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英語學習的誤區是什麼？
簡單來說，暗線之下的同學，你的高考英語學習的誤區，主要有二：
第一，零散非體系，非塊狀時間的語法學習。
第二，粗放非精細，非塊狀時間的完型閱讀練習。
這部分英語成績平平的同學，在語法的學習上並沒有投入整塊的時間。
比如整理定語從句章節，沒有完整地使用一個周六下午5-6小時的時間，系統地總結對應練習。然後再花大約2-3小時，大量地刷對應的語法題。通過刷題去驗證自己總結的體系，並對其進行補充。
這部分英語成績平平的同學，在完型和閱讀的練習上也錯誤地把自己當成了頂級選手。
很多人按照老師布置的作業，水水地做著1完型+4閱讀的練習，做完對個答案，簡單看看也就過去了。他們沒有投入更完整地時間，精細地做一篇完型，啃一篇閱讀。完型中的詞組、搭配，從來不專門去整理、記憶，閱讀中的長難句、邏輯詞，從來不去翻譯、積累。
你知道嗎？這就是低效練習。
你在大量的低效練習中，在完形、閱讀、語法的題海之中迷失了自我，深陷泥潭。
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英語底子薄，所以更要學語法
英語老師常說，多讀書多看報，把語感培養出來英語自然好。
對於「維持段」的同學來說，這樣的方法當然是合適的。因為語法對他們來說，依靠之前的積累和語感，再通過刷題去個別記憶一些特殊的語法點，就足以應付考試。
顯然，這樣的方法，對於不具有「語感」，底子薄弱的「提升段」同學來說並不適合。
那麼「提升段」的同學應該怎麼學習英語語法呢？
1、語法，要劃出整塊時間學。
2、這種時間，出現在周末或者寒暑假。
3、要梳理自己的語法體系，題目是幫助驗證和補充這個體系。
4、每個部分，要一般到複雜，從標準到特殊，要能自己總結出來。
以定語從句簡單舉例，進行系統的梳理時：
先理清楚框架，定語從句是什麼？起到什麼作用？基本形式是什麼樣？最重要的兩個概念先行詞和關係詞是什麼？先行詞可以是句子嗎？關係詞分哪兩種，區別是什麼？學習定語從句，最基礎的方法是什麼？
這部分可能看起來很簡單，但是需要你有一個邏輯線。
先是關係代詞引導的定語從句。which、that、who、whom、whose、as梳理一遍，這個過程中，which和that一組，who、whom和that一組，who、whom和whose一組，as和which一組，再進行對比區分。——分別進行一些對應小練習，強化體系。
再是關係副詞引導的定語從句。when、where、why分別梳理，介詞加關係代詞的替代使用梳理。——分別進行一些對應小練習，強化體系。
還有限定性和非限定性區別、主謂一致、隔離的定語從句等，分別梳理，總結。——分別進行一些對應小練習，強化體系。
然後再就整體定語從句的學習，進行大量的練習，補充強化體系。
這樣簡單算算時間，梳理這個部分，不是零散在每個晚上能夠完成的，你需要騰出完整地兩個下午的整塊時間。
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「精做」完形和閱讀，勝過盲目堆量
對於「提升段」的同學來說，完形填空和閱讀，都需要「精做」，不能簡單做完題對對答案就過去了。
粗略做完型閱讀，一篇完型最多20分鐘，一篇閱讀也不過7-8分鐘。
精緻做完型閱讀，一篇完型包括20分鐘做題，20分鐘整理詞彙詞組和固定搭配，第二天再抽20分鐘通讀記憶。
精緻做閱讀理解，一篇閱讀包括8分鐘做題，10分鐘整理邏輯詞並梳理全文邏輯，10分鐘解構分析長難句。
所以，提升完型和閱讀的能力，同樣需要較為完整的英語練習時間。
每篇做過的完形，都應該把自己掌握不透徹的詞彙、詞組、固定搭配，記在練習冊或者卷子上，不需要抄寫到本子上，卷子訂在一起就是你的錯題本或者積累本。
要把這篇完型填空榨乾，這樣你做30篇完型，可能比別人做60-100篇還強。
每篇做過的閱讀，都應該回看全文，梳理全文行文邏輯（作者先提出了什麼，如何論證的，又提出了什麼？如何舉例的），並積累帶有否定、轉折、遞進、因果、總結的邏輯詞。
然後要分析長難句。而語法是分析解構長難句的基礎，務必要花時間。面對長難句，需要一種庖丁解牛式的分析方式。
長難句一般是複雜句，複雜句的分析遵循以下幾個步驟：
第一步，找到主句；
第二步，找到主句的謂語動詞；
第三步，把其餘部分歸入其他成分；
第四步，分析其餘短語或從句；
第五步，考點不一定出現在主句。
【舉例】一個複雜句分析：
The results of the study lend support to the World Bank’s recommendation(建議) that education budgets in developing countries should be increased, not only to help their economies, but also to improve child health.
首先找到主句。通讀全句，先看到that，此處不作指代成分，而是作為從句的連結詞出現。初步判定that之後不會出現主句了。主句鎖定在「The results……recommendation」。
再來找主句的謂語動詞，「lend」（「lend support to」，即提供支持）。清楚了謂語動詞，主語賓語就明確了，句子主幹也就出來了，即The results lend support to recommendation(結果支持了建議).
想要再分析得徹底，就要調動語法知識。包括：
that引導同位語從句，即建議的內容；
recommend跟虛擬語氣用should+動詞原形；
not only，but also引導兩個並列的成分；
動詞不定式作目的狀語，常在句首或句尾。
就這樣，把每篇的長難句都分析出來。然後，把分析出來的長難句整理積累出來，時常誦讀默背。
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累積時間，重回維持段的水平
英語135分以下的同學，要相信你的努力不會白費，但是一定要耐心。
英語成績的提升需要一定的時間積累。
如果你按照上面的方法，有計劃地投入塊狀學習時間，進行成體系的模塊學習，你終會一點點改進自己的狀況，提升自己的成績。再堅持一下，你一定可以重新爬到維持段的水平。
當你重新回到維持段時，你才能體會到，用刷題維持英語成績的美好。
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