小學生寫一手好字是什麼體驗，家長：終於從別人家的孩子那裡體驗到了。
這位別人家的孩子是誰呢？就是圖片中的小萌娃趙雨辰，一位來自山東濟寧的二年級小學生。
別看趙雨辰小朋友年紀小，但一手堪比印刷體的書寫受到了廣大網友們的喜愛，先來欣賞一下吧！
字跡清晰，規範工整，一筆一畫，橫平豎直，頗有書法韻味。再仔細看一看，連一個小小的括號都寫得大小適中，看上去特別養眼。
家長看後，再想想自家孩子的書寫，真是堪稱「鬼畫符」，趴在作業上也看不清楚寫了啥。
這是一位小學三年級小學生的暑假作業，看到的第一眼什麼感覺？頭大呀！一瞬間沒有勇氣拿起來看第二眼，更別提給孩子檢查作業的家長了。
書寫太凌亂了，這不是看哪裡有錯，而是在錯字中找出正確的字、規範的字，太難了。
家長也不要求孩子寫得跟書法體似的，但起碼得工整吧，讓人能檢查下去。「鬼畫符」可沒人想檢查，家長也是一個頭兩個大。
同樣是作業本上的字，別人家的孩子咋看咋好看，怎麼自己家的孩子寫得字就是咋看咋不順眼。才三年級，就開始放飛自我了，塗抹、連筆、超格、出錯……佔全了。
家長想不通，別人家的孩子怎麼能寫一手好字呢？
其實沒有什麼投機取巧的辦法，只有一條路可走，就一個字，「練」。
趙雨辰小朋友從7歲開始練字，每天練習半個小時，才取了今日的成果。在好字的道路上，堅持不懈地「練」才是王道。
當然了，也有家長質疑，練字真有效果嗎？孩子平時作業那麼多，按照練字的速度怕是要寫到猴年馬月去。
今天練字，明天就要效果，那是不可能的。作業可以正常寫，只是讓孩子寫作業時注意一點點書寫。練字的功夫要下在每一天，並堅持練四五行，日積月累，孩子培養了寫好字的意識，練字的成果一定會體現在作業中。隨著孩子對字的熟悉，對筆畫的掌握，作業能越寫越好，越寫越快。
「三天打魚，兩天曬網」的行為最不可取。孩子覺得自己練字了，但實際這種方式完全沒有用，反而因為沒有看到效果，助漲厭惡情緒。
練字不可能立竿見影，一筆一畫、堅持不懈才能寫一手漂亮的字，從此告別「鬼畫符」。