教育的焦慮，焦慮的教育。金壇繆同學為什麼會死？

2020-08-27 生活情感人

教育的焦慮，焦慮的教育。

金壇繆同學已經死亡十多天了。我不忍心再提傷心事。

根本原因是太焦慮.現在都是獨生子女。一個家庭的興旺發達主要是看孩子。孩子能否成才,主要是看小孩的成績。德智體美勞全面發展。

德體美勞怎麼考量？最後只剩「智」.拼的就是語文數學外語.小升初就考語文數學外語,三門.

中考。開始分高中和技校。人生面臨一次重大的選擇。念了高中,念大學.博士。技校.大多數人要到工廠去上班。但也有人去參加成人高考的。人生重新逆襲。這樣的人不在少數.

這種教育體制。十六七歲.就象篩豆子篩了一遍.好的同學，念高中。分數不到念技校。錄取率只有百分之四五十。中考的壓力是很大的.

這種教育體制下,只會把壓力提前.小升初的三門功課的分數要290分或295分以上。考個好初中就一定能考個好高中,好高中就一定能夠考一個好的大學。環環相扣。

有高考就一定有競爭。分數還是學生的命根子。

小學初中都是基礎教育。萬丈高樓平地起，家長希望小孩把基礎學好。所以輔導班應運而生。

家長望子成龍，望女成鳳。

教育不是工業，學生不是學習的機器。不是流水線上的產品。

學生是有血有肉的，有情感的人。人一旦焦慮過度，就什麼都學不進去，聽不進去，光使蠻力是沒有用的。

學生，老師，家長都不能太焦慮。

經濟方面，如果一個小孩念不上大學。讓他學技能，自食其力也是好的。一棍子打死，否定，沒念高中的同學，是不好的。一次在一輛公交車上，我看到穿著技校校服的學生，沒讓座給老太，老太一路罵罵咧咧，說技校生不好，什麼都不好。

十六七歲孩子一直憋紅了臉，眾人實在聽不下去。成功的路不止一條。技校生怎麼了。

從政治方面。學生跟老師有一樣的人格。別拿什麼狗皮倒灶的正能量說事。十歲的孩子，她怎麼就沒有正能量了？她像一朵向日葵般迎著太陽開。叫一個十歲的孩子，傳播正能量，怎麼傳遞正能量？這不是擊鼓傳花啊！講作文的技巧就講技巧。就可以了。

法律層面上講。袁某某，一貫是兇狠的。打耳光，言語的侮辱。

老師不能體罰學生。教育法上有規定。

同學的墜亡警示：把學生當做人就可以。

教育，不能急功近利的。是不能焦慮的。

我們每一個人，只要做一個踏實的人，陽光的人，善良的，身體健康的人。一個有遠見的人.

還是要鞏固九年制義務教育。拓展就業的渠道和方向。藍領,白領,金領都是職場努力打拼的結果.如果家長在廠裡上班，也有五六千塊,誰還會羨慕一個老師呢？就業的渠道過於狹窄,家長無暇顧及孩子.才造成教育的焦慮啊！

普通人一天上班12個小時,生活早已千瘡百孔。

親愛的友友.你有什麼辦法，破解家長教育的焦慮嗎？


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    無論是體制內還是體制外，教育焦慮一直困擾著家長。此前，大家都說，中國孩子是特別累的一個群體，那麼中國家長就是特別焦慮的群體！會不會造成孩子被孤立呢？撇開家長與老師職責邊界的問題，這位家長的行為就真的夠理智嗎？退出群後，老師就沒有辦法聯繫家長了嗎？家長也就不會為孩子的分數而擔心，不送孩子去輔導班，陪孩子寫作業了嗎？答案是否定的！這樣只會帶來家校溝通不暢，進一步增加家長的焦慮。
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    那我們也會做一些更正，比如出版社會要求我做一些修飾，模糊一點或者把敏感的句子去掉。」其他一些童書也被指有描寫不良習慣、負能量較多等問題。其中，《米小圈》被質疑「偷奸耍滑」「給同學起外號」，連著名作家曹文軒的《青銅葵花》也被指部分內容「涉黃」。據悉，《裝在口袋裡的爸爸》一書已全面下架；《淘氣包馬小跳》新版本中也已經刪除了相關敏感內容。
  • 中國父母的教育焦慮，正在毀掉我們的下一代
    要是知道她會這麼想不開，我一定不會說她。」「我家孩子平時很開朗的啊，不像是會幹出這種傻事的孩子。」「我這是為她好，誰家的孩子不學習，不考試？」、「孩子考了99分，我很焦慮！「，還是「我家孩子4歲，詞彙量1500夠嗎？」折射出的都是中國父母的教育焦慮。
  • 99%的教育焦慮都是自找的
    還有些父母，先是焦慮孩子說話晚，孩子會說話了，又焦慮孩子沒禮貌、亂打人；孩子不打人了，又開始焦慮孩子學不會拼寫；孩子會拼寫了，又焦慮孩子在班上不主動發言······總之，前面的焦慮剛消失，後面的焦慮便接踵而至。焦慮有益還是有害，關鍵在於度——焦慮程度要與事情的危險程度相匹配。
  • 邵光亭：教育的首要任務是消解焦慮
    焦慮是對不確定的未來的一種擔憂，背後則是自我認同危機現在，無論是培訓機構還是學校教育，販賣焦慮已經成為最常見的營銷手段。培訓機構通過放大痛點製造需求，學校通過分數機制進行教學管理。焦慮將學生和家長置身於無處不在的「風險」中，感到不安已經不是「有時」而是「經常」，嚴重的甚至陷入到近乎歇斯底裡的精神恐懼之中。
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    已經成為世界教育高地的上海，教育到底出現了什麼問題？也就在前天，羅振宇的跨年演講《時間的朋友2019》中，提到了教育行業出現的問題——父母的焦慮。在演講時，他發布了一張統計表，在2019年1月1日到12月30日之間，在公眾號裡同時有「教育」和「焦慮」兩個關鍵詞的文章裡，有3470篇，閱讀超過了10萬+，平均每天將近10篇。
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    目前我們可以看到的，是繆同學在這節課上的作文和語文老師的批改。有的人在這篇文章裡看出繆同學的文採，有的人在這裡解讀出語文老師不過是按照應試教育的規則盡分內之事，然而我認為它折射出的這個故事如果是真的，那麼繆同學似乎遭遇了極大的不友善，不知道老師除了關注學生的學業，有沒有關心一下孩子的境遇呢？此外，我們會看到老師的「傳遞正能量」的幾個大字，以及這個例子又被紅線劃掉了。