孩子優秀與否關鍵在父母，即使是有障礙的孩子也能成為天才

2020-08-27 學霸張

什麼是學習有障礙的孩子？美國人認為：理論上講，當一個孩子的在校成績低於根據他的智商所預計的成績，或者他實際取得的成績和根據他智商預料的成績之間的差異，又不能被解釋為成熟較晚，缺乏學習動力或是患上諸如聽力喪失之類的疾病時，他便被歸於「無學習能力」的行列。

米歇爾的兒子就是這樣的一個孩子。他在誦讀方面有天生的缺陷，在醫學上被稱為「誦讀困難」。但是，這樣的一個孩子在米歇爾的有意識的訓練下，甚至比同齡的孩子擁有了更高的誦讀能力。她告訴我們：即使是有障礙的孩子也能成為天才的，關鍵就在父母。

孩子不能選擇父母，但是我們可以選擇成為什麼樣的父母。

直到現在，還有不少中國家長認為應該向美國教育學習，推崇快樂教育，追求自由，對孩子「放養」。

可是，美國家長的教育真的就是讓孩子「自由成長」嗎？明顯不是！尤其是對有障礙的孩子的教育，美國家長的做法值得我們借鑑。

永遠不要放棄。「儘管我的孩子患有「誦讀困難」，最初他的成績一直不好，但是我從來沒有認為他就是個笨蛋。」 米歇爾說，「不要放棄，即使全世界都放棄了孩子，父母也不能放棄他們。而且，千百年來，學習障礙者有成就的大有人在，我們為什麼不認為自己的孩子也是未來的天才。當然，我們要做好心理準備，發掘天才的過程並不那麼輕鬆！」

從最簡單的發音開始。米歇爾說：「當我意識到我的孩子可能會在閱讀方面有問題的時候，我首先做的就是從發音開始訓練他。每天，我都會讓孩子聽詩詞、歌詞、甚至是繞口令。和孩子說話時，我會用最標準的發音。儘管孩子接受的慢，但是環境的薰陶對他有益無害。」

在家裡給孩子設計隨時學習的場所。「我總是在家裡教孩子。」 米歇爾告訴我們，「我會和孩子一起玩填詞遊戲，給孩子讀他喜歡的書籍，和他一起玩猜字遊戲等。」 米歇爾通過這樣的方法給孩子一個隨時學習的環境。

幫助孩子學習課堂知識。「最初，兒子總是對閱讀課的作業愁眉不展，我問他原因，他會告訴我，他總是忘記老師教授的內容。」 「為了給兒子解決這樣的問題，我讓孩子把閱讀課老師的內容錄下來，然後回到家裡，我和他一起學習，一旦孩子不能聽懂，我們就不停地聽，直到他可以順利完成作業。」

通過不懈的努力，兒子開始對閱讀產生了極大的興趣，他總是積極主動地不停地訓練自己的閱讀能力。幾年之後，他已經和同齡人擁有同樣的水平，卻比同齡人更善於學習。

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    很多有寶寶的家庭，對孩子發育的問題特別敏感，經常和別人對比寶寶的發育，而語言就是非常明顯的對比案例，有的寶貝說話尤其早，不到兩歲就說的滔滔不絕，而有的寶貝說話慢，一字一頓，聽不清，快到三歲了，才可以說幾句話。而有的寶寶更嚴重，到了上幼兒園的年齡，無法用語言正常交流，總能遇到朋友討教語言障礙的問題，常常會聊到父母、家庭對孩子的語言影響。
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