家校共育營造讀書氛圍，讓閱讀滋養和陪伴少年的童心

文/小神手（文章原創首發，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

時光匆匆，不知不覺中，我接手小精靈班快四年的時間了。

從去年下半年到現在，我陸陸續續與一些爸爸媽媽、爺爺奶奶有過交流，見過面認識了，而更多的，是通過電話微信博客的方式，與大家進行交流。

一、班級管理簡要匯報及目標規劃

我們以孩子的名義聚在了一起。在進入主題之前，我先將我這近一年來的班主任工作，向各位家長做一個簡要匯報：

努力做得比較好的有：

• 班級管理方面。引進班級優化大師和樂學幣，從紙質到塑料，優化樂學幣的材質，增強孩子們的喜愛感。每天的各項作業及時批改，並做好登記，每天作業的詳細檢查結果，前幾天已經通過班級優化大師展示出來。另外，我每天會把學生的在校表現，通過班級優化大師的加分減分體現出來，有些家長還可以查閱小孩的綜合表現圖表。在這裡做一個小調查，經常看班級優化大師的家長，來舉手看看？建議家長多多關注班級優化大師，讓它成為溝通家校的橋梁。

我們現在通過兩張報表來看看從2017年9月到現在，小精靈們的表現情況，請看PPT。先看6號，再看10號，因為時間關係，就不一一講解。大家有需要這個班級優化大師的年度報表的，可以會後找我拍照。最後，通過班級「二十一天晨讀打卡」活動，湧現出了以涵為代表的晨讀小能手，軒為代表的背書小能手，全書將近打了30個背字。

• 作文教學方面。嘗試繪本教學，情感教學，制定好作文的標準：一是有趣，二是有味，三是好玩！上個學期家長開放日讓我記憶猶新，當時我上的作文教學的主題是《媽媽猜猜我有多愛你》，出乎我意料的是，課講到一半，婕同學突然哇哇哭了起來，引得全班二十多位同學情不自禁也哭了起來，觸動了孩子們的心弦，自然寫話就有話可寫，很多同學寫出了一首首動人的詩篇。在作文教學方面，我在教完一篇新課之後，就會思考，適不適合仿寫，比如學完《雷鋒叔叔你在哪裡》後，我也寫了仿寫了一首，供小精靈們參考，很多小精靈寫得有模有樣。經過將近一個學期訓練，班上湧現出了一大批寫作小能手。還有棟同學，現在能每天堅持寫一篇日記，這個習慣很好!

還存在一些不足有：

• 培優輔潛方面。可能也是時間不夠，平時關注也不夠，對一些具有潛力的學生關注不夠，尤其是一些後進生的輔導力度不夠，導致優生不夠多，後進生不夠少。比如說這次期中考試，90分以上的只有10餘人。以後我會針對實際情況，因材施教，加大輔導力度，爭取優生越來越多，後進生越來越少。
• 家校溝通方面。平時由於忙於教學，和家長一對一的溝通不夠，到目前為止，還只和幾個的家長一對一深談，也還只寫出了12篇班訊，最後一篇是寫亮媽媽的，我給自己定的目標是給每個小精靈都寫一篇深度報導，到時能出個小冊子是最好，讓每個孩子長大後都能找到最美好的回憶。當然，這需要一次又一次的家訪，我現在做得遠遠不夠，還得繼續努力。

二、奮力達成「增4減3控2」的教學目標

接下來，就小精靈班的班級優點、班級問題、班級目標和班級措施方面，我們做一個簡單的交流。

首先是班級優點：

• 優點一，絕大部分家長大力支持學校工作。上個學期的愛心義工活動，家委會代表在學校大門口維持交通秩序，辛苦這些家長，為這些家長的愛心點讚！
• 優點二，絕大部分學生全力養成良好習慣。按時安質完成課堂和家庭作業，積極背書，默寫生字和詞語，很多同學幾乎不用老師強調，都會主動做這些事情，例如婷等同學，看來樂學幣對他們有一定的吸引力。另外，行為習慣方面，見到老師主動問好，苗同學就是一個典型，每次碰到學校任一一個老師都會跟老師主動問好，並鞠一個小躬，這個說真話，我沒有教過，這真是家教很好，不信？你們問問苗媽媽。還有很多好的習慣，因為時間關係，就不一一列舉。
• 優點三，雖然這次期中考試的試卷難度比去年的試卷難度增大，有些同學的成績相比有所下降，但是還是有很多同學成績上升不少，其中亮和苗竟然進步了20分，尤其是亮上個學期第二單元測試只有39分，去年期中71分，進步了32分，期末120分打了96分相當於100分的80分，進步了9分，這次期中考了91分，又進步了10分，真是一步一個腳印，成績穩步上升，而且上升幅度也是全班最高的，希望亮不要驕傲，保持90分以上的好成績。

然後是班級問題：

• 問題一，兩級分化嚴重。從班級優化大師的日常管理來看，從去年9月到現在，總分高的有五六百分，最高的為涵648分，只減了19分，剩629分，最低的卻只有120分，還減掉53分，只剩下67分了。同時，從這次的期中考試也可以看出，最高文98分，最低分卻只有17分，相差了81分。
• 問題二，部分家長重視不夠。有些孩子在學校犯了事，經常碰到有同學這裡磕傷了那裡刮破了皮，幸好還沒有傷筋動骨的，所以安全是第一位的。有時，需要家長配合，通知到家長過來，就是不過來，你要知道，這樣的小孩學業成績怎麼搞？家庭和學校要齊心協力，才能使小孩搞好學習，否則只能是一邊做加法，另一邊做減法。
• 問題三，個別家長不僅重視不夠，還起到了反作用。比如上個學期，有次有個小孩衛生沒有打掃乾淨，我叫他留下來打掃，家長來接小孩時，卻硬要把他拉回去，還發表了一些負面的言論。細細想想，小孩他會不知所從，不知道到底聽誰的，可能心裡還會這麼想，反正老師也不能把我怎麼樣，我家長都要我不聽老師的。這個後果很可怕，會導致小孩上課也不聽老師的。當然，這只是極個別的現象，絕大部分家長都是尊師重教的，比如梓涵奶奶，有次梓涵被留下來打掃衛生，她主動幫小孩打掃起來，這樣就給小孩一個很好的榜樣作用。

最後是班級目標：

• 目標一，那就是一句話：增4減3控2，爭取在這個學期的期末120分的考試中，上96分（也就是100分制的話達80分）以上的，要由去年期末考試的36人上升到人40人，增加4人，不及格的，也就是72分以下的由去年的5個降至2人，不及格的控制在2人以內。不過，最好的結果是全部及格，個個上96分以上，當然有一定的難度。
• 目標二，那就是形成良好的班風，形成你爭我趕的學習氛圍，爭取培養一批既學業成績好，又多才多藝品學兼優的「五星學生」。
• 目標三，學生個人目標，定好目標貼在寫作業的課桌上，天天看，月月看，爭取這次期末實現自己的目標。

三、養成閱讀習慣，營造書香家庭

怎麼樣才能達成我們的班級目標呢？怎樣才能使你家小孩提高語文成績呢？我送大家一個秘密武器，那就是「讀」和「寫」兩個字，也就是多閱讀和多寫作，其中閱讀又是寫作的基礎。我們今天就重點來說說閱讀這門事。我認為，對於鄉鎮學校來說，單親家庭、留守兒童現象比較普遍，要自己的爸爸媽媽一年四季陪在小孩身邊，是不大可能的事情。

那麼，我認為，唯有閱讀才是最好的陪伴！

我想跟各位家長說一下我確立這個主題的原因：

和孩子們相處已經快兩個學期了，我覺得我們班的孩子個個都很聰明，思維很活躍，也很活潑好動，不管是男孩還是女孩，活潑中還帶著一些浮躁。在平時的教學中，我發現我們孩子大部分不能沉下心來看書，每次寫完作業，我讓他們看自己喜歡的課外書，喜歡看書的孩子屈指可數，大部分的孩子是不喜歡看書，他們要麼說話，要麼畫畫，要麼幾個人聚在一起玩其他的，我在想如何讓孩子沉下心來看書。我希望我們班的孩子個個都喜歡看書。

我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我想課外就是看課外書，一個喜歡看課外書的孩子，他的語文成績肯定是比較好的。

不僅如此，多讀課外書還能提高孩子的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。

當然，讀課外書的好處還有好多，我們現在有看圖寫話，家長朋友們肯定很頭痛，孩子不會寫，因為孩子的閱讀量太少了。

總之，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

我們的孩子現在還小，他們需要我們家長和老師的引導和幫助。在這個時期孩子們有探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺&34;。

父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對於自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如饑似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知慾望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。

在這裡我們一起來了解一下黃金閱讀期（8-14歲）：

• 5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期。我自己的孩子現在就是五歲，從她會講話開始，我和她媽媽就給她講故事，那時候她喜歡每天晚上聽同一個故事《小紅帽》，我就天天晚上給她講，慢慢地她就會接了，後來她就會講了。
• 現在每個周末回去，無論我有多累，回去有多晚，我都會陪她看書，主要是我念她聽，慢慢的她自己就會叫我給她講故事，平時是她媽媽每天晚上給她講故事，除了我們給她講故事，每天她還會聽國學機，已經堅持快兩年了。
• 5-7歲，應該進入大量識字的階段；8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。我們班的孩子現在正處於這個階段，在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3至4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。

這是每一個人在其一生中，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

三年級以上的孩子要寫作文，有的孩子因為心中沒有好詞好句，沒有積累，根本就寫不出來，有閱讀興趣和習慣的孩子，他的表達能力，書面的口頭的，思維能力，理解能力，比缺乏閱讀的孩子好太多太多了。而這些能力，是學習所有學科的一個非常重要的前提，尤其是語文！

我希望通過家校共育，我們能夠達成共識，朝著這個方向努力。

平時，我們忙於工作，忙於應酬，累了身也疲了心。想一想，您有多久沒有捧起一本書讀過了呢？最近一次靜下心來讀幾頁書是什麼時候呢？現在，就讓我們放下俗務，放空自己，拿起書本，安靜地讀一讀吧。

孩子就像是一棵樹苗，他的根是扎在家庭的，家庭才是孩子成人成才的關鍵，學校和老師只能幫助您給他修剪枝葉，助益他的成長。這也是為什麼同樣在接受學校教育，有的孩子能成長為參天大樹，有的孩子卻不行，我們得追根溯源啊。

一個有閱讀氛圍的家庭，有閱讀習慣的家庭，對孩子來說，就是紮根在了一塊有豐富養料的土地之上，將來，他的生長態勢絕對勝過那些從來不閱讀只知道讀死書刷題目考試的孩子。

閱讀對孩子的成長不言而喻，太多理論在支持這個結論，也有太多事實在證明這個結論。讀好書，在閱讀中汲取他人優秀的思想，開拓自己的視野和眼界，充盈自己的內心，修養自己的性靈……這些意義絕對遠勝於現在的那一張一百分的試卷。

現在，越來越多的人意識到了閱讀的重要性，你看，那一個又一個讀書欄目的興起是例證，一個又一個書香校園的興起是例證，還有，中考高考改革也是例證！

您的孩子除了要經歷小學，還有初中、高中、大學，今後的中考高考更加強調閱讀，除了語文，其他所有科目都需要海量閱讀。比如，一份數學試卷，原來題面可能只有兩千字，今後會有五千字甚至更多，閱讀理解能力欠佳的孩子，往往連題目都沒辦法讀完。通過這樣的改革，引導孩子從小就開始廣泛閱讀，而不是將眼光局限在教材局限在做題上。

可以這樣說，那些有閱讀習慣、意識、興趣的孩子，會成為中高考改革的受益者。

所以，在關注孩子的成績的同時，我想，爸爸媽媽們更應該關注的，是如何營造一個閱讀的氛圍，讓孩子愛上閱讀！

讓學校與家庭攜手，營造讀書氛圍，讓閱讀滋養孩子的童心。

家長們可能會想，我現在有這個意識想培養孩子的閱讀習慣了，但是孩子不愛看書怎麼辦？怎麼培養孩子的閱讀習慣？

下面我和大家分享幾個培養孩子閱讀興趣的方法，僅供各位家長參考。

A、爸媽做榜樣，放下手機，拿起書本

先看看下面幾個情況你都中招了嗎？

每天在家大多時候手裡拿著手機刷朋友圈、看電視，玩遊戲。

陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。

經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。

孩子是你的一面鏡子，他一直在模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。

所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。自己從來不讀書，孩子怎麼可能會喜歡呢？試想，家長每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？

建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產品之外，還應該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。另外，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。

B、營造良好的閱讀環境和氛圍

• 閱讀環境真的很重要。

個人的經驗，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發孩子的閱讀興趣。所以，家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。

當然，家裡還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨的書櫃，準備不同類型和風格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當然，書當然不限於書架，最好能讓孩子在家裡隨時隨處都能找到合適的書去讀。

以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個「專屬的閱讀空間」，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林裡，安靜地讀書。

還有位媽媽舉過一個這樣的例子：「女兒剛出世時，家裡居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄髒、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書櫃裡為你精選出不同題材的美味佳餚。」

C、堅持每天給孩子讀書講故事

• 閱讀的種子是在家庭裡播下的。《朗讀手冊》引用了一首詩：「你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。」閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。

童年的秘密我們遠遠沒有發現，童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運裡，藉此構建起孩子的價值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。

兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值薰陶的作用，還有治癒的作用，孩子要解決什麼問題，都有相應的圖書，看了之後比說一萬句教訓的話都有用。

最重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今後會主動找書讀書。

閱讀是有胃口的，一開始讓孩子吃肯德基、麥當勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對肯德基、麥當勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣，讀了一些糟糕的書，對其他的好書就沒有鑑賞力了。

D、鼓勵孩子聽後讀後，說說自己的看法

• 輸入之後，輸出同樣非常重要。

在孩子閱讀書籍之後，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀後感，在他表達之前實際上他經歷了一次深度的思考；在他表達的過程中，他也一定程度上鍛鍊了自己的溝通和表達能力。這對他後來基本寫作能力的培養非常重要。

有位爸爸是這樣做的：「每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞彙儘量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是『語言生動形象』。於是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。」

E、閱讀不能急功近利，要靜等花開

• 閱讀是一輩子的修行。

可能在短期內看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。

事實上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現出來。日積月累的閱讀培養了孩子清晰的邏輯思維能力，這項基本能力的提高將大大促進孩子的學習和寫作 。

孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式地綻放。

所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。

最後，想跟家長朋友們分享兩個我親身經歷的故事。

有一個孩子，不愛學習，成績很差，有一次，他班主任把家長喊了過來，家長得知了他在學校的表現，很氣惱，不斷地責罵他，孩子被罵狠了，也朝他爸爸吼起來：你憑什麼管我？你有什麼資格？平時你不做事的時候，不是打牌就是喝酒，不是玩手機就是看電視，你有什麼資格？該位家長竟一時無言以對。

另一個則是我長沙帶過的五年級班上一個叫曉聰的小孩，她媽媽在城區一家檢驗檢測公司做化驗主管，曉聰非常喜歡閱讀，在班上經常是手不離書，就是上廁所和去食堂吃飯也要捧著一本書。

談及曉聰為何這麼喜歡看書，她媽媽有點不好意思地說，曉聰之前也並不是如此喜歡看書，為了給曉聰樹立好的榜樣，她和她愛人下班後只要有時間，就會裝模作樣地躺在沙發上看起書來。

雖然有時也完全看不進去，但是一直堅持，時間一長，孩子也潛移默化了，曉聰也變得喜歡閱讀了。曉聰同學當時在班上的成績也非常優異，每次考試都是前五名，也寫得一手好文章，經常參加長沙市的各類作文比賽，並獲獎。

經歷這兩個家教小故事，我的心裡五味雜陳。與大家分享這兩個小故事，只有一個想法，那就是「言傳身教」。希望孩子愛上閱讀，那就從我們自己開始，與孩子共讀，陪伴孩子閱讀，讓閱讀成為通往彼此心靈的橋梁！

各位親愛的家長們，我們在關注孩子的成績的同時，我想更應該關注的，是如何營造一個閱讀的氛圍，讓孩子愛上閱讀！學校與家庭攜手，營造讀書氛圍，讓閱讀滋養孩子的童心。

因為，閱讀才是最好的陪伴！

小神手：80後的時代記錄者，跌跌撞撞寫實抒情！人，活著，即修行！深耕教育、投資、世故等領域。喜歡我的文字，就敬請在篇首點擊「關注」我哦，有話要說煩請評論……

（圖片來自網絡）

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