耶希瓦：猶太高級陪讀秘籍 能真正幫助孩子提升學習成績

孩子開學了，輔導家庭作業時是不是又開始雞飛狗跳了。今天來分享一份猶太家庭的「陪讀秘籍」——「猶太式輔導法」，避免家長朋友們因陪讀而著急上火，而且能夠幫助孩子真正有效地提升學習成績。

一、聰明的猶太民族

提到猶太人，我們幾乎馬上會想到「聰明」這兩個字。是的，猶太人幾乎可以稱得上是全世界最聰明的民族。

雖然猶太人並不多，人口僅有1600萬人，佔比全球人口不到0.25%，卻獲得了全球22%的諾貝爾獎。美國名牌大學教授中，猶太人佔1/3；美國文學、戲劇、音樂界的一流作家，猶太人佔60%；福布斯最新富豪榜前50人中就有10位猶太人。

愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思，馮諾依曼、孟德爾頌、卡夫卡、索羅斯等，在科學、藝術、政治、文化、金融等各個領域璀璨的天才，都出自這人數不多的民族。

猶太人除了「盛產」天才之外，在學習和升學方面，猶太人的成就更讓人感到驚嘆。

目前，美國有530萬猶太人，佔全美人口的1.78%，也就是說，100個人中就差不多有2個是猶太人。

我們假設所有美國人都上過小學，如果一所學校裡有100個小學生，那麼其中就有2個是猶太孩子。在這種情況下，想從中找出這個學校的猶太孩子，還真有點難度。

但是到了大學時期，這個比例卻發生了天翻地覆的變化。特別是在最頂尖的大學，像哈佛、斯坦福、耶魯、普林斯頓等名牌大學中，幾乎每3-5個學生中，就有一個是猶太人。

因為超強的學習能力和優秀的學歷，猶太人在律師、醫生、大學教授、金融等職業中，都佔有壓倒性優勢，收入也比普通人高出了許多倍。

很顯然，猶太民族有一套區別於其他方法的教育方式，而在這樣的教育方式下，培養出了數量眾多的傑出人才。

二、猶太教育的核心

那麼猶太教育成功的秘籍是什麼？為了弄清楚這個問題，日本教育專家坂本七郎在研究了大量與猶太人相關的書籍後，從中發現了一個關鍵詞——「耶希瓦」，它是指猶太人所推崇的猶太高級學習法，也被稱為「面對面學習法」。

面對面學習法的內容很簡單，是指學生兩人一組，一對一互相講授自己所學到的知識。

坂本七郎在這個基礎上發展出來的猶太式輔導法，它是指家長每天能夠拿出20分鐘，面對面地和孩子交談，讓孩子把今天學的知識講給家長聽。

讀到這裡，你或許感覺有點失望，甚至覺得這個方法聽起來也並沒有什麼特別。但事實上，這個方法對提升孩子的學習成績非常有效。坂本七郎在1300個家庭中試驗了此方法，取得了非常顯著的效果，幫助很多孩子有效地提升了成績。

當然，光看別人的實驗不算，為了證實這個方法的效果，我也嘗試將這個方式用在了我上四年級的小外甥女身上。她的大部分學科成績都不錯，但數學偏科非常嚴重。每次都是在及格線上徘徊，一直在培訓機構補課，但效果都不明顯。

我給她講題時，發現她總是弄不懂簡單的和差關係、倍比關係，應用題總是做錯，線段圖也不會畫。我反覆講了很多遍，她一做題就又不會了，輔導作業起來特別崩潰。自從了解了「猶太式輔導法」後，我決定在她身上試試看。我們進行了3個月的猶太式輔導法。

頻率：一周三次，每次抽20分鐘讓她給我講今天學到的內容。偶爾太忙，沒辦法一周三次，但也會至少一周一次，抽一天聽她講課。

形式：如果不能面對面，就用電話的形式代替。

激勵制度：我們約定，如果她能堅持，3個月後我給她買一個等身的毛絨熊，作為獎勵。每次她有進步了，我也會及時地表揚和鼓勵她。

三個月後，她的數學成績竟然從上學期的63分提升到了85分以上，連她自己都沒想到可以有這麼大進步，自信心也有了明顯的提升。

我問她這三個月下來的感受，她覺得聽課變認真了，為了怕講不明白丟人，她也會花更多的時間提前把要講的內容熟練一下。

三、猶太式輔導法為什麼會有效

為什麼每天20分鐘，讓孩子給家長講授今天學到的知識，這樣一個如此簡單的方法，卻能夠有效地提升學習成績呢？其實它的背後，蘊含著非常科學的道理。

我們不妨用「認知層級模型」來解釋它的原理。一位叫做布魯姆的美國教育學家，提出人學習的過程分為六個等級。

第一個等級叫做回憶，是指能不能回憶起學過的概念、定義。小孩子能背出一首詩，但是不理解詩的含義，學生能記住複雜的公式，但是不知道公式是怎麼使用的。這個學習的級別，就是回憶。

第二個等級叫做理解，就是能夠用自己的語言解釋和說明學習的內容。

第三個等級是應用，是指把學到的知識應用於新的情境，以及能夠解決問題。也就是理解知識後，會不會做題，能不能舉一反三。

第四個等級是分析，是指學生能夠把複雜的知識整體分解，能夠理解各部分之間的關係，能夠分析異同，能解釋因果。

第五個等級是評價，是指學生能夠理性地，深刻地對事物的本質進行評價和做出有說服力的判斷。

第六個等級是創造，指從零到一獨立打造出新的事物。比如發表一篇內容獨特的文章，或提出一個全新的觀點。

孩子學習的水平，至少是處在理解到應用的水平。而分析、評價，創造都是學習知識較高的水平，屬於深度學習了。

但是，很多孩子可能連「記憶」的水平都達不到，更不用說是理解了。

如果你曾經有這樣的困惑：問孩子上課老師講的都聽懂了嗎？孩子說都懂了，但是做題卻總是做不出來，就是因為孩子可能只是能簡單地識記老師講的東西，但並沒有真正理解老師講授的知識。

而「猶太式輔導法」的核心，是讓孩子用自己的語言，給家長講授今天學到的知識，其實就是保證了他的學習水平，至少是在「理解」的層次之上了。理解是應用的前提，如果孩子每天的學習都能達到理解的水平，那麼自然就會做題，成績自然也就能夠快速的提升了。

四、如何運用猶太式輔導法

既然，猶太式輔導法這麼好用，那麼具體應該如何操作呢？接下來，我就來講講家長們最關心的實戰部分。

1、前奏：打好鋪墊，和孩子進行良好的溝通

在採用這個辦法之前，為了避免孩子產生牴觸情緒，需要先和孩子每天建立良好的親子溝通，再逐漸過渡到和他商量採用猶太式輔導法。

和孩子溝通的步驟是，先別一上來就和他聊學習問題。沒有一個孩子是喜歡主動和家長聊學習的，如果你和孩子溝通一來就是學習，可能聊兩三句，談話就進行不下去了。

你可以試著和孩子先聊些題外話，比如學校發現有意思的事情，他感興趣的事情，他最近是不是遇到了苦惱等等，都可以。

等你覺得孩子喜歡和你聊天了，再逐漸加入一些與學習有關的話題，比如學科學習的內容，作業完成是不是有難度，補課效果如何等等。

記住，要多傾聽，多理解孩子。目的是要傾聽出他在學業上的煩惱，比如苦惱偏科，比如苦惱成績上不去等等。

2、第二步：讓孩子對猶太學習法產生興趣

猶太式輔導法雖然簡單，但是讓孩子接受，卻也不是一件容易的事。孩子很有可能會因為覺得沒聽說過這個辦法，或者是嫌麻煩，而不感興趣。那麼，即使這個方法再有效，也會宣告失敗。

先別著急告訴孩子，我們要進行猶太式輔導法，而是給孩子講講猶太人的故事，讓孩子知道猶太人是多麼的睿智，多麼的聰明。愛因斯坦的故事、馬克思的故事，猶太人多麼會賺錢的故事，猶太人遭到迫害後來又逐漸復興的故事等等，都可以講給孩子聽。

你可以自己多看一些這方面的文章，也可以推薦給孩子看。總之目的就是要讓孩子對猶太民族產生興趣。當孩子對猶太人感興趣了，就可以給他介紹猶太人為什麼會這麼優秀的原因了——他們會採用「猶太學習法」。

3、第三步：進行良好的開端

孩子對猶太式輔導法產生興趣後，就可以正式開始實踐了。為了讓孩子慢慢適應，一周先進行2-3次可能會更容易幫助他接受。之後，能夠慢慢增加到每天進行是最理想的狀態。

① 告訴孩子具體的方法

首先，你需要和孩子解釋清楚猶太式輔導法的具體方式：每天媽媽（爸爸）會扮演學生，你來給我當小老師上課，把學校學到的內容教給我。

② 前一天定下來學科

前一天先定一個學科，告訴孩子第二天用20分鐘把學到的內容講給自己聽。剛開始的話，最好定孩子拿手的學科，讓孩子來練手。因為如果是他擅長的學科，他就越容易做好，也能夠增加他完成任務的信心。

早上出門的時候，要記得叮囑孩子你們之間的約定，提醒孩子今天要開始進行猶太式輔導了。這樣，能夠讓他聽課時帶著小目標，更加專注，記筆記更加認真，進而提升孩子的聽課效果。

4、第四步：進入正式的輔導

① 選擇合適的時間

當孩子放學回家後，找到你們都覺得合適的時間，比如剛回家休息一會後，比如寫完作業後，就可以開始進行猶太式輔導啦。

② 告訴孩子注意事項

考驗演技的時候到了，你需要告訴孩子：媽媽（爸爸）現在是一個低年級的同學，什麼都不懂，你需要慢一點，清楚地把今天學過的內容講給我。千萬不要草草帶過，這樣我就聽不懂了。你的任務，就是要講的讓我能聽懂。

③ 先什麼都不看直接講課

講課開始，先不要讓孩子看書或者筆記，而是讓他憑藉記憶直接講課。如果孩子發懵想不起來，你可以適當進行引導，問問孩子，老師今天都講了什麼？你還記得老師黑板上寫了什麼嗎？今天你有沒有回答什麼問題等等。

④ 再讓孩子邊看書或筆記邊講

讓孩子先盡力根據回憶來給你講解他今天學到的知識後，剩下的時間，孩子可以看書或者筆記講解。比如前5分鐘，孩子直接講解，講到什麼都講不出來後，剩下15分鐘看筆記講解。

隨著孩子講解能力的提升，孩子什麼都不看，直接講課的時間會逐漸提升，看書講的時間就會逐漸縮短。這意味著，孩子的表達能力、思維能力越來越好，當然，還意味著孩子上課聽課的效果也越來越好了。

5、遇到瓶頸如何化解

如果你在應用的過程中，發現孩子只能講兩三分鐘，就進行不下去了，那是因為孩子的語言組織能力還不夠好，思維還不夠有邏輯，以至於無法長時間說下去。因此，你可以試著使用以下兩個小竅門。

① 製作講課大綱

你可以試著向孩子提問，幫助他回憶課堂上老師講授的順序，同時記下他需要講課的流程。比如，關於計算三角形的面積。

孩子手裡有了這樣的講課大綱，講解就容易進行下去了。

② 對各項內容分別講解

列出了講解的大致框架後，就可以讓孩子一項一項地分別講解了。如果孩子在講解的過程中突然卡住了，你可以引導他：「老師，請把某某內容講解一下。」

如果你想深入了解某一項內容的時候，就可以問孩子：「老師，為什麼能得出這樣的結論呢？」要求孩子進一步說明。

除了這兩個技巧之外，當孩子取得進步了，一定要記得及時鼓勵孩子。你的及時鼓勵和肯定，能夠讓輔導的效果加倍哦。

好啦，猶太式輔導法的所有內容我就全都介紹完了。心動不如行動，如果你覺得這可能會是個好方法，那就不妨實踐實踐看看效果。

當然，這個方法雖然好，但是真正做到也挺不容易的。它要求家長有很高的配合度，要能夠抽出時間，更少不了耐心的傾聽和陪伴。

但相信如果你堅持做了，看到孩子的成績提高了，思維能力和表達力提升了，甚至你們的親子關係也增進了，這個時候你一定會覺得這樣的付出非常值得。