學習，你就是你自己的上帝

同學們，在學習上，老師不是你的上帝，同學也不是你的上帝，父母也不是你的上帝，誰都不是。惟有你依靠自己的自覺和努力，才能使你自己的學習上進，也只有你才是你自己的上帝。

有些同學的紀律總是那麼不自覺。

老師前腳剛邁出教室門口，有些同學後腳就搞天搞地：出位、吹牛、玩東西，甚至打架……不一而足，極盡變態。

我就想問，這些同學是畜牲嗎？你也別怪我說話難聽，事實存在了就別違疾忌醫。讓我來給你剖析剖析。

幾千年來，社會的物質和人們的生活方式雖然日新月異，但人性幾乎不變。

比如懶惰、自私、貪婪、嫉妒、痴惘等等。

又比如孔子說的：「性相近也, 習相遠也」；「唯小人與女子難養也」等等。

當今總有些人自以為是，總以為自己聰明，至少比古代人聰明。其實這樣的人是非常膚淺無知的。

當一個學「生」，不能老實安分靜心的「坐」下來學習，把凳子「一」丟掉了，只能為「牛」。

「生」無「一」即為「牛」，是為畜牲。看來古人造字之前，就已經把人性看得透透的，至今仍然不變，千年後萬年後，一樣不變。

人與畜牲的最大區別是什麼？

畜牲具有物性，人具有智性。

具體來講，物性就是指天生的貪婪、自私、懶惰、享樂等等的特性，是低級的基本生理需求。這種物性低級需求，大抵和地球的吸引力有一定關係吧？！

人，從物質結構上講，本身就是動物。有些人終其一生，都是動物，都是畜牲。否則就不會有「衣冠禽獸」「人模狗樣」等等這些詞彙了。

所以，人，要想成為真正意義上的人，就必須克服物性帶來的困擾，也就是人必須具有智性。

具體來講，就是人要學會思考、學會學習、學會勞動、學會友愛等等等等這些具有人文價值的高級行為。

也只有成為真正意義上的人，才能贏得他人尊敬，才是自己的上帝。

而畜牲則不然，它們永遠需要人類的管束。

有些同學在測驗考試中總想偷偷摸摸，老是需要老師監督。

這也是懶惰畜牲行為，他們不自信，不自尊，不自重，不相信自己是「人」。從來不從「人」的角度思考人該幹什麼，不該幹什麼。

老師不在教室，他偷偷摸摸。老師在教室，他也偷偷摸摸。這跟老鼠有什麼區別？

如此偷偷摸摸，你偷到了什麼？

你偷不走老師的工資，也偷不走老師的知識。你偷走的可能是你的信仰、你的青春。當有一天你回首發現，你自己的青春被自己無意中偷走了，是多麼懊悔！。

我才不相信，老是偷偷摸摸的人，能成就一番大事業。畜牲野獸有偉大夢想嗎？有偉大事業嗎？

請相信自己是人，是能夠拯救自己的上帝。

有些同學作業總是不按時完成，需要老師催促。

當然還是懶字當頭，日子總是懶洋洋的得過且過。老師的訓導當耳旁風，父母的教育總是「啊啊哦哦」應付了事，當面一套背後一套，能蒙就蒙，能騙就騙。

不上進，無擔當，無未來。

後果是什麼？

大抵是容易成為啃老族的。娶個老婆父母養，嫁個老公公婆養，生兒育女公公婆婆養。

現代人啊，啃老也是那麼心安理得，悠哉遊哉，何其安逸乎！

只是有一天，當父母遠去，自己老矣，兒孫是否已經繼承了你的啃老基因？或是把啃老基因發揚光大，有過之而無不及？

懶，是很容易被世代繼承的。勤，卻是需要人性的努力支撐，需要有讓自己成為自己的上帝意識！

有些同學總是不自覺讀書，總讓老師逼著背書。

讀書苦，背書更苦。對辛苦的逃避，是物性的自然選擇，任何動物都一樣。

但我們是人，人想成為人上人，人中龍鳳，必定要克服這種物性，自覺的做「人」該做的事。

讀書其實有一個好處：開發你的智力。有研究表明，一般人的腦部智力開發還達不到5%。就算學霸，也大抵只有7%～8%之間。能達到10%的人，那是萬中無一的超級大腦了。

同時我們要注意，聽說這種智商開發，是具有遺傳性的。也就是說，你現在努力學習，那麼你的子女也比較聰明。

按照我本人，及同事老師們的觀察，當年父母讀書比較厲害的，其兒女讀書也比較厲害。反之，讀書很差的，其子女讀書也好不到哪兒去。雖然不是百分百的正確，但95%以上概率都是這樣。

所以，你想子孫後代聰明，就得從你這一輩開始努力。如果你現在不願意努力奮鬥，你的子孫後代只能跟著你「吃土」。大抵就是那個「龍生龍鳳生鳳……」的意思吧！

誰也改變不了你，也救不了你。

你就是你自己的上帝，也只有你能拯救你自己。