高臺縣第一幼兒園：多舉措破解新入園幼兒焦慮難題

2020-09-04 二三裡資訊張掖

為引導新入園幼兒儘快適應幼兒園學習生活，有效解決新入園幼兒及家長焦慮難題，高臺縣第一幼兒園聚焦開園工作重點，積極開展策略研討，有效實施多項舉措緩解新入園幼兒及家長分離焦慮。

專題研討，明確工作策略。及時召開了新入園幼兒儘快適應新環境有效策略研討會，組織教師圍繞新入園幼兒及家長的焦慮問題，結合近幾年的工作經驗和各種實踐做法，從幼兒心理的變化引導、一日常規活動中幼兒習慣的培養、教學活動的設計與開展、與幼兒交流時的語態和體態、帶領幼兒進行戶外活動注意的事項、家長的有效配合等方面對解決策略進行了研討交流，明確了搭建高效家園共育平臺，開展混齡一對一、手拉手幫帶，大圈子裡樹榜樣，小範圍內提建議的有效解決策略。

全程呵護，減少情感疏離。在充分保障大中班教學活動正常開展的同時，統籌幼兒園師資力量，短時間內適當向小班傾斜教師配備數量，將小班教師數量調整為4-5人。同時，小班全體配班教師對幼兒入園、就餐、活動、如廁、午休、離園各環節全程陪伴，對適應能力較弱的幼兒開展個體化呵護與輔導，充分建立小班幼兒與幼兒園及教師的信任感和依賴感，減少幼兒因缺少親情陪伴帶來的情感疏離，引導新入園幼兒從心理上儘快適應幼兒園環境及學習生活。

混齡幫帶，樹立學習榜樣。在大班挑選一批生活自理能力強，表現突出的幼兒擔任「老師」，協助小班教師對個別情緒不穩定、適應能力不強的新入園幼兒開展「一對一、手拉手」混齡幫帶，從一日常規習慣養成、生活自理能力培養、戶外活動注意事項等各方面為新入園幼兒樹立學習榜樣，引導新入園幼兒向同齡幼兒學習，儘快消除入園焦慮，融入集體生活。

家園共育，凝聚教育合力。召開新入園幼兒家長會，引導家長儘快進行心理調適，了解幼兒入園注意事項，適當調整幼兒入園期的教育方式方法。針對新入園幼兒的個性化差異，密切與家長的溝通交流，及時反饋幼兒在園狀況，調整教育方式方法。同時，通過家園共育平臺，推送好的家庭教育經驗，引導家長學習掌握幼兒教育的科學方式，形成家園共育合力。

來源：高臺縣人民政府

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