同王泉根教授的觀點一樣，我個人並不反對向國外學習並汲取高質量的經驗和資源，但我們不能眼睛和脖子一直瞅著「外面」。我們也應該將眼光投向國內的現在和過去，從我們民族現代和曾經有過的幼兒教育事業中吸取成熟的經驗與做法。
一個有歷史觀、批判性思維的專業幼教人，更應該需要能從更大坐標系的橫向與縱向坐標去鎖定一個現象或者一個事件的所在位置，我們才能相對客觀地去做對比和評價。
例如，我的高中運動會，學生不是根據年級來比賽的，而是用年齡來分組；又比如說，舉重、拳擊等競技類比賽，是根據選手的「重量級」來分組。如果一個5歲小孩和15歲小孩，我們不控制任何變量，比較他們任何方面都是有失公允的。
就像作家龍應臺觀察「沙漠玫瑰」生長的故事一樣。龍應臺認為——「沙漠玫瑰」呈現的狀態是驚天動地的，它的復活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。而她鄰居則不這麼認為，鄰居很好奇——「為什麼要盯著雜草看」。
龍應臺表示：「我們能夠對它欣賞，只有一個原因——我們知道它的起點在哪裡。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。」
可見，當我們在做國際對比借鑑的時候，都需要從歷史、批判性的視角去思考和做結論。如果你不認識它的過去，你又如何理解它從哪裡來，以及現在到底代表著什麼意義？你又如何去判斷它的未來。
那麼，我們在做幼兒園教育工作的時候，不論是理論型還是實踐型，也應如此。國外的經驗再好，它有特定的歷史、文化背景，如何因地制宜是一個課題；是不是中國所有的實踐（從古到今）一直不如國外，這又是另外一個課題。
如何能做到呢？回到文章開頭的話，那就是——眼光投向國內的現在和過去，了解曾經做了什麼以及我們從哪裡來。這樣我們才能更加理解現在的狀況而非抱怨，也更知道中國幼教也許能到哪裡去。
我舉個例子。當我查詢了中國學前教育史，中國最早面向大眾的學前教育的從業人員是老嫗、寡婦，主要負責的就是一些孤兒等弱勢群體，其主要工作就是帶孩子。那麼，我再來理解大眾認為幼師是「保姆"、」帶孩子「的現象，我就」哦~~~~「了，一種恍然大悟之感。在這樣的基礎上，我再來思考中國幼教人的專業性和社會地位提高的對內和向外，也就更加明晰。
任何一個幼教課題，但凡我們用這樣的歷史視角+批判性思維的「搭配」去梳理一下，也許我們的發言會更趨向於穩妥，我們自身也會少一些怨氣和戾氣。
我個人欣賞不來單純批評中國幼教的人，尤其是沒有歷史的、發展的坐標軸鎖定的情況下，一邊吹捧國外幼教多好，一邊批評中國幼教多差。這是有失公允的！
也許你不知道，我國上世紀二三十年代，我們的幼兒教育（包括與幼教事業密切相關的幼兒園讀物和圖畫書），在某些方面已經與世界接軌甚至堪稱一流。
日本「圖畫書之父」的松居直先生在《我的圖畫書論》一書中就深有感慨地寫道：「很久以來，我作為一個日本的出版人，常感到對中國負有責任。這是因為，中國兒童書的出版在20年代就達到了相當高的國際水平，然而30年代以後卻由於我國的侵略戰爭蒙受了毀滅性的打擊，發展受到阻礙。」
「幼稚園教育叢書」這一系列著作，它是中國近現代教育事業及思想的重要成果，它也象徵著我國鳳凰涅槃、堅不可摧的民族精神與中國文化。
因此，SECEE書房2021年2月的主題是【自然、兒童與課程】，為了和大家一起回頭看看中國幼教曾經的先進思想與實踐，我們選擇了民國期的作品《幼稚園的自然》
當我們在嚮往丹麥、芬蘭、德國、紐西蘭的自然教育的時候，是否也要停頓一下下並思考——中國的自然教育又是從哪裡來的呢？又將去往何方呢？
我們一起回歸到」自己「去看看。
找到中國幼教人和中國人自己的根，做一個堂堂正正的中國人。
03/ 教育是凝聚向善向上的力量
SECEE書房閱讀人們的體悟
其實，《幼稚園的自然》這本書是SECEE成員朱燕老師於2020年分享給我們的。經過一年的反覆研讀，我們覺得有必要為它和叢書做繼續的推廣。所以，就有了現在的故事和你所看到的這篇文章。
雖然SECEE書房《幼稚園的自然》共讀還未正式開始，但書房夥伴們早已迫不及待地開啟了這本書的個人閱讀。
它並不是一本很厚、很難懂的書，但它有著讓你生命豐盈和寧靜的力量。全書一共幾十頁，卻讓SECEE書房的夥伴們願意讀了又讀，品了又品。以下是一部分書房成員的讀書心得摘錄，他們的筆觸更細膩也更有靈魂，希望對你有更多幫助。
看了大家的小打卡，感覺真的好開心啊！這本書在被更多的人知道，更多的人欣賞，更多的人學習。
第一次知道《幼稚園的自然》這本書，是我研一時看到師兄一遍寫論文一遍看這本書。當時只是被這本書的封面吸引了，這本書的封面也太老舊了吧，像一本古董書。但是師兄告訴我這本書寫得非常好，可以讀一讀。
後來等到自己寫論文的時候，因為多少有些相關也買了這本書研讀，也終於明白了這本書的封面為什麼會那麼陳舊，像個古董。事實上，這本書不只是古董，它比古董還要寶貴，它承載記錄的思想內容比古董更具有時代生命力。
看到王泉根老師寫的序的時候，整個人的真的是心潮澎湃，充滿了深深的自豪感和使命感，老一輩學前教育家在烽火狼煙中依然矢志不渝地為我國的學前教育保留著點點星火。雖然自己的論文選題最後被pass推翻重做，但是這本書在灰暗時光裡還是給了自己很大的力量。
《幼稚園的自然》——雷震清編，沈百英校
說來慚愧，這兩位大佬我真的不知道，我學過陳鶴琴、陶行知、張宗麟、張雪門，看民國紀錄片《先生》、《大師》，了解蔡元培，梅貽琦、陳寅恪、梁啓超等大家，對這兩位卻著實未有耳聞。看完準備後續了解一下。
翻來序言中王泉根先生作的《做一個堂堂正正的中國人》，一氣呵成，心緒起伏。「美好的人生從幸福童年開始，幸福童年基於良好的幼兒教育」「幼兒是輝煌人生的起步，這是真善美的紐斯在未經開發的幼者心田撒下的第一片詩之花種，灑下的第一道美之甘露，投下的第一束愛之光澤」
「幼兒教育對於國家、民族而言，則是關係到民族興亡盛衰的偉業」。
這些闡述告訴我們：1.幼兒教育關係到一個人一生的幸福，我們作為從業者可以作為幼兒成長的重要他人，去盡我們所能給予兒童溫暖的人生底色。2.幼兒教育是真善美的事業，要給孩子是詩、美、愛的滋養 3.幼兒教育不僅關係到個人的發展，家庭的幸福，於民族的興盛意義重大。三重論述全面闡述了幼兒教育之重，幼教從業者責任之巨。
看到《幼稚園的自然》這本書的封面，就感受到了歲月的痕跡與自然的力量。今天趕著抱佛腳來完成第一天的打卡，卻也被慢慢的感動著。
我們深刻地記著一隻活蝴蝶永遠比一隻蝴蝶標本有趣，一隻蝴蝶標本遠比一副蝴蝶掛圖有趣，在能力範圍內為孩子們提供實物，能孩子們收穫到的更多。
我們小時候喜歡自然嗎？當然喜歡，喜歡帶著小夥伴到小溪邊用小腳蹬著清澈的溪水吃著粽子「野餐」~縱然被媽媽「誤會」跑來玩水，然而我們也只是喜歡這大自然的恩賜！
我想這就是最好的答案，而我們也不應該剝奪他們本該擁有的.
加油！為了美好而努力的老師們
書籍《如何閱讀一本書》中，作者提出了一個非常重要的觀點：閱讀越主動，效果越好。那麼，學習也是「越主動，效果越好」。
我們在2021年的開篇原創文章中👉2021年，如果你選擇繼續當幼師，這些建議請收下！，也分享給大家一個建議：不要放棄學習。其實，閱讀也同理。
閱讀是有力量的，它能讓我們的心靈免受摧殘，讓我們的傷口更快癒合。
然而，閱讀能給我們帶來的力量與改變，但並不代表隨隨便便的閱讀就能達到想要的效果，它需要堅持、技巧、同伴、輸出等一系列有目的行為與刻意練習。
因此，期待你加入SECEE書房，開啟你2021年緩慢、堅定但有效的幸福成長。
關於閱讀這件事，我們開始重新審視
它是心靈的休憩地和精神角落
它是人類走向廣闊世界的通道
它是人與人產生關係的媒介
它是成人走進兒童世界的橋梁
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它，是生活生活本身
棒棒的文章內容：牛牛博士
好好的內容審核： 小超超
美美的排版發布：牛牛博士
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