疫情期間，全民開啟釘釘網課時代，不管是高中初中小學，幼兒園孩子也不落後，自己的孩子讀幼兒園小班，報了兩個培訓機構，一個籃球課，一個奧爾夫音樂課，然後這兩個課居然都開網課了，真是不可思議。
籃球課剛開始老師群裡每天訓練項目的視頻課，家長在家陪孩子訓練拍視頻打卡，打卡評比前三名發獎品。奧爾夫音樂課培訓機構推出一系列課程讀繪本、英語啟蒙、奧爾夫、英語以及美術欣賞，每天基本都有課程要上，而且是大家釘釘在線觀看交流。
籃球課一次都沒打過卡，就每天定時讓孩子在家運動，奧爾夫等其他課聽過幾次後來放棄了，最多現在聽下回放。剛開始我也很糾結幼兒園這麼小的孩子有必要上網課嗎？有利有弊，綜合考慮覺得弊大於利，所以後面基本也沒怎麼上課了。
培訓機構上網課目的不單純
疫情放假太久了，對於很多培訓機構來說損失慘重。所以總得找點點子來宣傳或者讓家長覺得我們很重視學員。比如我們上培訓機構的釘釘在線課程，釘釘群裡不一定是培訓機構的學員，基本誰都可以加入，為了宣傳機構的教學理念，為了吸引幼兒家長來報名還推出各種疫情後恢復上課時的一些課程優惠包，然後課程顧問老師挨個私下交流。家長們加入釘釘群裡後會發現自己周圍有這麼多人報了這個機構，覺得自己家的孩子也不能落後，也要報點課程，正好達到了培訓機構的目的。
而就釘釘上課的內容來說，在線的課程一般30-40分鐘，前面開始那一大段都是交流打招呼跟課程內容沒有太多關係，最後一大段總結也覺得可有可無，所以總體來說有效的課程內容就中間20來分鐘。
幼兒網課的弊端
看動畫看視頻課對於幼兒來說可能非常喜歡，因為這個階段的孩子上網課只是好玩，沒有什麼學習目的作業目標不像高中初中那樣，上正而八經的課程，幼兒園這個年齡段的孩子上課有時候是出於好玩新鮮。能夠學到一些東西，但是總體來說我覺得弊大於利，有哪些弊端呢？
（1）孩子還小長時間對著電子產品對眼睛不利，而且每天用對著手機ipad上課會讓孩子養成了玩手機電腦的壞習慣。
（2）在家上網課不像在學校有一個時間生活表，到點了做啥，孩子在家對於時間觀不是很敏感。比如四點上課了，但是孩子在那正專注地玩玩具，這個時候停止他玩玩具來上網課孩子可能不是特別開心，同時家長這樣子做也打亂了孩子的專注力。
（3）破壞了孩子的學習習慣。現在的APP學習產品很多，雖然各類產品各有優勢，但是過多的宣傳有時候楦頭大於功效，很多家長都購買過各種網課，但發現學習效果不佳，但是孩子就是因為看多了網課，習慣於對著手機上各種課，會養成對網課的依賴，對孩子的學習成長不利。
親子陪伴比網課更重要
相對於網課來說，孩子更需要的是父母的陪伴，而且是有效的父母陪伴。現在的家長都是手機控，喜歡陪著孩子自己坐在邊上玩手機，孩子跟自己說話的時候，基本隨便應付，隨口回答，其它這樣子的陪伴不如不陪。我們要做到有效的親子陪伴，在家可以做很多事情：
（1）親子讀繪本
爸爸媽媽陪伴一起讀繪本是孩子非常喜歡做的事情。繪本對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有情感發育都有很大的幫助。繪本不僅增加孩子的認知能力，還可以養成閱讀的習慣。所以家長們應該每天抽時間陪孩子讀幾本繪本。
（2）繪畫、做手工
繪畫對孩子來說是一種情感與認知的表達，孩子喜歡塗塗畫畫，陪孩子一起繪畫同時也可以培養孩子想像能力；做手工可以鍛鍊孩子的動手能力。繪畫手工都是孩子喜歡玩的東西。
（3）陪孩子玩遊戲
疫情期間，大部分時間都在家裡，運動量也少。我們可以選擇適當的遊戲，讓孩子能在家運動起來。比如跳房子、捉迷藏。孩子天生愛玩，所以對於爸爸媽媽一起陪著遊戲非常開心，很樂於參與。同時我們也可以跟孩子玩知識遊戲，詞語接龍、撲克接龍、故事角色扮演等等，可以提高孩子的表達能力，數學認知等等。
個人覺得：幼兒還小，儘量少看視頻網課，父母多陪伴才是王道。有效的陪伴可以讓孩子更多地感受父母的愛，有效的陪伴能給孩子建立內心的安全感，我們應該在孩子小的時候在他的心裡種下健康的種子。愛陪伴才是孩子最需要的資源。
你家孩子有上網課了嗎你覺得有必要上網課嗎，歡迎交流！