浙教版四上科學作業本《聲音》P9——P16答案參考
作業本P9——聲音的強與弱
活動記錄
探究聲音強弱與物體振動幅度的關係實驗記錄。
課堂練習
1.聲音的強弱可以用(A）來描述。
A.音量
B.音高
C.音調
2.物體的振動幅度越大，發出的聲音越(A)。
A.強
B.高
C.弱
3.「閱覽室嚴禁大聲講話」是提醒人們控制聲音的（C）。
A.高低
B.音調
C.強弱
4.用不同大小的力撥動同一把尺子時，發出聲音的強弱不同，這主要是由於尺子振動幅度不同引起的。下列圖中，發出聲音最強的是(C)。
科學閱讀
噪聲汙染
噪聲是一類會引起人煩躁或因音量過強而危害人體健康的聲音。從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。噪聲對人體最直接的危害是損傷聽力。人們在進入強噪聲環境一段時間後，會感到雙耳難受，出現頭痛等感覺，甚至可能會喪失聽力。
聲音強度的單位可以用分貝（dB)表示。
聲音環境 聲音強度（dB）
安靜的環境0~20
輕聲細語的環境20~40
室內談話的環境40~60
吵鬧的環境60~70
有很多汽車喇叭聲的環境高於70
作業本P11——聲音的高與低
活動記錄
1.觀察樂器發聲部位，用簡譜記錄音高的變化。
鋁片琴：從左到右，聲音從低到高；
口琴：從左到右，聲音從低到高；
2.觀察記錄尺子伸出桌面不同長度時的振動現象。
課堂練習
1.敲擊粗細不同、長短相同的風鈴管，聲音最高的是(B)。
A.最粗的管
B.最細的管
C.中間的管
2.女性說話的聲音比男性高，這是由於女性聲帶振動的速度比男性(B)。
A.慢
B.快
C.兩者一樣
3.右圖是3支相同的試管，用嘴對著試管口，朝水平方向吹氣，(A）號試管發出的聲音最低。
A.①
B.②
C.③
實踐拓展
製作趣味吸管笛
把塑料吸管一端壓扁，並剪成三角形狀，用嘴唇抿住三角形的部分並用力吹，可以聽到響亮而獨特的聲音。如果把塑料吸管的另一端不斷剪短並吹氣，聽到的聲音會有怎樣的變化呢？動手試一試吧。
作業本P13——讓弦發出高低不同的聲音
活動記錄
影響弦的音高的因素實驗記錄。
課堂練習
1.右圖是小提琴的四根弦，用相同的力撥動時，發出的聲音最高的是(A）。
A.1號弦
B.2號弦
C.4號弦
2.一隻手輕輕撥動同一根弦，另一隻手不按或按在不同的位置，琴弦發出聲音的高低不同，其中發出聲音最低的是(A)。
3.古箏是一種民族樂器，一般有21根弦。調音師發現弦發出的聲音偏低，下列方法比較合理的是(A）。
A.把弦繃得緊一些
B.把弦弄得松一些
C.把弦放得長一些
科學閱讀
鋼琴調音的秘密
鋼琴的內部有220多根琴弦，由於琴弦和鐵架及音板都有彈性，它們在琴弦繃緊後，就成為一個綜合彈性體，在音槌的敲擊下，這個綜合彈性體會有規律地振動，發出悅耳的聲音。由於這個綜合彈性體會受到溫度、溼度、氣壓等影響，同時又在不斷地振動發聲，所以鋼琴的音調處於不斷的變化之中，因而鋼琴需要不斷調音。
冬天溫度低，琴弦受冷收縮，會繃得緊一些。為了維持鋼琴的準確音調，調音師要用調音扳手把琴弦調得松一些
作業本P15——製作我的小樂器
活動記錄
畫一畫我的樂器製作設計示意圖。
課堂練習
1.小明自製了一件打擊樂器(如右圖)，依次敲擊1號到7號鐵片，發出的聲音(C)。
A.音高一樣
B.從高到低
C.從低到高
2.右下圖是小亮製作的吸管排簫，下面是同學們給他提的建議，比較合理的是(B）。
A.小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音
B.小紅：從管口齊平的一端吹，方便吹奏
C.小明：吸管剪得更短些，容易發出響亮的聲音
實踐拓展
自製橡皮筋琴
所需材料和工具：
硬紙板盒
工字釘
橡皮筋
美工刀
製作步驟：
1.用美工刀（或剪刀)在硬紙板盒中間挖一個自己喜歡的形狀。
2.用工字釘（或回形針）固定橡皮筋。
3.調試聲音，美化樂器。
下面是同學們自製的橡皮筋琴，可以發出不同的聲音哦。
趕快準備材料和工具，動手試一試吧！