要深入探討這個問題，還是要從分析遊戲本身開始，沉迷遊戲的根源在家庭教育缺失，治理沉迷當然也要從家庭教育出發。
一、為什麼遊戲讓學生沉迷？
可以說，所有商業遊戲，其設計目的就是為了讓人沉迷，設計師對百萬玩家的數據進行調研，對遊戲的每一處改動，都是為了讓人在遊戲中多呆，成年人尚且逃不過沉迷，更何況意志力和自控力遠不如成年人的學生？從這個角度看，王者榮譽、絕地逃生等網路遊戲，非常地成功。遊戲設計師對學生的了解程度遠超過他們的父母，作為家長，你們不羞愧？專業的遊戲公司製作人員，精準掌握了每個玩家的喜好，從遊戲大數據中挖掘能讓人沉迷遊戲更長時間的因素，他們非常清楚你的孩子喜歡什麼，願意付出什麼，希望得到什麼，可是家長朋友們，教師朋友們，你們呢？說句很不中聽的話，遊戲設計師引導玩家遊戲和教育者引導學生學習，沒有本質區別，但他們經驗更豐富。
回望我們周邊，有多少家長潛心研究孩子的喜好、興趣特長，有多少教師用先進信息技術手段觀察學生，掌握學生心理變化？家長不專業，在一定程度上可以原諒，可教師呢，作為教育專業人士，敢說非常了解每個學生嗎？
兩相對比，學生不愛學習而沉迷遊戲，幾乎是一種必然。
二、怎麼讓學生離開遊戲來學習？
任務非常艱巨，我多麼希望在學生眼中，學習也像遊戲一樣充滿吸引力，從而令學生沉迷學習無法自拔，所以，教學要放下身段，向遊戲學習。
在對學生玩遊戲的追蹤研究中，我發現，知識水平高低與遊戲本身質量高低是成正比的，通常情況下，製作低劣的遊戲往往吸引那些不太愛動腦子的玩家，製作精良的遊戲吸引的恰恰是聰明孩子，因為每個人，產生興奮的閥值不同，見識越多，閥值越高，那些爛遊戲根本不能吸引你。為什麼王者榮譽這麼吸引人，因為它比貪玩藍月好玩，當然，還有更優秀的遊戲，它們能把玩家從王者榮譽中挖走，騰訊遊戲製作人員日夜對遊戲進行修改加工，正是為了讓王者榮譽更具吸引力，每一款新裝備、每一個新角色，都為了挽留玩家。
而我們的教育，卻始終一成不變。
每天上課，教師講，學生聽，教師布置作業，學生寫作業，教師出題，學生考試。課堂上，永遠是那麼幾句誇獎之詞，極為有限的激勵手段，給學生訂的目標，多半不能迅速實現，往往努力到一半甚至剛剛開了個頭，便放棄了，因為看不到希望。
首先要向遊戲學習規則制訂，一款好的遊戲，其規則是有利於新人上手，同時不斷在玩家成長過程中進行獎勵，反饋明確及時，洞悉玩家內心。我們的教育教學，也應該像這樣，制訂有利于于起始年級（小學一年級，初中一年級，高中一年級）的學習規則，在家庭教育或教學過程中，細化各種目標，並以生動的形式實時反饋，不斷製造小的成就感，並進行積累，讓學生真實感受到實力的增加，遊戲等級和學習排名其實基於相同的理念。
其次要向遊戲學習獎勵體系，優秀的遊戲，就是讓玩家在過程中不斷獲得獎勵，玩家通過腦力勞動完成一項項任務、副本，系統自動給予相應的獎勵，學習同樣如此，學生通過腦力勞動，完成作業、考試，教師或家長自動給予獎勵。獎勵的物資可以是虛擬的，也可以是實物，但不可以是RMB，因為它太寬泛，可以買到任何商品，不具備針對性。而每一次目標的確定，都不會太難，讓學生進入畫餅-完成-獎勵-再畫餅的循環中，一旦學生進入了這個學習循環，成績變好只是個時間問題。同時我們也注意到，遊戲中極少有懲罰，除非嚴重違反遊戲規則，而教育中，卻隨處可見懲罰，表揚都不捨得說出口，尤其是家庭教育，換我是學生，也極端討厭家長而喜歡遊戲。
最後要向遊戲公司學習專業的分析，相對他們收集的玩家數據，家長或教師收集的學生學習數據簡直少得可憐，我曾家訪問過家長，你孩子對遊戲中的什麼東西最感興趣，基本答不上來，連這都不清楚，就只會叫囂禁止，有用嗎？收集學生學習數據，當然要用最先進的信息技術，你拿紙筆去記錄，落後於時代的做法，鐵定玩不過遊戲，教學大數據每天都在產生，也每天都在浪費，因為沒有被收集起來，更沒有被有效分析。
三、結語
一味斥責遊戲，稱之為精神鴉片，恨不能全面禁止而後快，是無能的表現。認真找準沉迷遊戲的原因，分析目前家庭教育和學校教育中值得改進的地方，向遊戲學習它令人沉迷的方法，轉用於學習引導，才是正道，希望多一份理智，這才對沉迷遊戲的學生有用。