高考是最大的「應試」教育！為啥還要提倡素質教育？矛盾嗎？
矛盾，真的很矛盾！但還是要提倡，大大地提倡！
首先，這世界上的矛盾是普遍存在的。
有時候，兩種幾乎完全相對的事物也需要同時存在，這就是矛盾。就像黑與白，就像陰和陽。如果只崇尚白，忽略黑，或者只崇尚陽，忽略陰，最終都是走向毀滅。
我用了毀滅這個詞語，聽起來有點嚇人，當然這是一種極端的結局。
從極端角度來舉例
如果只注重「應試」、或者智育，而其他方面都被忽略，甚至完全沒有。會是什麼樣子呢？
如果只看考試成績，通過刷題、死記硬背、強化訓練等，提升成績，其他培育完全忽略，就會嚴重影響甚至出現極端狀況——「毀滅」我們的教育。
比如，只注重智育、考試，德育完全沒有，學生沒有一點愛國精神、也沒有健全人格、品格，最終會是怎樣？會不會將「我們的教育」推向「毀滅」？
如果完全沒有體育，為了考試，身體素質每況愈下，假如都近視、體弱、多病，成為「東亞病夫」，那我們的教育是不是也會走向「末路」？當然這是從極端角度來解讀的。
如果完全沒有美、勞、心理健康等教育，不懂審美，且四肢不勤五穀不分，巨嬰，且心理脆弱。這樣的學生，即使分數都達到學霸水平，對我們的教育而言，是成功，還是失敗？
所以，過分重視成績，而忽略其他方面的發展，很明顯弊大於利。不利於創新和實踐能力的培養，不利於個性發展和主動精神的培養等。
也正因為過分的應試教育帶來了以上弊端，所以我們的教育提出了素質教育。
為何高考還是「應試」？
高考是最大的「應試」，因為對於每個學生來說，高考可以說是人生最重要的一次考試。而這次考試只看考試成績，以考試成績進行決定性的選拔，來決定人生極為關鍵的一次選擇。
也正因為高考是「應試」，所以我們的素質教育也往往徒有其表，很多學校、教師、家長更多地關注孩子的考試成績。
既然反對應試教育，提倡素質教育，高考為何還是「應試」教育？
我是這麼理解的。
第一、因為高考以「考試成績」來決定，最簡單、最公平。
考試成績反映了一個人的智育水平，單純以考試成績來衡量學生，相對是最簡單，也是最公平的。試想，我國每年有那麼多考生，若要進行綜合性評價，就變得異常複雜，而且很難確保公平。而考試成績相對而言舞弊的機率的大大降低。
美國沒有高考，都是學校自主招生，學校會採取相應的考試，比如先申請，再提交高中的所有方面平時成績，還要提交參加社會實踐活動的證明材料、教師推薦信和學生個人陳述等資料，再進行學習能力測試（SAT）、美國大學測評考試（ACT）等。
這些操作過程若是競爭異常激烈的國內，難免會出現各種弄虛作假、徇私舞弊等不公現象，所以，全國統一高考，反而是最簡單、最公正的。
那這樣一來豈不是與我們的素質教育產生矛盾？
第二、應試教育和素質教育，矛盾當然還有，但也不是完全對立。
就像文章開頭所說的，矛盾是普遍存在的。有時候也是對立的，但要明白萬事萬物都是在矛盾中共存的。應試教育和素質教育雖然有矛盾，但不是完全對立，而是可以辯證而統一的關係。
高考要考的好，並不是說每天十幾個小時做題、刷題、死記硬背、強化訓練，而是需要協調自我，提升全面素質才更有考試競爭力。
素質教育，重在思考力的培養，重在能力的培養，重在打基礎，重在全面素質的協調發展的培養，不要讓某一方面而成為另一方面的短板。也就是不要讓身體鍛鍊、心理素質、品德人格、個性能力等成為你學習的短板。素質教育並不是說就不看成績，而是為了考更好的成績，讓自己具備更強的學習能力。
其實可以看看現在的真正的學霸，有哪幾個是死學習的，都很會思考，有創新思維，所以理解力強；也很會安排規劃，懂得安排作息，有好的學習態度，加強身體鍛鍊，增強個人心理素質，提升學習能力。
不知為何那麼多人要把素質教育和考試完全對立起來。我們所說的應試教育就是眼裡只有智育、考試，反而最終讓學生成為死讀書，而如今提倡的素質教育，相當於「讀活書」、「活讀書」，當然最終的高考還是要以考試來衡量，也是不得已而採取的方式。
第三、素質教育做得好，考試競爭力也會提升
素質教育，關注的是「學生的素質」，也就是關注的是「人」。這是很人性化的教育，在不斷激發學生的主動性、積極性、創新思考、實踐動手，其實真正的學霸，都是很主動地學習、思考，主動規劃自己作息，注意身體鍛鍊、心理狀態、品格人格和勞動實踐的結合的。
因為只有這樣的主動、思考、學習的狀態，才能真的全身心投入學習，不斷提升考試競爭力。你會發現，很多考上清華北大的，並不是我們所看到的「書呆子」，而是一個比較全面素質的人。
結語
希望更多的人不要誤讀素質教育，包括學校、教師和家長，以及學生。更不要把素質教育和考試完全對立起來，兩者的確有矛盾，但是也有統一。要學會辯證看待問題。最後，希望能夠通過不斷提倡素質教育，在素質教育的過程中，不斷提升自我的創新思考、全面個性發展、主動學習能力，最終真正提升自我學習和考試競爭力。
加油吧！