據相關研究發現：孩子在3-10歲的時期可塑性很強，每一年都可以學會新的知識，掌握新的能力，並逐步形成自己的思維、性格等。而閱讀是孩子成長的基石，從小有大量閱讀習慣的孩子，他/她的智力發展、學習能力、理解能力等都比較好。
我自己也有直觀感受——在我還在讀小學的時候，經常拿在讀初中的姐姐的書看（語文教材、輔導書等，那時沒有錢買課外書看），結果我的語文成績有了明顯提高，特別是閱讀理解能力迅速得到了提升。很多老師第一次講的內容，我常常會有一種似曾相似的感覺。
所以，除了引導孩子完成規定的教學任務外，給孩子選擇合適的課外書，培養孩子閱讀課外書的習慣也是至關重要。
但是，如何選擇合適的課外書，可不是一件那麼容易的事情。
如何給小學生選擇課外書？
關於這個問題，在與群裡家長們討論後，我歸納了如下幾點：
1. 不知道選擇的課外書，孩子是否有興趣讀（願不願意讀）。
如果買的書，孩子不喜歡讀，變成了擺設物，那東西再好，也發揮不了作用，還很浪費錢。
2. 不知道選擇的課外書是否有正確價值（值不值得讀）。
如果選擇了一本只是純粹為了迎合孩子趣味的書，內容沒有太多價值，甚至有些內容不符合公序良俗的價值觀，那這本書反而可能給孩子造成了不良的影響。
3. 不知道哪些書，是適合哪個年齡階段閱讀的（適合讀什麼書）。
如果選擇的書，過於深奧，孩子讀不進去；如果選擇的書，過於膚淺，又擔心孩子學不到東西。
總而言之，不知道選擇什麼樣的課外書，對孩子現階段來說是最合適的。
對於上面的情況，我曾經也有過類似疑問。但是，在我與大寶充分溝通後，我發現大人們的擔憂絕大部分是多餘的。
在給孩子如何選課外書的問題上，我總結的原則是：做減法，而不是做加法。
意思是：我們家長只需要監督孩子不要讀那些不適合的課外書就好了，而不需要花太多精力去思考該給孩子選擇什麼書。
道理很簡單，現在小學生的自主接受能力其實已經很強，他們很清楚哪些書自己是否喜歡讀。那我們只要稍加關注，避免孩子看一些不良書籍就好了。而哪個年齡階段，適合讀什麼書，其實在購書網站上也是有對應推薦的，所以根本不需要花太多精力去糾結這個問題。
舉例：如果是7-12歲的孩子，我推薦家長們選購四大名著。
1. 願不願意讀：四大名著都拍過電視劇，每一部都是經典。個人認為，除了紅樓夢稍微難懂外，其它三部都是孩子們願意看的。所以，如果選購四大名著，我想孩子們不會牴觸。
2. 值不值得讀：這個問題更加不需要花時間討論，四大名著的說法就一定奠定了他們的價值地位。他們每一本都是不朽的經典世界名著，凝聚了世代人類思想精華，不僅可陶冶孩子的思想情操，更可以提高孩子的文學素養，拓寬視野，更能幫助其養成深度閱讀的習慣。
需要提醒的是，雖然理論上來說，四大名著適合任何年齡階段的孩子閱讀，但是在選擇什麼樣的版本方面，還是值得家長費一番心思的。
同樣拿7-12歲孩子為例（大寶也在這個階段，所以關注），我建議有拼音的漫畫版本。因為孩子們可以通過拼音自主閱讀，又兼具趣味性。比方說我曾經購買過的這套書，就比較適合：
第一，它有大字注音彩圖，方便孩子們自主閱讀，掌握更多生字；
第二，它有無障礙閱讀有聲伴讀，更大限度提高趣味性；
第三，它能幫助孩子養成深度閱讀習慣，經典的力量值得信任。
孩子在閱讀完這些經典課外書後，會大大提高詞彙量，在寫作、閱讀、理解、語感等方面將有你意想不到的提升。
最後再總結下：如何給小學生選擇課外書？原則是：做減法而不是做加法。就是避免孩子接觸到不合適的書籍，然後儘量給他們推薦經典名著（如四大名著）。然後再藉助網絡書店的推薦功能，選擇對應年齡的書籍就好了。
希望我的經驗，能夠給到大家一些幫助哦。