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環亞西文--詮釋英語教學「新概念」
「新概念英語」曾經風靡一時。儘管對什麼是「新概念」還不是很清楚，就衝著「新概念」3個字，當年它還是一炮打響，讓人趨之若鶩。這或許從一個側面反映了我們對英語教學新觀念、新方式的渴求，陳舊的英語教學方式已經直到了山窮水盡。求新求變才是我們的出路，英語教學需要在觀念上重新定義，在形式上完全變革。
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【教學心得】當小學語文邂逅微課會怎樣?
我們在小學語文低段教學中的微課創建方面作了些探討。一、全面梳理課文內容，為學生建立整體感知「微課程」是按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源有機組合。
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關注語文要素 提升核心能力
金山網訊 近日，紅旗小學教育集團圍繞「關注語文要素，提升核心能力」這一主題，舉行語文主題備課活動，京口區教師發展中心及集團各理事校語文老師、教研組長近六十人參加活動。教案設計環節，在執教老師自備的基礎上，邀請教師發展中心研訓員李丹老師具體指導，李丹老師重點在達標程序的設計上提出要放手學生自讀自悟，把教學流程變為學生學習流程，從而提升學生自讀自悟能力。課中：精彩呈現，各抒己見活動首先由我校三年級青年骨幹章敏、孔貴萍老師教師分別執教《蜜蜂》第一、二課時。
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...之秋」語文教學高峰論壇聚焦部編教材下的新課型、新方法、新指向
論壇由上海浦東新區賈志敏教育進修學校主辦，上海師範大學小學語文教學研究中心協辦。來自全國21個省、自治區、直轄市的600多位語文教育工作者相約浦東，共同聚焦 「部編教材下的新課型、新方法、新指向」 主題。
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大概念:教學變革與課程創新的著力點
回望2019，基礎教育課程與教學變革風起雲湧，不斷出現的教育思潮與典型經驗以新時代獨有的特徵讓教育人應接不暇。其中，大概念頗為熱門。在韋鈺院士翻譯的《以大概念理念進行科學教育》一書中，科學家們為了讓全球青少年更好地學習科學知識，提出了科學知識的10個大概念和關於科學本身的4個大概念。大概念揭示了事實性知識背後的規律，是知識的附著點，從而使碎片化知識發生有機聯繫。這些能有機聯繫的知識不僅便於記憶，更利於在舊知基礎上學習新知，當學生遇到新情境與新問題時，可以遷移應用，指向學生的學科核心素養培育。
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20年,那些影響教學改進的概念
有人說，當下的教育人要穿越「概念叢林」，找到教育最本質的部分。但這並不意味著，教育人在實踐領域可以不需要概念。有時候，一個精準的概念可以更好地幫助我們搭建理解教育的框架，幫我們洞見一個新的世界，助我們抵達要去的地方。20年來，課改概念流變的背後是課改進程的不斷深化。今天，在教育環境愈加複雜、課改進入深水區的時候，我們更加需要對新概念保持敏感。
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四年級語文上冊《一個豆莢裡的五粒豆》教學感悟
語文學科具有積澱豐厚的人文魅力，在教學中應尊重學生文化及其多樣性，弘揚學生個性，陶冶、塑造學生心靈，本文通過描寫第五粒豆子的經歷，在夾縫裡不屈不撓的發芽、開花，讓我們感受到了生命的強大，由豆莢的生長到小姑娘的病逐漸好起來，更讓我們感受到生長力量的鼓舞。3.感悟運用，突出個性化。
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理論教學與實踐教學相輔相成，是語文課堂教學實踐的重要組成部分
在了解傳統文化佔位之前需要對「佔位」這一重要的概念進行簡單的鑑定和分析。「佔位」最初主要是指企業在經營以及發展過程之中能夠保障自身的產品以及服務順利的獲得客戶的青睞，並佔有較大的市場份額，自身的發展勢頭較好，許多企業著眼於佔位發展的實質條件，明確自身的創業計劃和發展佔位目標。
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小學語文《蟋蟀的住宅》說課稿
(鞠躬)我是語文組*號考生。新課程理念強調「閱讀教學是教師、學生、文本三者之間對話的過程」，本設計秉承這樣的理念，把教師訓練的意圖和訓練的技巧隱藏起來，以情激情，以情帶讀，通過師生互動，促使學生在跟文本對話的過程中品味語言，積澱情感。一、說教材《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記。
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大語文教學的探索
大語文教學是隨著我國語文教學的深入而提出來的。他認為語文課的概念應把課內與課外看成一個整體，主張語文教學應以課堂教學為軸心向學生生活的各個領域、各個層面開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機地結合在一起，讓每個學生在一個更大的環境和氛圍裡，接受全面的、整體的、強有力的訓練和培養。從而全面提高學生素質，同時，在教學中又要承認學生的個性差異和智力差異，不要求學生齊頭並進，但要求不能讓一個孩子掉隊、更不能讓一個孩子落後。
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大語文教學的新嘗試——借鑑影視精品
「生活即教育」「社會即學校」，新課程賦予這句話全新的意義，也為我們尷尬的語文教學指明了一個新方向。 隨著新課程改革進程的加快，語文教育觀念由單純注重語文的工具性向同時注重語文的工具性、傳統性、人文性逐漸轉變後，語文教學有了更為深廣的內涵。因此，近幾年來的語文教學中，不少老師努力實踐著「大語文」教學理念。下面的做法值得大家學習。
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語文教學培育並提升學生語文素養的六大途徑
從當前語文知識教學的現實情況來看，在語文教學中進行有效的知識傳授必須做好三方面的工作：觀念上要重視。在教學過程中，我們不能把語文知識教學看作是可有可無的點綴，要本著提升學生語文素養的目的，高度重視，認真對待。只有這樣，語文知識的教學才能才能發揮其應有的作用。
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【統編教材答疑十一】| 小學語文統編教材教學問答三則(7)
第一則：關於「文言文教學」的教學小妙招問題： 小學語文統編本教材從三年級開展安排文言文，因為之前一直使用蘇教版教材，沒有涉及文言文教學，能分享一些具體的教學策略嗎？ 三年級剛剛接觸文言文，首先要做的是幫助學生建立文體概念，捕捉文言文語言的特點，四年級時，對於文言文關鍵詞的學習要更加深入一些，例如，《王戎不取道旁李》中，「走」這個古今異義詞，代詞「之」在文中出現了三次，指代的內容不一樣。
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讓學生養成整理書包的好習慣,老師可以用多種教學形式讓學生自悟
剛開學孩子們都背上了新書包，接觸了新的學習用具，對書包的整理和學習用具的愛惜還沒有形成自己的習慣，針對這些實際情況，我想是對孩子們進行教育的好時機，於是把本課提前第一節教授。以滿足孩子們的需求及對本學科的學習興趣。
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「情感語文」教學與新課程教學的「三維目標」(文/張中山)
讓孩子站在我的肩頭看世界新的課程改革猶如一股春風，給我們帶來了清新和充滿活力的氣息，使我們在語文教學的困惑之中見到了柳暗花明。經過幾年的教學實踐研究，加深了對語文「人文性與工具性相結合」的本質的認識，探索了一條符合語文規律而又使學生樂學、會學、善學的教學模式，即「情感語文」教學。通過「情感語文」教學，能夠很好地高效地實踐新課程的「三維教學目標」。
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教師招聘新課程小學語文教學設計與案例
教師招聘新課程小學語文教學設計與案例 http://www.hteacher.net2012-09-29 12:40教師網[您的教師考試網]
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蔡森老師《慧語文教學設計與實踐》開講了!
拿什麼去教學，我的語文——寫在蔡森老師「慧語文」講座之後的思緒片段 作為一位語文教師，我總在想這個問題：語文，究竟要教什麼——它在腦海徘徊了已經不是一二天或者一二月，而是好幾年了——我不知道該如何回答並走什麼途徑去實踐？（一） 如果這裡的「語文」指的是一種學科課堂，那就不難回答了。教什麼？
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語文課程的基本概念
（一）全面提高學生的語文素養實施大閱讀下的單元整和教學。創設單元達標課、教讀課、自讀課、語文體驗課、文言文誦讀等多種語文教學課型，從不同程度提高學生語文素養。吳冠中作品課堂教學精心設計研討與練習，問題探究、精準訓練、主題閱讀、簡約寫作、快樂積累為載體，教會學生閱讀文章，全面提升學生的語文素養。
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閬中市教科體局思依教育督導責任區:聚焦作文教學開展集中研討
近日，閬中市教科體局思依教育督導責任區組織片區初中語文教師，在北門中心校開展集中教研活動。本次活動繼續聚焦初中作文教學，通過研課評課、主題講座等形式，展開作文教學研討交流，著力提高片區初中語文作文教學水平。
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小學語文《巨人的花園》說課稿及教學教案設計模板
尊敬的各位評委、各位老師：大家好，我是四年級語文老師xxx。我說課的題目是《巨人的花園》，下面我將從教學設計理念、教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計等六個方面來闡述我對本篇課文的理解與設計。