小名：阿俊
性別：男
年齡：3周10
診斷：感統失調
康復前
通過課後與家長的溝通中和課堂表現情況來看，阿駿主要表現為前庭反饋不足，本體感也反應不足。而且沒有呼名反應，眼神對視能力弱。
在語言方面孩子單字咬字不清晰，沒有主動性語言，不懂得表達自己的需求。
康復期
根據阿駿的感統失調問題，針對性設置如下訓練內容：
第一步，培養安坐能力：
通過前期的肢體輔助幫助阿駿坐下來，讓阿駿維持數秒之後，再給阿駿玩具強化。
在多進行幾個回合之後，阿駿可以稍微的坐在椅子上，但坐不了多久又開始想跑，而且孩子的情緒不穩定。在之後的授課過程中慢慢跟孩子培養情感，讓他一邊玩一邊介入項目。
第二步：增強孩子的課堂規則意識及配合度。
阿駿的指令性以及配合度較弱，沒有課堂規則意識。
老師會先讓他去玩，然後再讓他來手勁撐10秒，如此反覆讓他來慢慢建立課堂常規和配合度。
當阿駿能夠較好的配合做項目後，再變化項目增強感知覺輸送。
在訓練期中，阿駿對於不想做或者困難的項目老師會適當減少時間讓他適應，並鼓勵他堅持完成訓練。
第三步：改善孩子的前庭覺。
因為孩子前庭反饋不足，所以設置蕩鞦韆和蹦床項目對孩子進行幹預訓練。
利用蕩鞦韆的變速轉動來刺激改善他的前庭反饋不足，再讓孩子進行蹦床這樣結構化及循環化的訓練調節孩子的感知覺，而且在安坐方面孩子也在慢慢得到改善。
第四步：開始學習動作以及動作技巧。
阿駿下肢力量較弱，一開始我先設置比較簡單的力量型項目。
從簡單的蹲起和蹦床等項目來加強他的下肢力量，提高彈跳能力。
孩子的手指小肌肉力量偏弱，我會設置插小積木、穿珠子、夾豆子等項目訓練他的精細動作，以及小肌肉力量 。並結合四肢爬項目提升孩子的四肢協調能力，通過這些動作來滿足孩子的感知需求以及兒童對課程的興趣度。
康復後
在經過十個月的感統訓練之後，現在的阿駿有了很大的進步。
01：在課堂規則意識上及指令性和配合度上有了很大的進步，基本上老師設置的項目都能夠很好的完成，很好的聽從老師發的指令，不在有反抗的情緒，能夠很好的安坐在地墊上和椅子上，即使老師走開也能夠很好的坐在原地。
02：阿駿能夠做到不在像以前那樣不停的亂跑，會懂的慢慢的走路，不在會爬上爬下，有較好的安全意識。
03：專注力方面和眼神對視有很大的提升：從剛開始做項目專注力較差，眼神會四處看，能夠較為專注的進行項目且時間能夠維持較久，專注力的穩定性有所改善。與老師互動的時候，眼神對視也有了很大的提升。
04：在前庭覺方面，孩子現在不會再在感統課室裡亂跑，會聽從老師的指令穩定的安坐在椅子上。
05：在本體方面，通過每節課不斷的訓練，在體能方面有了明顯進步，從一開始做手推車做一圈都會累的情況，到現在能夠完成老師所設置的訓練量，孩子的肌耐力以及四肢的力量都有了很大的提升。協調性平衡感也比之前好的多。現在，孩子能做到不需要老師在旁監督都可以高質量且快速完成項目。
現在寶貝的各個能力都有較大的提升，紀律性和配合度都有了很大的進步，項目都能按照要求完成並幫助老師收拾教具，能夠看到孩子有著明顯的進步也是大家都所希望的。
特教老師心語
幸福是見證孩子成長的每一步，孩子的每一步不僅僅是他自己有成就感，我們也很快樂，能夠見證孩子的成長並幫助到他更多的是驕傲，讓我感到很欣慰。
家長感謝信
陪著你一起長大一起進步是我在當老師的過程中最棒的經歷，希望你在今後的日子裡能夠愈發的茁壯成長！