交流輪換可優先安排需要職稱評審的教師去鄉村學校任教，一舉兩得

2020-08-08 郭愛華追問教育


現階段教育界有兩件大事正在進行中，一是今年開始的全國範圍全面推行實施的義務教育教師縣管校聘改革，二是每年一次的職稱評審。對老師們來說都很重要的這兩件大事實際上完全可以完美地結合在一起。

縣管校聘的目的就是要有效緩解鄉村學校結構性缺編問題，有效促進城鄉教育均衡發展。很多地方採用競聘上崗的方法，最後卻將落聘落崗的教師異地流動到鄉村缺編的薄弱學校，這不僅違背縣管校聘的初衷，更是引起了老師們的抱怨，誰都不願去鄉村學校任教。

要想使得教師交流輪換能夠順利實施，就必須要有完善的配套激勵優待措施而不是行政命令式的強制性措施，更不是操作起來簡單便捷的末位淘汰制度。現在很多地方的高級職稱評審都有一個鄉村學校支教的必備條件，這就是一個很好的結合點。

城鎮教師晉升高級職稱必須要有一年或三年的鄉村學校支教經歷，這也原本是為了均衡城鄉教育資源，促進鄉村學校發展，但在具體落實過程中存在著極其嚴重的造假傾向，成為了職稱評審中繼論文造假之後的又一個「重災區」。

現在的縣管校聘所要進行的教師交流輪換就可優先安排需要職稱評審的教師去鄉村學校任教，一舉兩得，不僅可以達到有效緩解鄉村學校結構性缺編問題並促進鄉村學校發展而且還可以讓需要職稱評審的教師心甘情願實實在在地有了鄉村支教的經歷。

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  • 鄉村支教補助和職稱評審優先替代虛假的支教證明和尷尬的異地流動
    今天有位山東新泰的老師給我發來信息，訴說了所在學校在職稱評審過程中公開支持推選參評但沒有鄉村支教經歷的老師只需開具鄉村支教證明即可很多地方城鎮教師晉升高級職稱必須要有一年或三年的鄉村學校支教經歷，這樣的規定原本是為了均衡城鄉教育資源，促進鄉村學校發展，但在具體落實過程中存在著嚴重的造假傾向，也即根本沒去支教只是開具了一個虛假的支教證明。
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    、省教育廳聯合印發《關於開展鄉村教師專業技術職務任職資格定向申報評審工作的通知》（以下簡稱《通知》），制定出臺《湖北省鄉村教師專業技術職務任職資格申報評審條件（試行）》，明確從今年起在全省實行鄉村教師職稱「定向評審、定向使用」改革。
  • 我省鄉村教師的「專有職稱福利」！資深鄉村教師將可直接評為高級教師
    建立基層中小學崗位鄉村教師職稱制度，旨在吸引一批優秀教師到鄉村中小學校任教；建立資深鄉村教師職稱制度，旨在引導教師紮根鄉村中小學校長期從教。（三）取得基層中小學教師職稱的人員，限定在特定實施範圍內聘任，按所聘崗位等級享受同等中小學專業技術職務工資福利待遇。
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    教育的發展離不開鄉村教育的發展，而鄉村教育的發展，需要有更多的高學歷的鄉村教師的加入，更多的財力的投入，提高鄉村教師的社會地位等一系列的措施，才能使得鄉村教育有一個質的提升。但在實際運行中，卻並無法發揮其應有的實際作用，在許多縣一級的鄉鎮與鄉鎮之間，除了路途距離遠外，各方面也存在著很大的差別，因此，讓教師到各個鄉鎮進行交流這還不是現實的。在此次公布的意見中，要完善交流輪崗激勵機制，將到農村學校或薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優先條件。
  • 湖北全面實行鄉村教師職稱「定向評審、定向使用」改革
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  • 湖北全面實行鄉村教師職稱「定向評審、定向使用」改革
    在第36個「教師節」來臨之際，湖北省人社廳、省教育廳聯合印發《關於開展鄉村教師專業技術職務任職資格定向申報評審工作的通知》（以下簡稱《通知》），制定出臺《湖北省鄉村教師專業技術職務任職資格申報評審條件（試行）》，明確從今年起在全省實行鄉村教師職稱「定向評審、定向使用」改革。
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  • 六部門：將到農村學校或薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件
    中國青年報客戶端北京9月4日電（中青報·中青網記者 孫慶玲）教育部、中組部、中編辦、國家發展改革委、財政部和人力資源和社會保障部等六部門日前印發的《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）指出，要暢通城鄉一體配置渠道，重點引導優秀人才向鄉村學校流動。《意見》提出，要健全縣域交流輪崗機制。
  • 北京鼓勵非師範生鄉村學校任教，鄉村教師每月最高補助4000元
    北京每年增加2250名師範生培養指標，並持續實施鄉村教師特崗計劃，每年面向全國招聘350餘名緊缺學科鄉村教師，非師範畢業生到鄉村學校任教滿5年後給予4萬元一次性補助。這是記者日前從市教委獲得的消息。，實行教職工編制城鄉、區域統籌和動態管理，盤活編制存量，合理調配使用事業編制，提高使用效益，優先保障鄉村教育事業發展需要。
  • 2020年度中小學教師職稱評審、初次職稱考核認定工作這樣做
    （四）符合大中專院校畢業生初次考核認定中小學一級教師的人員與申報同級別評審的人員一起參與崗位競聘，競崗成功後，則按初次認定的流程辦理職稱認定而不需要參加評審。符合辦理初次職稱認定二、三級教師的人員不需要競崗，但需要在單位核定崗位數內，經單位同意後可按規定辦理認定手續。
  • @江門教師 定了！2020年度中小學教師職稱評審、初次職稱考核認定工作這樣做
    （四）符合大中專院校畢業生初次考核認定中小學一級教師的人員與申報同級別評審的人員一起參與崗位競聘，競崗成功後，則按初次認定的流程辦理職稱認定而不需要參加評審。符合辦理初次職稱認定二、三級教師的人員不需要競崗，但需要在單位核定崗位數內，經單位同意後可按規定辦理認定手續。
  • 河北鄉村教師名額限制晉級渺茫，湖北鄉村教師定向評審晉升有望
    ，引起了老師們的熱議，都紛紛表達了這樣一個共同的願望：應該繼續實施鄉村教師高級職稱評審傾斜政策，規定滿25年的鄉村教師只要滿足高級職稱評審相關的硬體條件就不受名額指標限制直接評聘為高級教師。因為之前河北省與其他有些省份一樣也是實施鄉村教師高級職稱評審傾斜政策，但今年河北鄉村教師高級職稱評審出現了令鄉村教師們沒有想到的新變化，將不受名額限制改為限制名額，這讓很多滿年限符合相關評審條件的老師們再次失去了晉級加薪機會，傾斜政策無傾斜。
  • 湖南資深優秀鄉村教師可直接評聘高級職稱
    新華社長沙9月16日電（記者袁汝婷、謝櫻）記者15日從湖南省教育廳獲悉，湖南省本月發布《關於建立湖南省基層中小學教師職稱制度的實施意見（試行）》，釋放一系列面向鄉村教師的職稱改革「利好」。《通知》要求，確保所有符合申報條件的資深鄉村教師享有「直接評聘為基層高級教師」的權利。
  • 湖南：資深優秀鄉村教師可直接評聘高級職稱
    網絡配圖記者15日從湖南省教育廳獲悉，湖南省本月發布《關於建立湖南省基層中小學教師職稱制度的實施意見（試行）》，釋放一系列面向鄉村教師的職稱改革「利好」。《通知》要求，確保所有符合申報條件的資深鄉村教師享有「直接評聘為基層高級教師」的權利。依據《通知》，湖南將參照現行中小學教師系列統一職稱體系，結合基層實際，建立相對獨立的基層中小學教師職稱制度體系，設置基層中小學教師系列高級職稱、基層中小學教師系列中級職稱，其中高級職稱設正高級和副高級。
  • 關於開展2020年度中小學(幼兒園)中專教師職稱評審工作的通知
    從今年起，中職中專院校高級講師、高級實習指導教師在我市評審。（三）鼓勵中小學教師向基層流動，引導教師在城鄉合理流動，職稱評審向鄉村教師傾斜。經所在學校（單位）和擬聘學校（單位）同意，主管部門批准，中小學教師可以跨校申報、競聘。城鎮交流到鄉村學校任教的教師，符合任職年限且在鄉村學校工作滿3年的，可按鄉村學校教師資格條件申報高一級職稱。
  • 鄉村教師晉升高級教師想一次通過，讀懂評審條件是關鍵
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  • 2017縣教師職稱評審基本條件及細則(必看)
    全縣中小學、中等職業學校、教師進修學校、中心幼兒園、特殊教育學校在編教師。中小學教師職稱評審工作執行《省人力資源和社會保障廳 省教育廳關於印發〈遼寧省中小學教師專業技術水平評價基本標準條件（試行）〉的通知》（遼人社〔2016〕55號）及國家、省、市有關職稱政策規定。